10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法課堂實(shí)錄玉林市玉東新區(qū)玉東小學(xué)關(guān)珍妮教學(xué)內(nèi)容 ：人教版一年級(jí)上冊(cè)第78 頁例4、例5 及“做一做”的練習(xí)。一、教材分析10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法是在學(xué)生學(xué)習(xí)完1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。例4教學(xué)的是“ 10加幾及相應(yīng)的減法”，它的計(jì)算過程，不但鞏固了1120各數(shù)的組成這一知識(shí)，而且還為以后學(xué)生整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位打基礎(chǔ)，例5 教學(xué)的是簡單的“十幾加幾”的不進(jìn)位加法和“十幾減幾”的不退位減法，認(rèn)識(shí)加減法各部分的 名稱，教材的編排體現(xiàn)了從具體到抽象的層次，即從結(jié)合計(jì)數(shù)器、實(shí)物圖等直觀形式幫助學(xué) 生認(rèn)識(shí)和理解計(jì)算的過程與結(jié)果，到脫離直觀進(jìn)行計(jì)算

2、逐步加深學(xué)生對(duì)11-20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)情分析學(xué)生在前面的幾節(jié)課中，已經(jīng)掌握了 1120各數(shù)的組成，具有用學(xué)具操作的能力，具備了學(xué)習(xí)本課的知識(shí)基礎(chǔ)。但一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生無意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織 課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)，但個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽講，我 行我素。因此，本節(jié)課要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)。三、教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生能夠運(yùn)用1120各數(shù)組成正確地計(jì)算10加幾、十

3、幾加幾及相應(yīng)的減法。2. 知道加減法算式中各部分的名稱。3. 讓學(xué)生結(jié)合具體的情境體會(huì)計(jì)算的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法 的過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。四、重難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用1120各數(shù)的組成，掌握10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方 法。2 . 教學(xué)難點(diǎn)：理解10 加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法算理。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知（課件出示）1. 口算。4+37+2 10-2 9-6 4+42.看圖列示4+6=1010-6=46+4=1010-4=6【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)，來喚醒學(xué)生對(duì)舊知的認(rèn)知，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊二、學(xué)習(xí)新知例4教學(xué)：1 .對(duì)口令（A:師說上

4、半句，生說下半句師：“1個(gè)十，1個(gè)一” 生：“合在一起是11”師：“1個(gè)十，2個(gè)一”生：“合在一起是12”B:生出上半句，另一生對(duì)下半句生1: “1個(gè)十，3個(gè)一” 生：“合在一起是13”師：誰能用小棒來擺一擺13這個(gè)數(shù)字呢?生：左邊10根（1捆），右邊3根。師：你可以根據(jù)這些小棒說出哪些算式？生： 10+3=133+10=1313-3=1013-10=3師：誰來說一說這些式子的意思？你是怎么能這么快算出答案來的？生：（10+3） 1 個(gè)十和 3 個(gè)一組成13，所以10+3=13。（ 13-3 ） 1 個(gè)十和 3 個(gè)一減 3 個(gè)一是10。（ 13-10） 1 個(gè)十和 3 個(gè)一減 10個(gè)一是3。2

5、 . 口算游戲（根據(jù)老師給的算式說出得數(shù)）【設(shè)計(jì)意圖】：借助小棒圖及數(shù)的組成，幫助學(xué)生自主探究10 加幾及相應(yīng)減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力及自主學(xué)習(xí)能力。例 5 教學(xué)1. 十幾加幾（ 1）教師在計(jì)數(shù)器上先撥出11，再在個(gè)位添上2 顆珠子，讓學(xué)生根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。（11+2=13）（ 2）問：你是怎么想的？（ 1 個(gè)十和 1 個(gè)一加 2 個(gè)一是一個(gè)十3 個(gè)一，就是13。）2十幾減幾（ 1）板書：13-2=（ 2）學(xué)生撥珠，邊撥邊說撥的過程。（ 3）根據(jù)數(shù)的組成說說是怎樣想的？（1 個(gè)十和 3 個(gè)一減 2 個(gè)一，是1 個(gè)十和 1 個(gè)一，就是11。）指生說，同桌互說。4）在計(jì)

6、數(shù)器上計(jì)算：12-1= 14-2= 12+3=C、介紹算式的各部分的名稱，邊介紹邊板書：11 + 2 = 1313 - 2 = 11 «十 * 加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差【設(shè)計(jì)意圖】借助計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生理解十幾加幾及相應(yīng)減法的計(jì)算方法，為后面學(xué)習(xí) 兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算做準(zhǔn)備。三、鞏固練習(xí)1 .P78做一做2 .你說我說(1) 一個(gè)加數(shù)是10,另一個(gè)加數(shù)是5,和是多少。(2) 一個(gè)加數(shù)是13,另一個(gè)加數(shù)是1,和是多少。(3)被減數(shù)是14,減數(shù)是4,差是多少。(4)被減數(shù)是15,減數(shù)是2,差是多少。3 .按順序排一排10+7 2+141+1015-319-104 .游戲摘蘋果：(學(xué)生用手中的題卡找到老師黑板上的得數(shù)，就可以摘到一個(gè)蘋果。)【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)分為兩個(gè)層次，基本練習(xí)脫離了直觀圖的支撐，幫助學(xué)生強(qiáng)化算法。第二 層次安排了解決問題，意在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué) 生的應(yīng)用意識(shí)。四、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？【設(shè)計(jì)意圖】：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：10加幾、十幾加