五年級語文第三單元

1、第 三單元計劃教材分析：本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文，鯨和松鼠介紹了有關(guān)動物的一些知識，向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門；新型玻璃介紹了一些新型玻璃的特點和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；假如沒有灰塵揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了了灰塵與人類的重要關(guān)系。本組教材的學(xué)習(xí)是對以前所學(xué)習(xí)的說明性文章的延伸與發(fā)展。選編本組教材的目的，一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；另一方面是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。教學(xué)本組教材，應(yīng)注意以下幾點：1要樹立

2、拓展課程資源、加強學(xué)科整合的意識，一方面鼓勵學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴展知識面；另一方面要密切與科學(xué)課教師的聯(lián)系，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2在教學(xué)內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文的學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作、交流平臺和課外書屋有機整合起來。如一進入本組課文的學(xué)習(xí)，就推薦優(yōu)秀科普著作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，在本組教學(xué)即將結(jié)束時召開讀書交流會；在學(xué)習(xí)每篇課文時，要指導(dǎo)學(xué)生認真做好筆記或卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識和信息，列出課文中運用的表達方法及例子，為“交流平臺”中的單元小結(jié)做好準備。3不要把語文課上成科學(xué)常識課，對于課文中涉及的一些科學(xué)知識，在語文課上不宜做過多過深的探究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點放在理解語言文字所表

3、達的思想內(nèi)容和學(xué)習(xí)說明文的表達方法上。教學(xué)目標：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法。單元課時安排： 9 鯨 2課時10 松鼠 1課時11 新型玻璃 2課時12 假如沒有灰塵 1課時口語交際*習(xí)作三 2課時回顧*拓展三 1課時課 時 計 劃授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：9 鯨 （第一課時）教學(xué)目標：1.知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生認識 3 個生字，會寫 10 個生字，正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命”等詞語。2.過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生正確、流

4、利、有感情地朗讀課文。3.情感、態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)慣等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點：了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)慣等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣。教學(xué)難點：認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。教學(xué)方法：師生互動教具與學(xué)具：收集有關(guān)鯨的文字、圖片資料。教學(xué)過程：設(shè)計思路一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1（出示鯨的圖片）你認識它嗎？對它你了解些什么？2學(xué)生結(jié)合課前收集的資料和預(yù)習(xí)所得談對鯨的了解，可帶上圖片資料展示。教師：看來同學(xué)們對鯨的了解真不少，想了解更多的關(guān)于鯨的知識嗎？讓我

5、們走進課文吧?。ǔ鍪菊n題。）二、初讀課文，抓住要點 1自讀課文，同桌合作學(xué)習(xí)生字詞，要求讀準字音，讀通文句。2注意讀準“捕”“哺”的聲母“b”，讀準“腭”的發(fā)音；注意“肺”字右部不要寫成“市”。3指名學(xué)生讀課文，檢查是否能正確、流利地朗讀。師生評議。4課文對鯨做了深入細致的介紹，每個自然段介紹了鯨的一個特點，語言簡練、準確。請同學(xué)們自由讀課文，看看本文介紹了鯨的哪些特點？可以勾畫出中心句，沒有中心句的可用短語或簡潔的句子列出提綱。（1）學(xué)生自讀思考，并批注。（2）同桌交流，相互啟發(fā)。（3）集體交流。歸納：形體特點、進化過程、種類、生活習(xí)性。 通過展示鯨的圖片讓學(xué)生對鯨有感性認識，為下面的學(xué)習(xí)打

6、下一定的基礎(chǔ)。強化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。通過這項訓(xùn)練提高學(xué)生的概括、歸納能力。布置作業(yè)：1. 課后作業(yè)：抄寫生字詞。2. 預(yù)習(xí)作業(yè)：熟練地朗讀課文。板書設(shè)計： 9鯨形體特點進化過程種類生活習(xí)性作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后反思:課 時 計 劃授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：9 鯨 （第二課時）教學(xué)目標：1.知識與技能：讀懂課文，理解鯨的特點和生活習(xí)性。2.過程與方法：學(xué)習(xí)課文抓住事物特點來寫的方法。3.情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的感情。教學(xué)重點：了解鯨的種類和生活習(xí)性。教學(xué)難點：學(xué)會用打比方、列舉數(shù)字的方法來說明事物的特點。教學(xué)方法：啟發(fā)式教具與學(xué)具：出示有關(guān)鯨的錄像

7、教學(xué)過程：設(shè)計思路一、揭題，導(dǎo)入新課：1.揭題，讀題。2.通過昨天的學(xué)習(xí)，你了解了哪些知識？3.你還想知道些什么？4.教師歸納學(xué)生問題，明確教學(xué)目標：（1）了解鯨的特點和生活習(xí)性。（2）看看作者是怎樣來寫這些特點的。希望同學(xué)們能通過自己的努力來弄懂這些問題，探索大自然的奧秘，做一個學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的小小科學(xué)家。二、自學(xué)課文：1.指名讀課文，思考：課文是從哪幾方面來寫的？劃出你最覺得最有趣的句子。2.學(xué)生按自學(xué)小組自學(xué)，繼續(xù)討論以上問題。三、學(xué)習(xí)課文：1.播放錄像，想，你覺得鯨怎樣？從第一段哪些句子里可以看出鯨的大？出示句子，理解列舉數(shù)字和對比的方法，指導(dǎo)朗讀。2.你知道鯨是怎樣一步一步地變化的嗎

8、？播放錄像，讀課文，自己說一說，注意表示時間的詞。根據(jù)詞語，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。3.師生接讀：在演變的過程中，有的有牙齒變成了，有的沒有牙齒，變成了。4.過渡：鯨還有許多知識，你還想知道嗎？讓我們一起來做小小科學(xué)家，探索鯨的奧秘。5.小組自學(xué)討論課文47自然段，要求，看一看誰掌握的知識多？6.小組匯報，你掌握了鯨的什么知識？教師根據(jù)學(xué)生的表述相機指導(dǎo)：第四自然段：分角色朗讀。第五自然段：做一個有經(jīng)驗的漁民，根據(jù)水柱來判斷鯨的種類。第六自然段：畫示意圖。第七自然段：讀出表示生長快的句子。四、小結(jié)1.通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了鯨的哪些知識？舉行鯨的知識小小報告會。2.你還知道鯨的什么知識？3.激勵學(xué)生努力

9、學(xué)習(xí)，積極探索大自然的奧秘。對上節(jié)課的知識進行回顧，起到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生勤動腦、勤動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通過播放錄像，使學(xué)生加深對鯨的認識，在頭腦中產(chǎn)生豐富的想象。以小組學(xué)習(xí)的方式解決問題提高學(xué)習(xí)的效率。 通過小結(jié)使學(xué)生對今天所學(xué)知識加深印象。布置作業(yè)：1. 課后作業(yè)： 填完本課練習(xí)冊2. 預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)第10板書設(shè)計： 鯨 吃食呼吸睡覺繁殖作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后反思:課 時 計 劃授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：10 松鼠教學(xué)目標：1.知識與技能：認識8個生字，會寫8個生字。2.過程與方法：理解課文，能夠有感情的朗讀課文。3.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大

10、自然熱愛小動物。教學(xué)重點：能夠按照一定順序描寫事物。教學(xué)難點：能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。教學(xué)方法：啟發(fā)式教具與學(xué)具：有關(guān)課文的課件教學(xué)過程：設(shè)計思路一、猜謎揭題，激發(fā)興趣： 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看誰能猜出來？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當食物?！保ㄕl來說一下） 對啦，是松鼠。（電腦出示圖片）同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就一起來學(xué)習(xí)松鼠這一課。（點擊課件，板書課題，學(xué)生觀察） 二、初讀課文，整體把握： 1.提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。 過渡語：課文中是怎樣描寫松鼠的呢？下面請同學(xué)們自己讀這篇課文，怎么讀呢？可以自己大聲讀，可以默

11、讀，也可以同卓間互相讀，你讀一段，我讀一段，讀錯的地方互相給予糾正。讀書時，遇到生字詞，用你喜歡的方法學(xué)會，標出你認為好的詞語多讀幾遍。讀完了再想一想，課文從那幾個方面描寫了松鼠？下面開始讀，看哪位同學(xué)學(xué)得認真，收獲最大。 2.出示生卡片，檢查生字認讀情況。（生詞） 學(xué)習(xí)課文要從字詞入手，這些詞語你都認識嗎。（電腦出示課文中的重點詞語）誰有信心來讀一下。（看來同學(xué)們真得學(xué)得非常認真） 3.通過讀課文，你對松鼠有了哪些了解？你認為松鼠是一種什么樣的動物？誰來說一下？ 三、精讀課文，感悟課文 。 （一）學(xué)習(xí)課文 第一段。 同學(xué)們學(xué)得非常棒。正像課文第一段寫得，老師也覺得松鼠是一種美麗可愛的動物。現(xiàn)

12、在教師請同學(xué)們來讀一讀課文第一段，找出課文第一段的中心句，想一想，課文圍繞這一句話從哪幾方面來描寫松鼠的？ 2.學(xué)生匯報。你能看著圖向大家介紹一下嗎？教師相機評價。主要包括： 面孔、眼睛、毛、尾巴 等幾個方面。 3.比較句子。 剛才同學(xué)們都介紹得非常好，（出示課件）看看這兩句話，讀一讀，你學(xué)得哪一句更好一些。為什么？ 4.指導(dǎo)齊讀第二句話。 5.指導(dǎo)朗誦課文第一段。 第一自然段生動形象地寫出了小松鼠的美麗可愛，誰能有感情地朗讀課文第一自然段，把它美麗可愛的樣子讀出來。（2人，注意同學(xué)之間互相評議） （二）總結(jié)第一自然段的學(xué)習(xí)方法。 同學(xué)們學(xué)得非常好，想一想，我們在學(xué)習(xí)第一自然段的時候，是按照怎

13、樣的順序?qū)W習(xí)的？誰來說一下？ 是啊，我們是這樣學(xué)習(xí)課文第一自然段的，（出示課件）先認真讀課文，多讀幾遍，再找出中心句，看看課文圍繞中心句從哪幾個方面進行描寫的，然后有感情的朗讀課文。 課文不僅從外形上說了松鼠的可愛，還從其他方面進行了描寫，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的自然段，像咱們學(xué)習(xí)第一自然段那樣來學(xué)習(xí)一下。一定要按照要求，仔細認真地學(xué)習(xí)，一會兒我們看一下哪位同學(xué)收獲最大。 （三）學(xué)生自學(xué)課文，匯報交流，教師指導(dǎo)。 1.分組介紹課文學(xué)習(xí)情況，要求按順序說完整。 1）第二段主要講了小松鼠十分機靈，主要從；（板書：活動） 2）第三段主要說了松鼠是怎樣搭窩的。（板書：?。?出示課文，學(xué)習(xí)有關(guān)順序的“先

14、.再.然后”練習(xí)說話。并利用這些詞語說一段話。 3）第三段主要說了松鼠主要吃些什么？（這個簡單處理，重點理解三個“它們主要指代什么”） 2.相機指導(dǎo)朗讀。（誰還學(xué)習(xí)了這一段，有沒有需要補充的？） 四、總結(jié)歸納。 1.同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常好，下面請同學(xué)們迅速通讀全文，同桌互相思考討論：課文介紹了松鼠的哪幾個方面？全文可分為幾大部分？每部分都寫了什么？ 2.今天我們從外形和生活習(xí)性方面了解了松鼠的美麗可愛，關(guān)于松鼠你還想知道些什么？誰來說一下？以猜謎語的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)了他們的想象力。繼續(xù)注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。通過對學(xué)生激勵性的評價，使他們獲得成功時的喜悅，讓他們能夠在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)

15、。 通過比較句子，使學(xué)生有一定的賞析能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的是讓同學(xué)們有一些好的學(xué)習(xí)方法。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過總結(jié)歸納，使學(xué)生對所學(xué)知識系統(tǒng)化。布置作業(yè)：1. 課后作業(yè)： 填完本課練習(xí)冊2. 預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)第11課板書設(shè)計： 10 松鼠外形活動行為生活習(xí)性作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后反思:課 時 計 劃授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：11 新型玻璃 （第二課時）教學(xué)目標：1.知識與技能：正確讀寫“急促、報警、盜竊，安然無恙、藕斷絲連”等詞語。2.過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生了解迅速發(fā)展

16、的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展和進步勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。教學(xué)重點：了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的表達方法。教學(xué)難點：了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的表達方法。 教學(xué)方法：講練結(jié)合 教具與學(xué)具：圖片資料教學(xué)過程：設(shè)計思路一、談話激趣 喜歡逛展銷會嗎？今天我們要召開一次特別的展銷會。這次展銷會在教室里進行，展銷對象是新型玻璃。同學(xué)們，要想開好這次展銷會，我們必須先了解些什么呢？（學(xué)生發(fā)表看法：產(chǎn)品種類、產(chǎn)品特點、產(chǎn)品用途等等。）新型玻璃一文在這些方面有詳細的說明。展銷會前，讓我們先學(xué)好這篇課文。（板書課題。）二、初讀課文

17、，理清文章脈絡(luò) 1用自己喜歡的方式通讀課文，想想課文介紹了哪幾種玻璃。2同桌互讀課文，注意讀準字音，讀通詞句。3課文介紹了哪幾種新型玻璃？三、合作探究，了解新型玻璃 這幾種玻璃各有各的特點，能滿足不同需求的人們。想一想不同玻璃的特點和作用。2全班交流，小組推薦代表發(fā)言，匯報學(xué)習(xí)情況。全班同學(xué)補充評議，教師點撥。（1）夾絲網(wǎng)防盜玻璃。特點：夾有金屬絲網(wǎng)，能自動報警。作用：可以防盜。因此用途很廣，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。你能用“可以可以可以也可以”說說夾絲網(wǎng)防盜玻璃還有哪些用途嗎？指導(dǎo)朗讀課文第一自然段。（2）夾絲玻璃。特點：堅硬，不易破

18、碎。作用：安全。理解“安然無恙”“藕斷絲連”的意思。（3）變色玻璃。理解句子：“變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們又把這種玻璃叫做自動窗簾?！闭?wù)勛约簩Υ司涞睦斫?，教師點撥：陽光強，玻璃顏色就暗，室內(nèi)光線也就暗些；陽光弱，玻璃顏色就淡，室內(nèi)光線也就亮些，從而起到調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用。特點：能隨著陽光的強弱而改變顏色。作用：調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。四、拓展延伸 在生活中，新型玻璃給人們帶來了許多方便，同學(xué)們觀察了解到這些玻璃在哪些地方有應(yīng)用呢，向大家介紹一下。教師通過提出感興趣的話題，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。兼顧每個同學(xué)的實際情況，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性。 以小組學(xué)

19、習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識。培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力，教師進行查漏補缺。拓展學(xué)生的知識面。布置作業(yè)：1. 課后作業(yè)： 寫生字詞2. 預(yù)習(xí)作業(yè)：朗讀課文板書設(shè)計： 11新型玻璃新型玻璃特點作用作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后反思:課 時 計 劃授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：11 新型玻璃 （第二課時）教學(xué)目標：1.知識與技能：正確讀寫“急促、報警、盜竊，安然無恙、藕斷絲連”等詞語。2.過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展和進步勤奮學(xué)習(xí)

20、的自覺性。教學(xué)重點：了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的表達方法。教學(xué)難點：了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的表達方法。 教學(xué)方法： 師生互動 教具與學(xué)具：識字卡片教學(xué)過程：設(shè)計思路一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1聽寫生字詞。2選取描寫自己感興趣的新型玻璃的句子進行朗讀，注意讀清楚其特點和作用。二、精讀課文，領(lǐng)悟說明方法 1自讀思考，作者是怎么說明夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用的？把事例講給大家聽聽，畫出自己喜歡的句子，你覺得這樣寫有什么好處？這種舉例的說明方法，使人讀后印象深刻，清楚明白。2作者在介紹其他新型玻璃時，又是怎樣說明的呢？畫出有關(guān)詞句自讀思考、揣摩說明方法。舉例：（1）“變色玻璃還

21、會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們又把這種玻璃叫做自動窗簾?！闭f明方法：打比方，使內(nèi)容淺顯易懂。（2）“噪音像一個來無影去蹤的隱身人，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。”說明方法：擬人和作比較。使內(nèi)容清楚明白，易于理解。（3）“臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了?！闭f明方法：列數(shù)字3作者在介紹新型玻璃時，為讓文章活潑生動，在謀篇布局上煞費苦心。請同學(xué)們?yōu)g覽課文第一至第五自然段，畫出每段的第一句話，想想這樣寫有什么好處？三、拓展延伸 新型玻璃在生活中應(yīng)用廣泛，給人們的生產(chǎn)、生活帶來了方便。同學(xué)們，你也可以做一個小小發(fā)明家，根

22、據(jù)人們的要求設(shè)計出別的新型玻璃。如果讓你來設(shè)計，你會設(shè)計出什么樣的玻璃來呢？同桌討論交流，設(shè)計時注意寫清楚玻璃的特點和作用。對上一節(jié)課所學(xué)知識進行鞏固。通過精讀課文，一讓學(xué)生在具體的語句中找出相應(yīng)的說明方法，二是讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟在句子中運用說明方法的好處。 拓展學(xué)生的知識面。布置作業(yè)：1. 課后作業(yè)： 填完本課練習(xí)冊2. 預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)第12課板書設(shè)計： 新型玻璃說明方法：舉例子 假設(shè) 打比方作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后反思:課 時 計 劃授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：12 假如沒有灰塵教學(xué)目標：1.知識與技能：認識4個生字。2.過程與方法：默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認識

23、到灰塵的特點和作用，學(xué)會辯證的看待事物。3.情感、態(tài)度、價值觀：鞏固本單元學(xué)到的說明方法。教學(xué)重點：領(lǐng)悟說明文的表達方法。教學(xué)難點：懂得任何事物都有兩面性。教學(xué)方法：啟發(fā)式教具與學(xué)具：收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。教學(xué)過程：設(shè)計思路一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入教師說：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課假如沒有灰塵?！卑鍟n題。二、初讀課文，了解大意朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃 拂拭 飽和 依附 濕漉漉 朝暉 日暈 單調(diào)三、依照提示，自學(xué)討論指明讀閱讀提示。先默讀思考：灰塵有什么特點和作用

24、，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？小組合作完成以下問題?；覊m的特點灰塵的作用使用的說明方法教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚合作很好的小組。四、全班交流，點撥指導(dǎo)小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用。五、小結(jié)感悟，延伸拓展指名讀456自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。六、小結(jié)事物往往都有兩面性，只有正確的認識他們，才能趨利避害，造福人類。創(chuàng)設(shè)與生活緊密聯(lián)系的情景以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以啟發(fā)的放式提出問題

25、，通過循循善誘讓學(xué)生自行解決問題，教師相機做出正確的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)本課的同時，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際回答問題。滲透一定的哲學(xué)知識。布置作業(yè)：1. 課后作業(yè)： 填完本課練習(xí)冊2. 預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)口語交際板書設(shè)計： 11 假如沒有灰塵灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后反思:課 時 計 劃授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：口語交際教學(xué)目標：提高學(xué)生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。教學(xué)重點：抓住事物的特點進行介紹。教學(xué)難點：抓住事物的特點進行介紹。教學(xué)方法：引導(dǎo)式教具與學(xué)具：小商品教學(xué)過程：設(shè)計思路一、激發(fā)興趣今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也

26、得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把它買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。二、精心準備1.熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面了解，從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù)。2.找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。3.面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。4.思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答。三、小組試買1.在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。2.認真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。四、班級特賣場1.每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。 2.“

27、顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。3.耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責(zé)，又對產(chǎn)品負責(zé)的態(tài)度。五、總結(jié)1.評出最佳“推銷員”。2.你認為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標準是什么?)通過這一話題的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在推銷商品時，在各個方面都能有所考慮。在學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)學(xué)生謙虛、謹慎的良好品質(zhì)。鍛煉學(xué)生的語言表達能力。布置作業(yè)：1. 課后作業(yè)： 將今天的介紹過程寫成短文2. 預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)習(xí)作三板書設(shè)計： 口語交際 抓住事物的特點進行介紹作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后反思:課 時 計 劃授課日期： 月 日 （星期 ）教學(xué)內(nèi)容或課題：習(xí)作

28、三教學(xué)目標：運用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章。教學(xué)重點：說明方法在習(xí)作中的充分運用。教學(xué)難點：說明方法在習(xí)作中的充分運用。教學(xué)方法：講解教具與學(xué)具：例文教學(xué)過程：設(shè)計思路一、確定習(xí)作內(nèi)容1.默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。2.確定習(xí)作內(nèi)容。二、作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文1.回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。2.寫說明文常用的方法有哪些?3.你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。)4.可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)四、相互修改，完善習(xí)作通過確定習(xí)作的內(nèi)容、要求，使學(xué)生在寫作時有的放矢，更好的完成本次習(xí)作。布置作業(yè)：1. 課后作業(yè)： 完成習(xí)作2. 預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)回顧*拓展三板書設(shè)計： 習(xí)作三 語句通順 充分運用各種說明方法 中心明確作業(yè)中存在的問題及處理辦法：課后反思:課 時 計 劃授課日期： 月 日