新人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit5Thereisabigbed五課時(shí)導(dǎo)學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、巨一年級(jí) 英語 科與學(xué)案課題Unit 5課時(shí)第1課時(shí) 總課時(shí)There is a big bed學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)2、能夠結(jié)合語境 運(yùn)用句型：This is myroom, There is a clock , a3.初步了解There be句型學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課時(shí)重點(diǎn)是掌握There be句型Let s talk部分的對(duì)話，并能進(jìn)行 簡單問答、介紹課前準(zhǔn)備課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、對(duì)話教學(xué)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主 學(xué)習(xí)1、Daily talk.2、做“低聲傳句子”活動(dòng)：3.教師放四年級(jí)上冊(cè)B Let' s do部分的錄音

2、，學(xué) 生做出相應(yīng)的動(dòng)作。Warm up （熱身）1） Chant and act2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作 探究借助媒介，聽音正音1、通過錄苜或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在頂習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句；2、熟讀對(duì)話合作交流，匯報(bào)展示（說、寫、講、評(píng)、議、比等形式）1、小組內(nèi)和同伴交流書中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽匯報(bào)做正確的筆記；2、小組內(nèi)討論單詞和句子的書與要求；3、小組內(nèi)討論四會(huì)單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰記得快；（以上兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵）1、播放課件或錄音， 讓學(xué)生先視聽后跟讀。2、布置任務(wù)。讓小組 長安排組內(nèi)成員任務(wù) 并交流，負(fù)責(zé)檢查或交 換批改。3、追問、點(diǎn)撥、更止、 歸納

3、、評(píng)價(jià)。A.詞量較多，注意單 詞的拼讀B.做游戲操練新單詞， 搶拼單詞，拼讀時(shí)小組 成員可提供幫助。展小 交流自認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家面前展 示的，就大膽地自主站起來表演給大家看！對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾 正拓展 延伸 教師說短語，全體學(xué)生做動(dòng)作。 個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。或者由其它小組 組長對(duì)另外一組進(jìn)行發(fā)號(hào)施令，另外一小組成員必須 快速完成動(dòng)作并能同時(shí)說出短語的漢語意思。當(dāng)堂檢測(cè)1、完成本單元配套的活動(dòng)手冊(cè)。2、聽、讀課文。對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行 探究討論，對(duì)有分歧的 題目可請(qǐng)教老師來幫忙。反思 提升我的收獲或疑惑：通過同學(xué)們的總結(jié)，老

4、 師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我 評(píng)價(jià) 對(duì)自己做出評(píng)價(jià)3f年級(jí) 英語 科與學(xué)案|課題Unit 5 There is a big bed課時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞：clock, plant, bike,waterbottle, photo.能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型 There is a - /There are并能在情景中正 確運(yùn)用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能做替換練習(xí) 難點(diǎn)是替換練習(xí)課前準(zhǔn)備課件、詞卡、錄音機(jī)、磁帶、白紙若干。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、對(duì)話教學(xué)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主 學(xué)習(xí)1、Daily ta

5、lk.2、出示房間圖片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的對(duì)話。1、出示學(xué)生預(yù)習(xí)課本 中第46頁對(duì)話，以小 組為單位進(jìn)行簡單的 交際性問答。合作 探究借助媒介，聽音正音1、通過錄苜或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在頂習(xí)中不會(huì)讀或讀 不準(zhǔn)的詞句；2、熟讀對(duì)話合作交流，匯報(bào)展示（說、寫、講、評(píng)、議、比等形式）1、小組內(nèi)和同伴交流書中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽匯報(bào)做正確的筆記；2、小組內(nèi)討論單詞和句子的書與要求；3、小組內(nèi)討論四會(huì)句子的記憶方法，并比一比，背一背， 看誰記得快，寫得好；1、播放課件或錄音， 讓學(xué)生先視聽后跟 讀。2、仰目任務(wù)。讓小 組長安排組內(nèi)成員任 務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查 或交換批改。3、追問、點(diǎn)撥、更

6、 正、歸納、評(píng)價(jià)。型。展小 交流認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家面前展示 的，就大膽地自主站起來表演給大家看！對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾 正拓展 延伸做“Talk and draw ”活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，學(xué)生 A描述一個(gè)想象的房間或自己的房間，學(xué)生B根據(jù)聽到的內(nèi)容在空房間內(nèi)回出相應(yīng)物品， 然后交換角色練習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)1做本單元配套 A Let' s talk部分活動(dòng)手冊(cè)。2 聽、讀 Let' stalk。對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢 測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn) 行探究討論，對(duì)有分 歧的題目可請(qǐng)教老師 來幫忙。反思 提升我的收獲或疑惑：通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我 評(píng)價(jià)

7、對(duì)自己做出評(píng)價(jià)課題Unit 5 There is a big bed課時(shí)第3課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫句子：T room. There is a clock in my ro（2、了解字母組合ai, ay 的there are so manypictures in the living om .中讀規(guī)律并熟練讀出例詞。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握There be句型的簡單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確書與。難點(diǎn)在于都助學(xué)生區(qū)分使用There is和Thereare的表達(dá)法課前準(zhǔn)備課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、單詞教學(xué)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主

8、學(xué)習(xí)1、自主預(yù)習(xí)英語短文，找出不認(rèn)識(shí)的單詞或句子單詞：句型 ：Warm up （熱身）1） Chant and act2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作 探究2、組長幫助學(xué)員學(xué)生預(yù)習(xí)，幫助他們認(rèn)讀生詞，生句。3、小組進(jìn)行交流，能夠朗讀短文（老師進(jìn)行解讀，此時(shí)學(xué)生應(yīng)做到相應(yīng)的筆記，同時(shí)要完 全解決自己預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的生詞，生句甚至疑問）1、播放課件或錄音，讓學(xué) 生先視聽后跟讀。2、布置任務(wù)。讓小組長安 排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù) 責(zé)檢查或交換批改。3、追問、點(diǎn)撥、更正、歸 納、評(píng)價(jià)。A.在呈現(xiàn)過程中，師生一起 拼讀生詞中的四會(huì)單詞。學(xué) 生進(jìn)行單詞拼寫比賽，邊寫 邊讀，看誰既快又好，以幫 助記憶本課時(shí)四會(huì)單詞。B.引

9、導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果 或食品對(duì)人體健康有益，當(dāng) 學(xué)生說出這些水果或者蔬 菜時(shí)，自然引出新單詞并多 次強(qiáng)調(diào)感知。展小 交流自認(rèn)為自己很棒，能夠流利，有感情地朗讀短文的 同學(xué)，可以自主站起來，給全班的同學(xué)展示自己的 風(fēng)采！對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾 正拓展 延伸1、Let' s play:學(xué)生同桌或四個(gè)小組，輪流擲骰子 （橡皮）看圖說話。如： In my room there is anair-conditioner , a telephone , a比比誰說的 句了取K。2、做“Bingo”游戲：讓學(xué)生任選九張?jiān)~卡排列好， 教師給出提示，如：There is a學(xué)生按所給提示 翻卡。翻過一行三張卡

10、（橫、豎、斜）的學(xué)生，大 聲喊：“Bingo"。如果他能讀出兩張以上卡片上的 單詞就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)堂檢測(cè)1做本單兀配套 A Let s talk部分活動(dòng)手冊(cè)。2做導(dǎo)學(xué)案3.核對(duì)答案對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢 測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并 對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探 究討論，對(duì)有分歧的題 目可請(qǐng)教老師來幫忙。反思 提升我的收獲或疑惑：通過同學(xué)們的總結(jié)，老 師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我 評(píng)價(jià) 對(duì)自己做出評(píng)價(jià)課題Unit 5 There is a課時(shí)第4課時(shí) 總課時(shí)big bed學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫單詞：in front of, beside, between, abovebehind.2、能夠掌握句型

11、Where' s the？ It ' s并睢在W景中正確運(yùn)用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握五個(gè)方位介詞的用法，其中in front of是個(gè)難點(diǎn)。在木課滲透 There be長句的內(nèi)谷課前準(zhǔn)備課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、對(duì)話教學(xué)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主 學(xué)習(xí)Let ' s learn1、自己試讀單詞：in front of , beside, between,above behind.不認(rèn)識(shí)的憑自己學(xué)習(xí)過的輔音和元音進(jìn)行單詞拼讀。仰直任務(wù)讓學(xué)生把對(duì)話通讀 一遍，標(biāo)記出重難點(diǎn) 地方。讓學(xué)生完成卜列各 現(xiàn)要求。合作 探究2、自己不能認(rèn)

12、讀的單詞，學(xué)員在小組內(nèi)進(jìn)行討論、 試讀。3、小組長可直接向老師請(qǐng)教，然后檢查并解決本小組不會(huì)讀的詞老帥要對(duì)單詞進(jìn)行講解和領(lǐng)讀。采取個(gè)人讀、小組讀 等各種讀法，對(duì)單詞進(jìn)行認(rèn)讀鞏固。能在多種形式下說和做出四個(gè)詞組，如：直接出示圖 片；看動(dòng)作，猜詞組等。4學(xué)習(xí)Let' s chant的歌謠，跟隨flash,學(xué)生跟著節(jié)奏 念并且配上動(dòng)作。點(diǎn)撥導(dǎo)思展小交流自認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家面前展 示的，就大膽地自主站起來表演給大家看！對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾 正拓展 延伸做a MemoryGame :課件出示學(xué)生用書52頁 find and say 圖，觀察一分鐘，然 后物品消失。教師根據(jù)圖中物品

13、的位置關(guān)系提問，如：“ Where is the bike? ”，讓學(xué)生憑記憶作回答。仍 可作為競賽形式，男女同學(xué)輪流作答，正確得獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)堂檢測(cè)1、我已經(jīng)會(huì)聽說讀寫的單詞有：2、我能夠與同伴進(jìn)行英語交流的句子有：對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢 測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn) 行探究討論，對(duì)有分 歧的題目可請(qǐng)教老師 來幫忙。反思 提升我的收獲或疑惑：通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我 評(píng)價(jià) 對(duì)自己做出評(píng)價(jià)課題Unit 5 There is a課時(shí)第5課時(shí) 總課時(shí)big bed學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀句子： There isbehind/the和Theis behind/the，并能在情景

14、中運(yùn)用。2、能夠運(yùn)用所學(xué)語言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握 There be結(jié)構(gòu)較長句式的表達(dá)法，同時(shí)這 也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。The books are on the shelf. 一句為復(fù)數(shù)句式。課前準(zhǔn)備課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、閱讀教學(xué) X k B 1. c o m學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主 學(xué)習(xí)自讀書本的Let' s talk部分的對(duì)話，再觀察圖片，完成：Warm up （熱身）1） Chant and act2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作 探究1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、分小組讀句子3、朗讀課文；4 、完成練習(xí)展小 交流

15、1、個(gè)人練習(xí)熟練認(rèn)讀單詞.再次找出不熟練的，留有組長幫 助或同伴幫助2、小組長個(gè)個(gè)檢查，困難的同學(xué)可以個(gè)別輔導(dǎo)，（小組長可以采取優(yōu)幫困的措施）對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾 正拓展 延伸1、1、參照 Task time 中的表格用 “What can you do?Can you？”句型調(diào)查身邊的朋友能做哪些家務(wù)勞動(dòng)。2、調(diào)查自己熟悉的卡通人物能做些什么。當(dāng)堂檢測(cè)完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢 測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn) 行探究討論，對(duì)有分 歧的題目可請(qǐng)教老師 來幫忙。反思 提升我的收獲或疑惑：通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我 評(píng)價(jià) 對(duì)自己做出評(píng)價(jià)3f年級(jí) 英語 科與學(xué)案|課題Uni

16、t 5 There is a big bed課時(shí)第6課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫句子： There is a cat behind the door. There are two plants in front of the table并在 t青景中運(yùn)用。2、能夠看圖用 There is，或There are.寫句子學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生掌握三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用There be長句形式作介紹。課前準(zhǔn)備課件、句卡、圖片、出首機(jī)、磁中 新課 標(biāo) 第一網(wǎng)學(xué)法指導(dǎo)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主 學(xué)習(xí)1、自主預(yù)習(xí) Read and Write,找出不認(rèn)識(shí)的單詞及句型，在 書本上用鉛筆標(biāo)記出來，并在英語本上書寫兩遍。Warm up （熱身）1） Chant and act2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作 探究2.通過三個(gè)階段的練習(xí)，使學(xué)生建立起要學(xué)知識(shí)： 組長幫助小組成員解決預(yù)見習(xí)中生詞生句的認(rèn)讀任務(wù)。3、小組內(nèi)進(jìn)行詞、句的交流、達(dá)到人人能夠認(rèn)讀短文。幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律