小學生寫物作文教案

1、小學生寫物作文教案【篇一：小學生寫物作文教案】狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。（一 ）怎樣寫物品抓住特征從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。按照一定的順序?qū)懀?）按總一分一總的順序?qū)憽＃?）按物品各部分的空間順序?qū)?。?）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲?/p>

2、表，后寫內(nèi)里的順序。狀物需要想象和聯(lián)想展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。（二 ）怎樣寫動物大多數(shù)小學生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢?寫外形首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學生像 - 、 猶如 - 、 仿佛 - 等喻詞的使用。

3、寫習性寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。小動物也感情、情緒，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學生自己的感情。（三 ）怎樣寫植物提起植物，小學生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先，寫前要細心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征 ;再看顏色、枝葉

4、的細部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細情況記錄下來。其次，安排好寫作順序?？梢詮恼w到局部先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等; 描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。按照植物的生長過程進行觀察很多植物的生長、發(fā)育、開花、結果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。寫觀察日記可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。以四時變化為序很多植物在不同的季節(jié)里割

5、據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換順序。托物抒懷，借物詠志寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導，培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。【篇二：小學生寫物作文教案】專注社區(qū)家教服務社區(qū)人民專題四小學生狀物作文寫作技巧狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。狀物，就是把動物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實地、細致地、準確地描繪出來，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）

6、等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。（ 3）有的物品，須按先外后我的文具袋我的文具袋它穿著一件藍色的外衣，外衣上鑲嵌著一幅美麗的案：三只狗，兩只猴子拿著書、尺子，還有一只小老鼠扛著一支筆向我走來，真是有趣極了。它共有三層。第一層是橡皮和改正紙的家，第二層是鋼筆、圓珠筆、三芯筆的家，第三層是尺子、轉(zhuǎn)筆刀的家。它可是我學習的好幫手。每當我拿鉛筆寫錯字的時候，文具袋就會派出橡皮擦來幫我改正錯字。當我要畫直線時，尺子便會跳出來幫我畫。上課時它靜靜地躺在課桌的

7、右角，似乎在提醒我：“小主人上課要用 心喲，作業(yè)時才不會有錯呢！” 上四年級了，媽媽想幫我買新文具袋，我對媽媽說：“您看這個文具袋還是好好的，干嗎要買新的。 ” 專注社區(qū)家教服務社區(qū)人民大多數(shù)小學生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？怎樣把動物寫活許多同學很喜歡動物，有的還親自飼養(yǎng)動物，可是，有的同學一寫起動物來一點兒也不生動形象。怎樣讓動物栩栩如生地躍然紙上，把動物寫“活 ”呢？1.仔細觀察。我們要做生活的有心人，平時多接觸各類動物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬?“ 有條件的可以精心飼養(yǎng)這些動物，留心觀察這些動物的外形特點、顏色、生

8、活習性?！跋埋R觀花”，做好觀察筆記，才能對某種動物了如指掌，胸有成竹。2 .抓住外形特點。動物的外形，包括動物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點，就能給讀者留下深刻的印象。如我和企鵝中“最 漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝?！边@里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點，寫得生動、具體，突出了金企鵝的可愛。例如美麗的大公雞中的一段話：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交織在

9、一起，好像穿著一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長脖子，四周的羽毛張開豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強有力地站立著，就像一個威風凜凜的“大將軍 ”。這段話采用“總分 ”的方法寫了大公雞非常美麗。先用“總述句 ”寫了 “大公雞多么美麗呀！”；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序?qū)?，條理清楚，層次分明。3 .抓住生活習性。動物很多，每種動物都有各自的特點、生活習性。如貓喜愛夜間活動，抓老鼠；翠鳥喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚的動靜，愛貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩? 抓住

10、了動物的生活習性，才能把動物寫得活靈活現(xiàn)，令人神往。4 .運用動詞。如翠鳥中，“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了?！边@里作者運用了“蹬開 ”、 “叼起 ”、 ”貼著 ”、 “飛走 ”的動詞，把翠鳥寫得栩栩如生，惹人喜愛。專注社區(qū)家教服務社區(qū)人民5. 運用修辭手法。如我和企鵝中“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。”用 “ 系帽子的帶兒”來比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”， 是多么生動得體??！又如富饒的西沙群島中，用“有的 ? 有的 ? 有的?”排比 句來描寫西沙群島海里的魚多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。第二天，我把這些小家伙放出來喂食。它們的毛已經(jīng)

11、干了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來，但是一個個都很活潑，放下地就一撲一撲地，像在摔跤，真逗！ 小鵝兒睡覺的時候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會睜開眼睛看看，沒有聲響了，再睡。十多天以后，我剛揭開遮鵝籠的罩子，它們就要爭先恐后的出來，一個小鵝站在另一個小鵝身上一跳，居然跳出來了！它們的毛開始變白了，腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯在碟子里，手里拿著兩大片菜葉，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。菜葉似乎比飯更好吃，一只小鵝索性蹦起來呷著，摔了一跤！引得我大笑起來。這些小家伙很通人性，我一到家它們就跑到我的腳下轉(zhuǎn)悠，親熱的很吶。我常常

12、跟它們說話，有時它們還回答呢！所以，我把小鵝看成我的朋友。文章活脫脫地展現(xiàn)出小鵝出殼、吃食，睡覺和性情，語言活潑，條理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行間包含著小作者與小鵝之間的情韻。這些雞雛們真是可愛，有蔥黃的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鵪鶉駁雜的，全身的茸毛像絨團一樣，一雙黑眼像墨晶，瞅瞅的叫聲，真的比山泉的響聲還要清脆。專注社區(qū)家教服務社區(qū)人民小鴨也誠然可愛的，遍身松花黃，放在地下，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處。大家都說好，明天去買泥鰍來喂它們罷。兔兒漸漸大起來了。皮膚也漸漸粗糙起來了，起初嫩得和鍛面一樣的，漸漸像鮫魚皮一樣了。滿了一個禮拜，眼睛總還不容易睜開。在第十天上才睜開 了

13、眼睛，身上的茸毛也漸漸長得和虎皮 絨一樣了。麻雀在野玫瑰叢中跳來跳去。其中一只跳躍到離我兩尺遠的地上， 兩次假裝用力啄著地面，并且快樂地吱吱叫著，從花叢里飛走了， 弄得枝葉颯颯作響。另 一只也跳到地上，翹翹尾，回頭望望，也吱 吱叫著，跟著那一只箭也似地飛掉了。風和日麗的春夏之交，雄孔雀會經(jīng)常展開美麗的尾羽，看去正如一 把碧紗宮扇，又像是一張錦緞般的屏風。它緊緊地追隨在雌孔雀的 身旁，翩翩起舞，這就 是孔雀開屏。鳥兒開始瞅鳴。起初是一只畫眉，它的歌聲清脆而爽朗。在汩 汩流 水之上飄過。過了一會兒，藏在我們背后林子里的鳥兒應和著唱起 來，四下的沉寂頓時化作一片嘈雜的鳥語。鳥兒的歌聲尾隨我們步 人山

14、谷；白色花瓣的清 香一路伴著我們。提起植物，小學生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將 平時熟悉的植物寫成作文，很多同學卻感到很難，有的覺得無話可 寫，有的三言兩語就寫完 了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要 細心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細部特征及生長環(huán)境， 并把所看到的詳細情況記錄下來。其次，安排好寫 作順序。先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、 花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學 生從各個角度去詳細地描 繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形 狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們

15、的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。很多植物的生長、發(fā)育、開花、結果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。專注社區(qū)家教服務社區(qū)人民 寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩 的描寫上，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生 的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導，培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植 物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義用不了十來天，那米粒般大小的嫩綠的小骨朵，就變成了一朵朵小花，淡白色 的小花，中間有幾點鵝黃的花蕊，花的底部襯著兩片嫩綠的葉子， 這就是一朵完整的梨花了。單單一朵梨花不見得

16、很美，然而一樹梨花就不同了，千萬朵梨花構 成了一個雪白的整體，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春風中佇立；微風 一過，好像又在翩翩起舞。原先，我并不怎么喜歡梨花，假如要說喜歡梨花的話，那是因為， 開了梨花，才有梨子吃。這幾天，鄰居家的桃花漸漸謝了，而我家的梨花，開得可盛啦！昨 夜淅淅瀝瀝下了一夜春雨，清晨朝鄰居家的桃樹上一瞧呀！昨天還 是粉紅的一樹桃花，現(xiàn)在 卻所剩無幾了，稀稀疏疏的花，叫人覺得 好可憐。房前的梨花呢？嘀，好白好白一座銀山！雨珠兒正從梨樹的枝上、 花瓣上往下淌，地上竟沒有一朵被雨打落的梨花，整樹梨花顯得那 樣晶瑩，似乎比往日更加 潔白。清晨的陽光，照著梨花，銀山又變 成金山了！ 一陣微風拂過，梨花在枝頭顫動著，搖曳著，落下的水 珠濺在臉上，調(diào)皮地滑到嘴邊，用舌頭舔一舔，甜滋滋涼絲絲的?！?/p>