四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 Sport and Games Lesson 3

1、.Unit 1 Sports and GamesLesson 3 教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)第一單元Unit 1 Sports and Games的第3課時(shí)。本單元開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)最貼近日常生活之中的重要話題之運(yùn)動(dòng)和游戲，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的一些知識(shí)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為： A. Read and match, B. Read again and write。 A 部分主要通過(guò)Lily的日記訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能，B部分主要讓學(xué)生根據(jù)A部分的內(nèi)容進(jìn)展填空，并學(xué)會(huì)描繪自己的周末。此課時(shí)還可以和Story time相結(jié)合，進(jìn)展閱讀訓(xùn)練，在閱讀中熟悉學(xué)過(guò)單詞和句式的應(yīng)用，形成語(yǔ)用感知。 教學(xué)目標(biāo)

2、【知識(shí)目的】1. 要求學(xué)生可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀重點(diǎn)單詞。如：late, swim, friend.2. 能正確使用本課的重點(diǎn)句型。如：I often. I am good at it.【才能目的】可以聽(tīng)說(shuō)重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)，流利表達(dá)完好的句子，在寫(xiě)作方面可以運(yùn)用根底句型鍛煉自己的英文程度。【情感目的】可以復(fù)習(xí)并且穩(wěn)固已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣?？吹竭\(yùn)動(dòng)相關(guān)的話題，找到英語(yǔ)與漢語(yǔ)的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】利用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)才能。 課前準(zhǔn)備Recorder, Multimedia. 教學(xué)過(guò)程Step1.

3、Greetings and warm-up activities老師和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做一個(gè)簡(jiǎn)單的free talk。帶著學(xué)生一同回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，也可通過(guò)提問(wèn)的方式，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)展指導(dǎo)或表?yè)P(yáng)。Step2. Presentation and Practice1. 讓學(xué)生自主閱讀Read and Match中的課文，完成連線任務(wù)。2.帶著學(xué)生熟讀新單詞，并糾正個(gè)別同學(xué)的發(fā)音。2. 老師帶著學(xué)生閱讀課文，讀完完成閱讀任務(wù)。3. 小組活動(dòng)。學(xué)生A: I often play basketball. I am good at it.學(xué)生B: I often play ping- pong. I a

4、m good at it.學(xué)生C: I often go swimming. I am good at it.學(xué)生D: I often go roller skating. I am good at it.學(xué)生E: I often run from home to school. I am good at it.Step3. Learn the conversations1. 老師放Story time的課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音復(fù)述，老師完好的介紹一遍這段對(duì)話，并將重點(diǎn)句子寫(xiě)在黑板上，并讓學(xué)生實(shí)際演練。Eg. Do you often play football? We need a place

5、to play. We need a goal. We need some players. We need two teams.We need an excuse.2. 讓學(xué)生進(jìn)展角色扮演。Step4. Make a summary1. Let the students close their books. Ask them to say what they learned in this lesson. Ask some volunteers to write on the blackboard.2. Do some exercises.Step5. Homework 唐宋或更早之前，針對(duì)

6、“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。1. Listen to the rad

7、io at home and imitate it. 聽(tīng)錄音，并模擬跟讀。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。2. Copy the words and sentences; read the text. 書(shū)寫(xiě)單詞和句子，熟讀課文。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。3