有用的幼兒園幼兒教學方案設(shè)計匯編九篇_1

1、有用的幼兒園幼兒教學方案設(shè)計匯編九篇幼兒園幼兒教學方案設(shè)計 篇1 一、課前活動，猜小動物的謎語 1身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。【謎底】青蛙 2小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛?！局i底】燕子 3團結(jié)勞動是模范，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜?！局i底】蜜蜂 二、挺直揭題，激愛好認課題 1師：課前，我們猜了許多謎語，這些謎語的謎底都是小動物?？蠢蠋煂懀ò鍟盒游铮┪锸亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，左邊是（生：牛字旁）牛字作部首的時候，要有改變（“橫”變成“提”）右邊是個（勿）請勿吸煙、請勿打攪的“勿”，合起來還讀（物）。三個字合起來就是（生讀）。

2、2師：今日，燕子、青蛙和小蜜蜂這三個小動物就要和我們一起學習。在他們之中，你最喜愛誰？（老師依據(jù)同學的回答出示詞卡，幫同學正音。） （1）出示“小蜜蜂”。師：蜜蜂是小小的蟲兒，所以這兩個字都有“蟲字旁”?！懊鄯涿妹谩保鹤屛覀儫岢赖睾托∶鄯浯蛘泻簟?（2）出示“小燕子”。指名讀。 “燕子姐姐”：小燕子處處飛，見識廣，我們親熱地稱呼它-（齊讀） （3）出示“小青蛙”。指名讀。 “青蛙哥哥”：讓我們和青蛙打個招呼-（齊讀） 3三個小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？請小伴侶們先把課文讀一讀，留意讀準字音、讀通句子。（同學自讀） 三、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境識生字 1誰來說說課文說了一件什么事情？（小動物商議過冬）

3、 師板書：過冬。齊讀課題。 2師：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多親熱的稱呼啊！老師告知你們，這三個小動物還是好伴侶呢?。ǔ鍪菊n件）看，它們在干什么？ 出示：他們經(jīng)常在一起唱歌跳舞，日子過得很歡樂。齊讀。 他們還會在一起干什么？你能這樣說嗎？（課件出示句式：三個好伴侶經(jīng)常在一起，日子過得。） （出示課件）你能讀好這段話嗎？指名讀，齊讀。 3師：歡樂的時間總是走得那么快，轉(zhuǎn)瞬間，秋天到了。（課件出示動畫：秋風吹，樹葉落。）師：你看到了什么？聽到了什么？（在說話練習的同時，指導同學熟悉“刮”字。）秋風的力氣真大呀，把樹葉都吹下來了，又大又冷的風，我們就說刮，指名讀。 4師：是啊，秋風刮起來，天氣慢

4、慢涼了。三個好伴侶該怎么過冬呢？于是，他們就商議開了。（出示“商議”的卡片，指導同學正確認讀，并用聯(lián)系字義法識記“商”的字形。） （1）出示“商”：瞧，這個字怎么讀？ （2）出示“量”：誰來讀這個字？ （3）出示“商議”：這兩個字合起來你會讀嗎？三個好伴侶在一起商議，所以你們看“商”字中間是個“口”，一個人能商議嗎？所以“口”字上面是個“八”。閉上眼睛想一想，“商”字里面是什么？ 5師：瞧，小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也趕來了，小蜜蜂當然也少不了。（課件出示動畫：三個小動物趕來商議。）這就是?（出示“聚到一起”的詞卡，指導同學認讀。） 6師：丁老師老師也和大家聚到一起學習小動物過冬。（

5、指黑板，引導同學齊讀課題。） 7、指名讀其次自然段。 四、讀通課文，分角色明學問 1師：小動物們究竟是怎么商議，又是怎么過冬的呢？請小伴侶拿出課本，大聲地讀課文。（要求：從第三自然段開頭讀，邊讀邊想想，小動物各是怎樣過冬的？把相關(guān)的句子劃出來） 2師：小動物們是怎么商議的？先是誰和誰商議？然后呢？（帶領(lǐng)同學依據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu)。） 3師：你記住他們的商議結(jié)果了嗎？他們各是怎么過冬的？你記住了誰的過冬方式？?小燕子 （1）師：小燕子要飛到溫和的南方去。（出示“溫和”的詞卡，指導同學認讀。）太陽照在我們身上，我們就感覺溫和。學習“暖”：左半部分是什么？和太陽公公有關(guān)。左半部分特殊難寫，一起來學一學。

6、（2）師：這兒冷了，就換個溫和的地方過冬，小燕子多聰慧??！哪只小燕子來給我們讀一讀？ （3）師：小燕子，我們可舍不得你，你要到什么時候才回來??？（出示“春暖花開”的詞卡，指導同學認讀。）你知道春暖花開是什么意思嗎？把每一個字的意思弄明白了，這個詞語的意思也就明白了。春天到了，天氣溫和了，花兒都開了。你們看，春天的花兒開得多美??！這就是-（齊讀） （4）師：讓我們記住這個美妙的時刻，等待小燕子早日歸來。（引導同學齊讀。）?小青蛙 （1）師：同樣是吃蟲子，小青蛙可不搬家，它有自己的過冬方法。我請一個神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說說。 （2）師：哪只小青蛙能邊做動作，邊給我們說說??？（出示“鉆”的字卡

7、，指導同學認讀，用表演法理解字義。）鉆到泥土里才能好好睡上一大覺。 （3）師：青蛙哥哥們，我們一起來做一做，說一說。 ?小蜜蜂 （1）師：小蜜蜂早有預備。勤勞的小蜜蜂在哪里??？（引導同學朗讀課文。） （2）師：蜂巢是什么??？“巢”就是“窩”的意思。鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜂窩，是蜜蜂的家。冬天我們見不到小蜜蜂是由于它怎么樣??？（出示“藏在蜂巢里”）吃著早就預備好的蜂蜜。小蜜蜂的過冬方式，讓我們聯(lián)想到了哪些成語？（人無遠慮必有近憂有備無患防患未然） （3）師：讓我們成為勤勞的小蜜蜂！一起讀。 4師：小動物各有各的過冬方法，看來遇事多商議還是挺不錯的！ 五、同桌合作，讀對話識問句 1師：我是小燕子，

8、誰是我的好伴侶小青蛙？我們來商議商議。（與同學合作朗讀課文，并指導聽的同學學會在心里跟著讀。）師：我還想和小蜜蜂商議商議？誰來當小蜜蜂？ 2師：你們能像我們這樣商議嗎？同桌分角色讀一讀，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。（同學同桌合作朗讀，老師巡察指導。） 3師：會商議的小燕子和小青蛙在哪里？（同學朗讀。） 4師：瞧，一商議小燕子就不擔憂小青蛙了，在沒聽小青蛙講之前，小燕子的心里可布滿了擔憂。誰來讀讀這段話？（課件出示文字：小燕子的兩句問句，指導同學讀書要關(guān)注標點符號。） 5師：小燕子和小蜜蜂是怎么商議的？（同學朗讀。） 6師：最終，我要請一個最關(guān)懷伴侶的小燕子，最神氣的小青蛙和最

9、勤勞的小蜜蜂來商議商議。（同學朗讀。） 7師：伴侶間遇事相互商議，彼此關(guān)懷，多么美妙啊！ 六、詞串學習，知商定悟情感 1師：它們知道了各自有各自的過冬方法，并商定其次年春天還在這里相見。你有什么好 方法記住“第”字？ 2師：課文中還有兩個詞語和“其次年”的意思是一樣的，你找得到嗎？ 3師：誰來讀一讀？（課件出示文字：其次年明年來年） 4師：這是好伴侶間漂亮的商定，友情的商定，明年春暖花開的時候還在這里相見，到時候還會有很多令人興奮的事情發(fā)生，下節(jié)課我們會接著學習其次年發(fā)生的事。 5師：最終，讓我們一起讀讀詞語，記一記藏在其中的生字。（課件出示文字：三組詞串）第一組：商議溫和哥哥接著刮起來 其次

10、組：鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里 第三組：其次年明年來年 幼兒園幼兒教學方案設(shè)計 篇2 活動目標： 活動目的： 1.懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。 2、能根據(jù)可回收與不行回收的特點，對垃圾進行簡潔分類。 活動預備： 1.老師教學資源 2、垃圾分類標記、幼兒學習資源。 活動過程： 1.播放小區(qū)怎么了老師教學資源，了解垃圾給人們的生活帶來的危害 提問：假如你生活在這樣的環(huán)境里，會有什么感受？使幼兒了解垃圾可以污染水源、破壞提讓，危害人們的健康。 2、了解垃圾的分類，學會根據(jù)可回收不行回收的特點對垃圾進行簡潔的分類的方法。 （1） 觀賞垃圾制作的工藝品老師教學資源，熟悉可回收垃圾。 提問：這些

11、物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾？ （2） 結(jié)合幼兒學習資源，熟悉可回收垃圾和不行回收垃圾。 爭論：圖片上哪些是可回收垃圾，哪些是不行回收垃圾。 老師小結(jié);能被人們重復利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重復利用，在自然條件下簡單分解垃圾，叫做不行回收垃圾。 3、幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按章可回收與不行回收的特點分類。 （1）出示垃圾分類的標記，熟悉可會后垃圾以及不行回收標記，套路垃圾分類的方法。 （2）結(jié)合幼兒學習資源，按要求對拉近進行分類。 （3）結(jié)合小區(qū)怎么了老師教學資源，請幼兒做小小清潔員將小區(qū)中的垃圾進行分類處理，在分類中了解廢舊電池是有害的，應單獨助理。 4、播放漂亮家園

12、老師教學資源，感受干凈的環(huán)境帶來的舒適感受，懂得愛惜環(huán)境。 幼兒園幼兒教學方案設(shè)計 篇3 活動目標 1.知道常見動物的特征. 2.激發(fā)愛惜小動物的情感。 活動預備 1. 課件-動畫片：可愛的小動物 2. 課件-幻燈片：家養(yǎng)動物的影子 3. 課件-幻燈片：兩只腳動物，四只腳動物 活動過程 一、導入 播放動畫片：可愛的小動物，引起幼兒的愛好。 小伴侶，你們喜愛看動畫片嗎？，動畫片里有很多可愛的小動物，讓我們一起來看一看它們都是誰。 二、綻開 1.動畫片里，我們看到了很多小動物，又有小動物要來了，你們猜猜它們是誰？ （1）第一個小動物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小伴侶猜猜它是誰？ （讓幼兒猜猜后，出示小

13、老鼠，鼓舞幼兒猜對了） （2）又來了一只小動物 它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小伴侶猜猜它是誰？ （幼兒猜出后，出示小魚） （3）鼻子長的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細的像辮子 （大象） （4）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠） （5）耳朵長長的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子） 2. 課件：家養(yǎng)動物的影子 依據(jù)動物影子猜動物 （1）你知道這是誰的影子嗎？ 讓幼兒先看動物的影子，爭論后發(fā)覺是哪種動物。 （2）通過影子和動物的比較，讓幼兒進一步了熟識和了解動物的形狀特征。 3. 課件：兩只腳動物，四只腳動物 小伴侶真棒，小動物都被你們找出來了，那我們在來看一看，這些小動物那些有四只腳，

14、哪些有兩只腳，哪些身上有美麗的羽毛。 三、結(jié)束 小伴侶和小動物玩的快樂嗎？讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。 幼兒演唱歌曲我愛我的小動物。 幼兒園幼兒教學方案設(shè)計 篇4 活動目標 1. 引導幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。 2. 啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。 活動預備 1. 熊寶寶一個，動物圖片。 2. 幼兒操作材料“小熊醒來吧”。 活動過程 1分別出示熊寶寶和動物圖片，老師富有.地朗誦，始終講到“地都震驚了，小熊還在睡覺”。 師：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？關(guān)心幼兒學習有關(guān)象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動

15、作的動作。 師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想象，說出熟識的動物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。 3. 幼兒想象后，老師連續(xù)朗誦下一段。 師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫順的語氣。 4. 啟發(fā)幼兒思索問題。 師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟識） 5. 讓幼兒完整的觀賞一遍故事，請小伴侶一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香” 6. 啟發(fā)幼兒思索： 師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小伴侶愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自

16、己的媽媽呢？ 小結(jié) 今日我們小伴侶都不錯，我們小伴侶應當幫媽媽做一些力所能及的事情。 幼兒園幼兒教學方案設(shè)計 篇5 設(shè)計意圖： 本學期，我們采納了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)花瓶設(shè)計與裝飾活動，孩子們對各種各樣的花瓶產(chǎn)生了深厚的愛好，在圖畫本上設(shè)計出了千姿百態(tài)、五彩繽紛的花瓶，活動結(jié)束后仍舊感覺意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一愛好，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過動眼、動腦、動手的過程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝飾出來的花瓶還具有有用價值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感受勝利的歡樂，還可以到處體驗制造美的存在。 活動目標： 1、能夠把握包、扎、繞的技能，并對玻

17、璃瓶進行裝飾。 2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。 活動預備： 1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。 2、照片、數(shù)碼照相機。 活動過程： 一、展現(xiàn)照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、外形的布以及布條、繩子，引出主題。 1、老師整理房間的時候發(fā)覺好多這樣的東西，扔了挺惋惜的，孩子們幫我想想方法，能用它們做些什么呢？ 2、幼兒爭論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。 二、幼兒觀看，并依據(jù)已有閱歷探究裝飾的方法。 1、我們平常見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？ （瓶口、瓶頸、瓶腹） 2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得美麗呢？幼兒動手嘗試裝飾的方法。 三、老師總結(jié)幼兒

18、探究的方法，賜予鼓舞和確定。 依據(jù)幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中的難點：包、扎、繞的技能。 四、幼兒動手裝飾，老師指導。 1、鼓舞幼兒相互之間進行合作。 2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。 五、介紹評比自己的作品。 1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認為最好看的是什么地方。 2、以插花的形式相互評比，學習別人優(yōu)點。 六、裝飾教室，讓幼兒體驗勝利的歡樂。 1、用數(shù)碼照相機拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的勝利，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。 2、提示幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？ 幼兒園幼兒教學方案設(shè)計 篇6 設(shè)計意

19、圖：為了使幼兒對線產(chǎn)生愛好，對線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學習和探究，故設(shè)計這篇幼兒園語言教案。 活動目標： 1、理解故事的主要內(nèi)容，學習角色之間的對話，懂得同伴間要相互幫忙。 2、會依據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事，進展想象力和表達力量。 3、樂于參加表演。 活動預備： 1、情景布置：線的天地（各種各樣的線） 2、實物：紅、白兩種絨線團，一對棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。 活動過程： 一、參觀“線的天地”，各種線的用途。 二、出示紅白兩種絨線團，棒針，激發(fā)幼兒的愛好。 老師講第一、二、三段故事，提問： 1、故事里有誰？他們?nèi)ジ墒裁矗?2、紅圓圓和白團團都說了些什么

20、？ 爭論：紅圓圓和白團團走但荒野，發(fā)生了什么事？（讓幼兒想象，自由爭論）并讓幼兒續(xù)編。 三、老師講完整個故事，提問：1、紅圓圓和白團團她們在路上遇到什么？2、她們是怎么做的?3、最終，她們怎樣了？4、我們聽了這個故事，懂得了什道理？ 四、請幼兒分角色白哦眼并復述。 五、師生小結(jié)：同伴之間應當相互幫忙、相互關(guān)懷。 幼兒園幼兒教學方案設(shè)計 篇7 活動由來： 幼兒園是幼兒生活、學習的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、伴侶一起生活、嬉戲的歡樂，激發(fā)幼兒高興奮興上幼兒園的情感。 活動目標： 1、制造性的認知進展目標：學習兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培

21、育其對兒歌的愛好。 2、制造性的情感進展目標：在活動過程中，體驗上幼兒園的歡樂情感。 3、制造性的人格進展目標：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應性。 4、身體與動作進展目標：能用身體仿照事物，提高身體的語言力量。 活動預備： 1、物質(zhì)預備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干 2、學問閱歷預備：觀看幼兒對木偶的愛好深厚與否。 3、空間與環(huán)境預備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門 活動過程： 1、引題： （1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導幼兒向小兔和兔媽媽問好） （2）老師邊表演邊講解并描述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔

22、說：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園?！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見。”媽媽說：“小兔再見?！毙⊥镁透吲d奮興來到班上，觀察老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜愛它。 2、理解和熟識兒歌的詞句。 提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今日誰像小兔一樣高興奮興上幼兒園的？（引導幼兒說給小兔聽“我高興奮興上幼兒園的”） 3、觀賞兒歌。 （1）你們很喜愛小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。老師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。 （2）再次演示時。鼓舞幼兒跟著朗誦。 4、請幼兒做小兔，進行情境表演。 （1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。 （2）請個別幼兒念一念，演一演

23、。 5、跟小兔和兔媽媽道別。 小兔說：“今日我和媽媽到小班來做客，很興奮熟悉這么多的小伴侶，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來和你們玩嬉戲吧，再見！”（引導幼兒跟小兔和兔媽媽說再見） 活動延長 1、開展歌曲活動我上幼兒園，進一步激發(fā)幼兒寵愛幼兒園的情感。 2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的嬉戲。 3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學習中學會用法禮貌用語。 幼兒園幼兒教學方案設(shè)計 篇8 活動目標： 1、能理解和體驗故事中小小和啊嗚的不同人物特點和情感。 2、嘗試用圖畫的方式寫信，并能叫完整地講解并描述信的內(nèi)容。 活動重點：了解故事中寫信的方法。 活動難點：嘗試用圖畫的方式寫信。 活動預備： 1、投影儀 2、幼兒用書小小和啊嗚的信、各色紙、各種畫筆 活動過程： 1、聽賞故事，初步了解故事內(nèi)容，體驗角.感： “故事發(fā)生了件什么事？” “你喜愛小小和啊嗚嗎？為什么？” 2、視聽故事，了解故事中寫信的方法： （1）老師運用投影儀講解并描述故事，幼兒邊聽邊看。 （2）老師引導幼兒爭論溝通： “小小和啊嗚是怎么寫信的