小學(xué)生低段語文寫字教學(xué)的幾點(diǎn)心得

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)生低段語文寫字教學(xué)的幾點(diǎn)心得 摘 要：中國漢字精妙絕倫，所以學(xué)生學(xué)習(xí)漢字對(duì)傳統(tǒng)文化發(fā)展有十分關(guān)鍵的作用，尤其是小學(xué)啟蒙階段，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫漢字非常重要。近幾年來，小學(xué)的語文課本也有所改革，最新的改革中指出，學(xué)寫漢字這一任務(wù)要成為低段小學(xué)生語文學(xué)習(xí)階段中的重要內(nèi)容，教師在課堂上要強(qiáng)調(diào)漢字的重要性，讓學(xué)生理解并掌握漢字，每個(gè)語文教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)來培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)寫漢字的興趣，語文教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有效地幫助每一位學(xué)生書寫漢字的水平。 關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 低年級(jí) 寫字教學(xué) 心得體會(huì) 中國漢字結(jié)構(gòu)精美，歷史悠久，是中華民族的文化寶藏，每

2、一個(gè)漢字都散發(fā)出中國傳統(tǒng)文化的韻味，中國漢字不僅有著重要的歷史價(jià)值，還有非常大的實(shí)用價(jià)值，漢字是中國人最主要的交流工具，每個(gè)人日常生活中都處處有著漢字的蹤跡，如果沒有漢字，日常生活及工作中就無法傳遞信息，所以漢字對(duì)每個(gè)人來說都十分重要。 1激發(fā)學(xué)生興趣并給予鼓勵(lì) 隨著科技發(fā)展，日常生活中越來越多的事情被計(jì)算機(jī)所代替，很多人都認(rèn)為學(xué)寫漢字已經(jīng)不再重要，但是無論科技如何進(jìn)步都不該丟棄傳統(tǒng)文化，漢字是中華民族珍貴寶藏，每個(gè)中國人都該學(xué)寫漢字，并且一代一代傳承下去，通過漢字可以使學(xué)生了解中國的歷史，學(xué)寫漢字能夠讓學(xué)生得到藝術(shù)熏陶。寫字教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中占很重要的一部分，一般來說，教師都是手把手

3、教學(xué)生寫字，并且在日常生活中學(xué)生也經(jīng)常接觸到漢字，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行一定的漢字學(xué)習(xí)，所以在學(xué)生到小學(xué)低年級(jí)時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有了一定的漢字基礎(chǔ)，這能使小學(xué)漢字教學(xué)變得較為輕松一些，但是還是有許多學(xué)生在漢字書寫上有許多問題，有些學(xué)生不愛靜下心來認(rèn)真寫字，對(duì)寫字有極大的抵觸情緒，有些學(xué)生寫的漢字顛倒不一，筆畫歪歪扭扭，結(jié)構(gòu)不規(guī)范，有些學(xué)生的書寫習(xí)慣十分不好，坐姿、握筆姿勢(shì)等都存在問題，這些問題都需要教師引起重視，寫字教學(xué)會(huì)成為學(xué)生一生的發(fā)展基礎(chǔ)，教師應(yīng)該采取各種有效措施來幫助學(xué)生學(xué)寫漢字，讓每一個(gè)學(xué)生感受到漢字魅力，讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手優(yōu)美的漢字。 在學(xué)生低年級(jí)時(shí)，對(duì)許多漢字還十分不熟悉，但是每個(gè)學(xué)

4、生都會(huì)書寫自己的名字，這是因?yàn)槠綍r(shí)用得多，并且家長(zhǎng)在家里就已經(jīng)對(duì)其進(jìn)行名字書寫的教育，學(xué)生對(duì)自己名字有特殊的學(xué)習(xí)欲望，所以在教他們學(xué)寫名字時(shí)他們非常有興趣，并且學(xué)得特別快，這樣一來教師可以從學(xué)生學(xué)寫自己名字入手，分析每個(gè)學(xué)生名字的特點(diǎn)，從結(jié)構(gòu)、筆畫和含義上激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，讓每位學(xué)生反復(fù)練習(xí)自己的名字，教師可以評(píng)比出哪位學(xué)生的名字寫的最好，給予獎(jiǎng)勵(lì)，還可以讓學(xué)生互相學(xué)寫同學(xué)名字，并作出評(píng)價(jià)。教師對(duì)于平時(shí)寫字寫的好的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)，但是對(duì)于不好的也要耐心糾正，并且多給學(xué)生鼓勵(lì)，這樣就能激發(fā)每一個(gè)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的信心。 2教師做出標(biāo)準(zhǔn)示范 學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接的對(duì)象就

5、是老師，所以老師自身的寫字水平會(huì)影響到每位學(xué)生身上，這就要求語文老師起到表率作用，將自己的字體寫得規(guī)范漂亮，不能寫潦草字，錯(cuò)別字，以免影響學(xué)生學(xué)習(xí)，小學(xué)生在低年級(jí)時(shí)，模仿能力極強(qiáng)，所以，教師在書寫時(shí)要注意書寫姿勢(shì)、筆畫順序、整體結(jié)構(gòu)等，使得學(xué)生看到的字體一定是端莊優(yōu)美的。在平時(shí)練字時(shí)，教師要多注意學(xué)生的寫字習(xí)慣，及時(shí)幫助糾正，可以手把手教學(xué)生寫字，這樣學(xué)生能夠有更深刻的體會(huì)，將漢字記得更加牢固，教師對(duì)學(xué)生有著十分重要的影響，所以一定要以身作則。 3多加練習(xí)，堅(jiān)持不懈 學(xué)校安排給學(xué)生的寫字課每個(gè)禮拜只有一節(jié)，這對(duì)于低年級(jí)學(xué)生練習(xí)寫字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)?shù)投螌W(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，需要語文老師在旁邊細(xì)心指導(dǎo)，

6、在寫字課上老師要仔細(xì)注意每個(gè)學(xué)生的寫字習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤并改正。學(xué)寫漢字任重而道遠(yuǎn)，需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，學(xué)寫漢字沒有捷徑，只有長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才能看到效果，所以老師要督促學(xué)生多加練習(xí)，充分利用好每一次的練字機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)不忘練字，還能保證每個(gè)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生在老師日積月累的幫助下一定能學(xué)好漢字，不斷提高自己漢字書寫水平。 4開展豐富多彩的寫字活動(dòng) 長(zhǎng)時(shí)間的枯燥練習(xí)寫字也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，這時(shí)候就需要教師想出不同的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，除了每天在課堂上學(xué)習(xí)漢字，教師可以在課后開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，比如書法比賽、作業(yè)展覽等活動(dòng)，讓學(xué)生在寫字中發(fā)現(xiàn)樂趣，能更好地學(xué)寫漢字。 5設(shè)定不同教

7、學(xué)方案 每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣，學(xué)寫漢字的效果也會(huì)不一樣，這就需要老師因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的學(xué)習(xí)方案。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子教師可以多布置一些寫作任務(wù)給學(xué)生，在完成作業(yè)的前提下，每天多布置一篇書法，讓學(xué)生課后練習(xí)，這可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的能力，甚至形成了屬于自己的獨(dú)特風(fēng)格。對(duì)于寫字較慢、接受知識(shí)時(shí)間長(zhǎng)的學(xué)生，教師應(yīng)多給予關(guān)注、輔導(dǎo)，并樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，首先保證質(zhì)量，其次再追求數(shù)量。這樣根據(jù)不同學(xué)生制定不同教學(xué)方法，能夠讓每一位學(xué)生有效地學(xué)好漢字。 6課后家長(zhǎng)鞏固學(xué)生的寫字技能 每一位學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，而寫字是

8、要日積月累，每天勤加練習(xí)的，所以光靠在學(xué)校的幾節(jié)課還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要學(xué)生課后也多加練習(xí)，尤其是放學(xué)回家后，在寫作業(yè)時(shí)，沒有了老師的指導(dǎo)，這時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該在旁邊督促孩子，注意孩子的寫字姿勢(shì)和習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)改正，并且在孩子完成作業(yè)后進(jìn)行檢查。平時(shí)也要注意多與老師及時(shí)溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師在課內(nèi)外一起幫助孩子學(xué)習(xí)。 結(jié)束語： 漢字是我國文化瑰寶，學(xué)寫漢字是小學(xué)地段語文教學(xué)中的重要任務(wù)，每個(gè)語文老師都要引起重視，通過上述幾點(diǎn)可以有效地幫助教師教學(xué)。學(xué)寫漢字并非能夠一蹴而就，需要日積月累和教師的幫助，每一位老師都應(yīng)該以身作則，做出最正確的示范，在課堂上書寫一手漂亮的粉筆字。在教學(xué)過程中多予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的信心，激發(fā)孩子的興趣，增強(qiáng)語文寫字教學(xué)的效果，學(xué)生在日常的寫字訓(xùn)練中會(huì)受到良好的審美氛圍，做到提筆就是練字的課堂效果。 參考文獻(xiàn)： 1 張華.小學(xué)低段語