二上第5單元觀察物體教案

1、第五單元 觀察物體教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：觀察物體 P68例1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，使學(xué)生知道觀察位置不同，看到的形狀也不同，只有把不同位置觀察到的形狀進(jìn)行綜合才能形成這個(gè)物體的完整表象。2、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：觀察物體建立空間觀念。教法： 觀察實(shí)踐法。學(xué)法： 動(dòng)手操作法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，魔方、玩具、 教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課。上課之前我們先一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)“盲人摸象”的小故事。視頻播放“盲人摸象的故事”。提問(wèn)：故事中的4個(gè)盲人，為什么對(duì)大象得不同的結(jié)論呢？教師說(shuō)明：由于他們只是摸到了大象的一部分，就下結(jié)論，結(jié)果鬧了笑話(huà)，同學(xué)們，

2、我們要多觀察，多了解，不要輕易下結(jié)論。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“觀察物體”。板書(shū)課題：“觀察物體”二、新課。1、實(shí)例：大家知道嗎，開(kāi)學(xué)以來(lái)，老師總是看到一位同學(xué)主動(dòng)撿起校園里和班級(jí)里的垃圾，可是卻沒(méi)有留下姓名。老師一直調(diào)查不出來(lái)。在上周一的時(shí)候，老師正好看到了這位同學(xué)又在主動(dòng)撿垃圾，老師悄悄的拍下了這些鏡頭。你們想不想知道他是誰(shuí)呢？（課件演示班級(jí)學(xué)生撿垃圾的照片只有背影和側(cè)面）你們能猜出來(lái)嗎？（學(xué)生議論紛紛）為什么這么難猜？那我們只要看到他的哪一面就知道他是誰(shuí)呢？（課件演示正面。）小結(jié)：我們大家應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的人。2、教師出示一個(gè)魔方每4人一小組，坐在桌子的四周，觀察模仿。提問(wèn)：你看到

3、什么顏色的一面？要想看到其他顏色的一面，你需要怎么辦？（聽(tīng)老師口令，全體起立。請(qǐng)每組同學(xué)按照順時(shí)針的方向（教師做手勢(shì)表示）走到本組的下一張位子上去，就能觀察到其他顏色的一面了）3、出示一個(gè)鬧鐘，請(qǐng)全班同學(xué)從正面、側(cè)面、后面看到。提問(wèn)：在不同的位置能看到了鐘面上的時(shí)針和分針，你能誰(shuí)看到了鬧鐘的這一面？一個(gè)同學(xué)沒(méi)有看到分針和時(shí)針，只看到有幾個(gè)旋鈕，你能說(shuō)說(shuō)是哪一個(gè)同學(xué)看到的？4、教科書(shū)P68例1。提問(wèn)：小明、小亮、小芳和小紅他們正在觀察什么物體？你能說(shuō)說(shuō)這些圖形分別是誰(shuí)看到的？他們4人，為什么看到熊貓玩具的圖形是不同的呢？教師說(shuō)明：由于他們所處的位置不同，看到的圖形也不一樣。提問(wèn)：怎樣才能知道熊貓的全貌呢？教師說(shuō)明：只有從不同位置去觀察，把它們合并在一起就能知道熊貓的全貌了。三、小結(jié)：要觀察一樣物體，需要認(rèn)真、仔細(xì)、全面地去觀察；觀察位置不同，觀察到的物體形狀也不同。四、練習(xí)。1、下面的三幅照片分別是在哪個(gè)位置拍的，請(qǐng)把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。2、數(shù)學(xué)書(shū)第68頁(yè)做一做，連一連3、數(shù)學(xué)書(shū)第70頁(yè)的1、3題。4、分小組請(qǐng)同學(xué)坐到桌子的四邊。同學(xué)們，在我們身邊有很多我們熟悉的物體，比如說(shuō)：書(shū)、書(shū)包、鉛筆盒你觀察過(guò)嗎？（1）觀察玩具，說(shuō)說(shuō)都看到物體的哪部分？互相交換座位繼續(xù)觀察，又都看到什么？（2）請(qǐng)