學習文科物理的心得與體會

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學習文科物理的心得與體會愛因斯坦曾說：“宇宙最不可理解之處,就在于它是可以理解的。”千百年來，無數(shù)物理學家為了更加了解這個世界而努力奮斗著。在二十一世紀的今天，物理學早已融入每個人的生活。就我個人而言，由于高中是理科生，即使大學陰差陽錯的選擇了行政管理專業(yè)，仍然對物理學有一種親切的好感。接下來，我將從兩大方面來闡述學習文科物理的心得與體會。分別是在物理學方面學習的體會，和在物理學習以外的心得方面的體會。1、 在物理學方面的體會通過學習文科物理，我對經(jīng)典力學、熱學、相對論時空觀、現(xiàn)代物質(zhì)觀和宇宙觀都有了些了解。尤其是對于時空觀和宇宙觀。高中時期課本上愛因斯坦相對論一章僅

2、僅是一筆帶過，讓我云里霧里，只好機械地背下了公式。這本大學的文科物理書雖然段落很長，但條理足夠清晰，更加生動形象。雖然，不得不承認自己對偉大的物理學家們的觀點無法深入了解，但通過文科物理的學習至少能夠大致說出一些物理學觀點的個人理解。同時，在課堂上老師總會放一些短片來拓展我們的物理知識面，其中給我留下印象最深的一個短片是尋找隱秘的維度，影片主要講述的是“分形”，由于對該片特別感興趣，我在課后特意在網(wǎng)絡(luò)上把完整的紀錄片看了一遍，感覺到了世界的神奇。分形這樣一個數(shù)學和幾何學上極其優(yōu)美和簡潔的模型無疑是開創(chuàng)性的。它無處不在的存在于自然界中，鸚鵡螺貝殼上的螺紋、蕨類植物的形狀、大樹、高山、云朵、人體的

3、血管分布，都是不錯的例子。它描述的是這樣一些具有自相似性的個體放大或縮小，分形不會讓你知道你到底是在看同一個東西的局部，還是整體、因為，它和它的組成部分都太相似了。著名動畫制片商，美國皮克斯公司的創(chuàng)始人洛倫·卡彭特，用分形理論第一次用電腦繪制出讓人瞠目的3D山巒巨石，繼而有了后來的，Star Trek系列里的外星球的3D模型，有了現(xiàn)在的幾千億的電影市場。無線電領(lǐng)域的分形天線設(shè)計。如果你拆開手機的外殼，觀察用于信號接收的天線，你會看到優(yōu)美的自相似分形。分形能讓你在狹小的空間內(nèi)無限擴展長度，從而解決了便攜式的問題。這樣兩個開創(chuàng)性的，由分形理論的發(fā)展而啟發(fā)的創(chuàng)造，足以說明分形模型的現(xiàn)實意義

4、。我不禁感嘆，一切外表看起來簡潔而優(yōu)美的事物，總是產(chǎn)生不可忽視的價值和意義。2、 在物理學之外的，心靈上的體會先來談?wù)勎覍τ趯W習文科物理的必要性的看法?；蛟S身邊有很多人認為，文科生學習物理學是在浪費時間，但我個人認為，學習文科物理是讓文科生視野開闊的必要方法。首先，大學的文科物理不同于高中物理，高中的物理僅僅是為了應(yīng)付升學考，或者說為以后更深層次的學習打好基礎(chǔ)，老師對最近的物理上的重大發(fā)現(xiàn)并不做過多的講解，教材也涉及很少，有的只是考試大綱要求的各種計算，但大學就不同了，不再要求定量的計算，只要了解就可以，還會有一些關(guān)于物理學的短片開拓視野。所謂“物理”，即研究的是物質(zhì)運動的道理。而物質(zhì)作為宇宙

5、間萬物存在的基本形式，了解其性質(zhì)、運動、相互作用規(guī)律是必要的。同時，“物理”作為自然學科與技術(shù)的基礎(chǔ)，不僅僅是一門學科，還是一種文化。由于物理學的研究對象是最普遍的，所研究的規(guī)律是最基本的，與人文科學之間的溝通和滲透越來越明顯和廣泛，許多人文、社會、管理、經(jīng)濟、藝術(shù)等領(lǐng)域的問題往往借用物理學的概念、思想、方法來處理，因此當代社會對于文科生的科學素質(zhì)要求也會越來越高。由此可見，文科生學習文科物理是時代的需求，就如這本書的前言所說：本書以提高文科生科學素質(zhì)，培養(yǎng)科學思想、科學方法、科學精神為目的，介紹物理學基本知識以及物理學在現(xiàn)代高新技術(shù)中的應(yīng)用，強調(diào)物理學與人文學科的關(guān)系。而這本書從物理史實出發(fā)

6、，使讀者對物理概念的形成、發(fā)展、演變過程都有較全面的了解。同時，對于物理學史上一系列重大發(fā)現(xiàn)作為“案例”進行了剖析。使我了解到了物理學家們研究問題的曲折和艱難，也鼓舞于他們一絲不茍的科學態(tài)度。我想，這些科學精神亦適用于日常生活中。譬如，在日常工作和學習中首先要找到合適的方法。就像發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的牛頓一樣。牛頓認識物理學理論的路線不同于以往的經(jīng)驗主義，他主張從實驗觀察到的運動現(xiàn)象去討論力的規(guī)律，然后用這些規(guī)律去解釋自然現(xiàn)象。同時，牛頓還運用了歸納演繹法來使他的科研道路少走彎路。可以說，沒有正確的方法是不可能高效率、不出錯的完成一件事的。其次，對于自己研究、觀察的正確結(jié)果，應(yīng)當時刻堅信。就如不屈

7、服于教義信條的哥白尼一樣，縱使遭到死亡的威脅，也堅決秉承自己的研究結(jié)論，并在臨終前終于出版了他的不朽名著天體運行論，從而推動了“日心說”的發(fā)展。當然，在二十一世紀的今天，我們或許不會遇到諸如此類危及到生命的情況，但擁有清醒的頭腦以及客觀的態(tài)度永遠是必要的。要始終堅信，科學可以戰(zhàn)勝一切，少數(shù)人可以戰(zhàn)勝多數(shù)。任何行業(yè)，都需要具有創(chuàng)新精神。物理學家們之所以能成為科學家，為人類做出貢獻，正是因為他們擁有勇于探索、敢于突破、善于發(fā)揚的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。如果沒有了創(chuàng)新精神，那么便不會有這么多物理學研究了。要具有創(chuàng)新精神，就要做到：不人云亦云，不拘泥于前人的研究成果以及調(diào)查理論。要開拓思路，可以大膽質(zhì)疑，根據(jù)實際需要或新的情況.不斷進行改革和革新。總結(jié)：由此可見，物理精神適用于各個領(lǐng)域。尤其是人文學科，由于大多數(shù)需要鉆研的都是些文字類資料，很多人拘泥于前輩們的論文、理論，甚至會選擇抄襲。這些做法都是完全不可取的。我們應(yīng)該具有科學精神、不斷開拓創(chuàng)新，找到合適的方法研究，把物理學和人文學科合理融合起來，運用辯證的思維方式去思考文科類問題，是自己的理論更加全面、新