有用的幼兒說(shuō)課稿模板集合8篇

1、有用的幼兒說(shuō)課稿模板集合8篇幼兒說(shuō)課稿 篇1 在生活中平安無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。幼兒期的孩子們奇怪心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成損害的大事缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)力量，因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中進(jìn)展最快速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)美好、歡樂(lè)、健康、平安的人生是全部家長(zhǎng)和老師們的美妙愿望。正逢目前的主題活動(dòng)規(guī)章與標(biāo)記，產(chǎn)生了培育幼兒自我愛(ài)護(hù)力量的.活動(dòng)：“平安標(biāo)記”。 設(shè)計(jì)意圖 新綱要中所提到的“應(yīng)培育幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔標(biāo)記和文字符號(hào)的愛(ài)好”。標(biāo)記以其形象性、直觀性、學(xué)

2、問(wèn)性、有用性等特點(diǎn)運(yùn)用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒把握生活中常見(jiàn)的標(biāo)記的內(nèi)容含義，有著極其重要的訓(xùn)練意義?！捌桨矡o(wú)小事，責(zé)任重泰山”。為保證孩子的健康和平安，防止意外損害的發(fā)生，我們對(duì)幼兒加強(qiáng)平安訓(xùn)練的培育。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了平安、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境；營(yíng)造了親切、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)活動(dòng)中，我們從眾多的平安標(biāo)記中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)記符號(hào)，通過(guò)嬉戲方式輕松學(xué)習(xí)，增進(jìn)幼兒的平安意識(shí)和規(guī)章意識(shí)。 目標(biāo)分析 本活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)平安標(biāo)記的圖案、意義有初步的認(rèn)知。對(duì)平安標(biāo)記進(jìn)行分類，了解禁止標(biāo)記、警告標(biāo)記和指令標(biāo)記的基本特征以及在生活中的作用。 2、培育幼

3、兒初步的平安意識(shí)、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和規(guī)章意識(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力和口語(yǔ)表達(dá)力量。 3、能結(jié)合自己閱歷制造性地設(shè)計(jì)出與日常生活相匹配的平安標(biāo)記。 對(duì)目標(biāo)的分析： 新綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)”，訓(xùn)練活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，它著重于孩子的進(jìn)展。訓(xùn)練目標(biāo)在整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用，也是訓(xùn)練價(jià)值的詳細(xì)體現(xiàn)?；诖耸煜?，我在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能把孩子的最近進(jìn)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上平安標(biāo)記教學(xué)活動(dòng)中，我制訂的三個(gè)詳細(xì)目標(biāo)既能圍繞訓(xùn)練總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的訓(xùn)練價(jià)值，顯性之處在于力圖通過(guò)強(qiáng)調(diào).規(guī)章與平安意識(shí)訓(xùn)練的重要性，通過(guò)培育幼兒從小就能讀懂標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記的要求來(lái)規(guī)

4、范自身行為或影響成人行為，達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安.、平安校內(nèi)、平安生活”的.出一份力的訓(xùn)練目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即平安與健康。 過(guò)程分析 總述：整個(gè)教學(xué)過(guò)程、時(shí)間大約需要3035分鐘?；玖鞒蹋阂浴捌濉睂?dǎo)題標(biāo)記分類思索小組按要求重點(diǎn)爭(zhēng)論一類標(biāo)記在師生互動(dòng)溝通中感知學(xué)習(xí)并把握標(biāo)記特征、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系幼兒制作標(biāo)記讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化玩“棋”結(jié)題教學(xué)方法有：小組爭(zhēng)論、師生互動(dòng)、個(gè)體操作、分組嬉戲等教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能依據(jù)標(biāo)記上的圖案分析與辨別基本了解平安標(biāo)記的符號(hào)、名稱和意義。初步感知三類不同標(biāo)記的特征與含義。教學(xué)難

5、點(diǎn)：一類標(biāo)記的規(guī)范性名稱及其訓(xùn)練意義。如：指令標(biāo)記、警告標(biāo)記、禁止標(biāo)記等。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清楚明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過(guò)這種層層遞進(jìn)、按部就班的教學(xué)策略來(lái)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并在此過(guò)程中致力于促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。教學(xué)中，我始終扣住“.性訓(xùn)練”這個(gè)要素把握教學(xué)重點(diǎn)、解剖教學(xué)難點(diǎn)，并把目標(biāo)達(dá)成度的凹凸以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動(dòng)勝利與否的標(biāo)準(zhǔn)。 分述：第一環(huán)節(jié)為活動(dòng)的起始部分（大約需要2分鐘）。我以“棋”的有關(guān)問(wèn)題性情景，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容：平安標(biāo)記。在活動(dòng)的開(kāi)頭我設(shè)計(jì)

6、了大部分幼兒都接觸過(guò)的“棋類”問(wèn)題引出一張嵌有各類平安標(biāo)記的棋盤，繼而通過(guò)“要想下這盤平安標(biāo)記棋，首先要熟悉棋盤上的一些平安標(biāo)記”為要求，提出今日學(xué)習(xí)的任務(wù)，這樣就能讓幼兒很有愛(ài)好的進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。 其次環(huán)節(jié)為活動(dòng)的主要部分（大約需要25分鐘）。這部分含量較大，重量較重，是解決教學(xué)重點(diǎn)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵部分，分為四個(gè)層次。第一層：出示12個(gè)平安標(biāo)記，讓幼兒先思索，假如請(qǐng)你把這些標(biāo)記分成三類，你想怎么分？之后一組小伴侶操作分類，感知三類標(biāo)記的顏色、外形及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次層：采納小組爭(zhēng)論方式，圍繞四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組爭(zhēng)論。 （1）這些標(biāo)記有什么特征？ （2）在哪里

7、見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)記？ （3）它們表示什么意思？ （4）你能不能說(shuō)出這些標(biāo)記的名稱？ 請(qǐng)幼兒分成三組，每組各選擇一類標(biāo)記進(jìn)行討論、爭(zhēng)論、相互交談。這個(gè)層面的支配主要是啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活閱歷進(jìn)行回憶，并借助于孩子.見(jiàn)識(shí)資源及力量進(jìn)展差異來(lái)實(shí)施“生生互動(dòng)”型學(xué)習(xí)。第三層：本過(guò)程采納組間溝通、師生互動(dòng)的方式進(jìn)行集體性學(xué)習(xí)，分別由三組選派1至多名幼兒在老師的引導(dǎo)下向小伴侶介紹自己小組探究的把類標(biāo)記的符號(hào)及圖案所表示的含義、標(biāo)記名稱、在生活中的作用。期間，我一是隨機(jī)地結(jié)合幼兒溝通進(jìn)程穿插一些生活化的問(wèn)題，如：當(dāng)心火災(zāi)（應(yīng)怎么辦？）、當(dāng)心觸電標(biāo)記（應(yīng)當(dāng)怎么做？）、必需戴平安帽（在哪兒見(jiàn)過(guò)？）、必需戴防護(hù)手套（什么

8、地方，什么人需要戴手套？）盼望幼兒通過(guò)生活閱歷圖景在幼兒腦海中的再現(xiàn)關(guān)心他們理解和把握平安標(biāo)記。 二是引導(dǎo)幼兒去查找發(fā)覺(jué)一類標(biāo)記的共同特征，即顏色、圖案、符號(hào)、外形等，學(xué)習(xí)并記憶一類標(biāo)記的規(guī)范名稱并初步理解一類標(biāo)記的概念如：這類藍(lán)色圓形，圖案是白色的標(biāo)記，都是指令我們必需要做的事情，它們叫做指令標(biāo)記。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標(biāo)記，都是提示警告我們要當(dāng)心留意的，這一類警告人們的標(biāo)記叫警告標(biāo)記。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)記，都是禁止我們做的事情的標(biāo)記，那這一類禁止的標(biāo)記，他們有一個(gè)共同的名稱，禁止標(biāo)記。禁止標(biāo)記上的事情都是我們千萬(wàn)不能做的事情。 三是因勢(shì)

9、利導(dǎo)的進(jìn)行.規(guī)章及平安意識(shí)的訓(xùn)練，通過(guò)問(wèn)與答適時(shí)地讓幼兒明確：平安標(biāo)記規(guī)范著人們的行為，告知我們哪些事是不行以做的，哪些事應(yīng)當(dāng)怎樣去做。所以，我們肯定要嚴(yán)格根據(jù)平安標(biāo)記上規(guī)定的去做事，只有這樣我們才能很好的愛(ài)護(hù)自己和別人的生命平安，我們大家才能健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。這個(gè)層面主要用來(lái)解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第一及其次個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)在這個(gè)層面的教學(xué)中體現(xiàn)如何把握綱要中所提出的老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者、支持者的理念，為此我在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了作為一個(gè)老師在此過(guò)程中的主導(dǎo)作用。 第四層：采納操作活動(dòng)法，讓幼兒遷移學(xué)習(xí)閱歷，聯(lián)系周生活中的人、事、物，嘗試設(shè)計(jì)并制作一些平安標(biāo)記。在

10、幼兒設(shè)計(jì)制作標(biāo)記的操作活動(dòng)中，我依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)：力量弱的可以連續(xù)完成他的設(shè)計(jì)活動(dòng)，力量強(qiáng)的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的平安標(biāo)記的意思。有的孩子在遇到困難的時(shí)候還是會(huì)查找老師關(guān)心，而老師則是把這個(gè)“包”推給了力量強(qiáng)的幼兒，建構(gòu)了主動(dòng)有效的生生互動(dòng)?！肮奈栌變捍竽懙乇磉_(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)?！保ňV要。藝術(shù)）提倡自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式（綱要。幼兒的學(xué)習(xí)方式）這個(gè)層面也是完成活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)的主要手段。 第三環(huán)節(jié)為活動(dòng)的結(jié)束部分（大約需要5分鐘）采納嬉戲法讓幼兒分組玩“平安標(biāo)記棋”，

11、對(duì)所學(xué)的平安標(biāo)記的內(nèi)容進(jìn)行鞏固性練習(xí)。簡(jiǎn)潔介紹玩棋的規(guī)章、方法后，要求幼兒5人一組自行結(jié)合分成四組，推選小組裁判并分成黑白兩隊(duì)開(kāi)頭下棋，這環(huán)節(jié)的一支配，主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)“玩中學(xué)、玩中記”，復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的平安標(biāo)記的學(xué)問(wèn)，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成一個(gè)完整的教學(xué)鏈。 幼兒說(shuō)課稿 篇2 一、設(shè)計(jì)意圖 大班的孩子語(yǔ)言進(jìn)展很快，他們已不滿意于會(huì)用法簡(jiǎn)潔句來(lái)說(shuō)一段話，而轉(zhuǎn)向?yàn)樵~匯的豐富和會(huì)說(shuō)肯定的合成句，要理解把握并且運(yùn)用都需要經(jīng)過(guò)肯定場(chǎng)合的練習(xí)。而聽(tīng)說(shuō)嬉戲就是用嬉戲的方式組織的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，訓(xùn)練目標(biāo)以培育幼兒傾聽(tīng)和表述力量為主，活動(dòng)內(nèi)容主要集中在幼兒在聽(tīng)和說(shuō)的理解和表達(dá)方面。聽(tīng)說(shuō)嬉戲就能有意識(shí)地關(guān)

12、心幼兒練習(xí)，讓他們通過(guò)特地的集中的學(xué)習(xí)快速地把握某一種句法的特點(diǎn)規(guī)律，并在嘗試運(yùn)用過(guò)程中提高嫻熟用法的水平。我選擇的蓋樓房這一聽(tīng)說(shuō)嬉戲正適合大班幼兒學(xué)習(xí)。 二、說(shuō)話動(dòng)目標(biāo) 綱要在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)： 1、 關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“越，就越”和“越越”的句型。 2、 留意引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，主動(dòng)參加集體活動(dòng)，不重復(fù)別人的語(yǔ)句。 目標(biāo)中提到：老師要

13、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“越，就越”和“越越”的句型。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 三、說(shuō)話動(dòng)預(yù)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作： 1、 課前已學(xué)習(xí)過(guò)用“越來(lái)越”的句型講話。 2、 鼓一面，錄音帶一盒。 3、 兩棟樓房墻基和可移動(dòng)的樓層圖若干。 四、說(shuō)教法學(xué)法 為了在教學(xué)中幼兒更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要采納了傾聽(tīng)法、示范講解法、嬉戲法。 為什么要采納以上方法? 傾聽(tīng)法：老師敲鼓、放錄音是為了培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好。 示范講解法：老師范講能引起幼兒談話的愛(ài)好，并在談話內(nèi)容及語(yǔ)言表達(dá)上起到示

14、范作用。 嬉戲法：在談話過(guò)程中，如何使幼兒都主動(dòng)發(fā)言，是一個(gè)比較困難的問(wèn)題。幼兒對(duì)嬉戲本身有愛(ài)好，用嬉戲法來(lái)刺激幼兒主動(dòng)發(fā)言，克服困難，主動(dòng)發(fā)言。能收到較好的效果。 五、說(shuō)話動(dòng)程序 依據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)： 一、設(shè)置嬉戲情境。 二、交代嬉戲規(guī)章。 三、引導(dǎo)幼兒玩嬉戲。四、幼兒自主嬉戲。 第一環(huán)節(jié)，設(shè)置嬉戲情境。 活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，老師以神奇的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：閉上你們的眼睛，用你的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?你發(fā)覺(jué)了什么?老師敲鼓，敲鼓的力氣由輕到重，速度由快到慢。啟發(fā) 幼兒用“越來(lái)越”的句型表述。接著播放錄音，錄音機(jī)里傳出來(lái)的風(fēng)聲由大漸小

15、，貓叫聲由響到輕，狗叫聲由輕到響。老師依據(jù)幼兒對(duì)已有的詞匯閱歷，提出問(wèn)題：你們可以用一個(gè)什么詞來(lái)表達(dá)?啟發(fā)孩子用“越越”的句型來(lái)表達(dá)事物改變的過(guò)程，如：風(fēng)越刮越小，貓?jiān)阶咴竭h(yuǎn)，狗越叫越響等。我可以請(qǐng)一些語(yǔ)言表達(dá)力量比較弱的孩子來(lái)回答。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采納了傾聽(tīng)法、提問(wèn)法，運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓孩子們將聽(tīng)到用語(yǔ)言描述出來(lái)?！霸皆健钡木湫停从车氖且粋€(gè)事物的改變過(guò)程，采納組織孩子傾聽(tīng)各種聲音改變的差異感受事物的改變，創(chuàng)設(shè)嬉戲的狀況。這種方式更能使孩子們直觀地感受到事物的改變過(guò)程，也易吸引孩子的注 意力，為順當(dāng)過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)作鋪墊。 其次環(huán)節(jié)，交代嬉戲規(guī)章。 沒(méi)有過(guò)多的去講究環(huán)節(jié)上的花樣形式而是挺直通過(guò)語(yǔ)

16、言向孩子介紹嬉戲規(guī)章，這對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，比較簡(jiǎn)單，也能理解。我出示事先預(yù)備好的樓房墻基圖和可移動(dòng)的樓層圖引起孩子們了解嬉戲規(guī)章的愛(ài)好。我說(shuō)：“今日我們來(lái)玩蓋樓房的嬉戲，不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來(lái)用“越越”的句型說(shuō)話，回答正確的小伴侶就可以給你所在的這一小組蓋上一層樓，看哪一組的小伴侶蓋的樓房高?”這是嬉戲規(guī)章一，規(guī)章二是提示孩子留意傾聽(tīng)別人的說(shuō)話，不能重復(fù)同伴講過(guò)的內(nèi)容;規(guī)章三是不用“越越”的句型談話的孩子，說(shuō)得不恰當(dāng)或重復(fù)同伴語(yǔ)句的孩子，均不能給他蓋樓房。 第三個(gè)環(huán)節(jié)是老師引導(dǎo)幼兒玩嬉戲。 老師面對(duì)全體孩子，鼓舞孩子們運(yùn)用“越越”的句型編說(shuō)完整的句子，進(jìn)行“蓋樓房”嬉戲活動(dòng)。

17、如孩子們會(huì)說(shuō)“太陽(yáng)越升越高”，“氣越打越足”，“花越開(kāi)越漂亮”，“人越長(zhǎng)越高”等，這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且也活躍了課堂氣氛。這時(shí)老師引導(dǎo)孩子思索比較兩種句型，即“越，就越 ”及“越來(lái)越”，讓孩子熟悉區(qū)分，鼓舞孩子仿照“越，就越”的句型結(jié)構(gòu)，說(shuō)出新的句子來(lái)。如“風(fēng)刮得越大，樹(shù)就搖得越厲害”， “天越黑，小明就越可怕”?；顒?dòng)中我設(shè)計(jì)組織孩子思索、比較兩種句型是一種學(xué)習(xí)方式，有利于孩子在原有語(yǔ)言閱歷的基礎(chǔ)上，習(xí)得新的語(yǔ)言閱歷，培育了幼兒的主動(dòng)性。從而強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，難點(diǎn)在這也突破了。 第四環(huán)節(jié)，幼兒自主嬉戲。 這一環(huán)節(jié)，我采納分組“蓋樓房”的競(jìng)賽嬉戲方式，先將孩子們分成兩組，然后分別請(qǐng)兩組

18、的孩子用“越越X”，“XX越XX，就越XXX”的句型創(chuàng)編語(yǔ)句，當(dāng)某一組的.某一孩子講得正確又不重復(fù)別人語(yǔ)句的狀況下，給這一組添上一層樓。最終，比一比看哪一組的樓房蓋得最高，給最高的樓房插上一面紅旗，表示這組小伴侶同心協(xié)力贏得了成功。 在大班開(kāi)展競(jìng)賽性的嬉戲活動(dòng)，能提高孩子的主動(dòng)性，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，從而促使孩子更主動(dòng)地 參加嬉戲，進(jìn)展孩子的聽(tīng)說(shuō)力量。孩子們開(kāi)展競(jìng)賽嬉戲活動(dòng)中，除了鼓舞孩子主動(dòng)大膽的發(fā)言外，我還留意訓(xùn)練孩子發(fā)揚(yáng)競(jìng)賽風(fēng)格，與同伴友好相處。為了讓每一位孩子都有練習(xí)參加的機(jī)會(huì)，嬉戲多玩幾次，使活動(dòng)生動(dòng)、有效，孩子們成為真正活動(dòng)的仆人。 以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)

19、的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給與批判指正，感謝! 幼兒說(shuō)課稿 篇3 一、設(shè)計(jì)思路： 情感訓(xùn)練無(wú)論在幼兒的日常生活訓(xùn)練中還是主題活動(dòng)訓(xùn)練中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)們的重視。我們結(jié)合主題活動(dòng)"下雨啦"，在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會(huì)給人們的生活供應(yīng)便利的同時(shí)，加強(qiáng)情感訓(xùn)練，我們本著如何關(guān)心幼兒理解、體驗(yàn)別人的心情情感，培育幼兒想象力和制造力以及互愛(ài)、互助情感的目的，生成了綜合訓(xùn)練活動(dòng)心情預(yù)報(bào)。我想以本次活動(dòng)為契機(jī)，更深化地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加漂亮、友善。 二、說(shuō)教材 （一）教材分析 故事作為一種文學(xué)形式，布滿童趣，幼兒極

20、易接受并產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和明白事理，而且能進(jìn)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)力量。 大班幼兒對(duì)故事尤感愛(ài)好，特殊是有他們喜愛(ài)的小動(dòng)物做為主角，演繹幼兒生活中所熟識(shí)的感愛(ài)好的生活片段。故事心情預(yù)報(bào)題材新奇，構(gòu)思奇妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來(lái)引出"心情預(yù)報(bào)"，揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，相互關(guān)愛(ài)的一種溫馨的場(chǎng)面，使幼兒感到親切、暖和，并迫切地想要融入到故事當(dāng)中去，并引起了幼兒想要去探究求知的欲望。 （二）教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言故事活動(dòng)的目的不僅是讓幼兒聽(tīng)懂、理解故事情節(jié)，還要進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量和想象力量，更要讓幼兒從故事中體會(huì)明白事理，進(jìn)展

21、幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。因此，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為： 1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，關(guān)心幼兒理解和體驗(yàn)別人的心情感。 2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，培育幼兒的互愛(ài)、互助情感。 （三）說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)： 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解事故情節(jié)，能講解并描述畫面內(nèi)容及表達(dá)自己的心情。 難點(diǎn)是：理解他人的心情情感，培育互愛(ài)的情感。 由于大班幼兒對(duì)故事活動(dòng)的學(xué)習(xí)，已不僅僅是局限于聽(tīng)故事，已由原來(lái)的喜愛(ài)傾聽(tīng)故事漸漸過(guò)渡到想要加入到故事中，想要參加故事角色的行為、語(yǔ)言。所以通過(guò)讓幼兒從有疑問(wèn)到自己去分析、推理、講解并描述、表達(dá)等活動(dòng)中，在探究求知的過(guò)程中得到進(jìn)展和提高。 三、說(shuō)教法 充分運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)刺

22、激幼兒的聽(tīng)說(shuō)力量。主要采納直觀法、設(shè)置疑問(wèn)法、觀看想象等。并通過(guò)了看電視、畫面講解并描述，播心情、說(shuō)心情的主題活動(dòng)方式，使活動(dòng)流程層層有主線，體現(xiàn)目標(biāo)和過(guò)程的整體性。 為什么要用法以上方法呢？由于直觀法是由幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)打算的。通過(guò)觀看電視畫面，讓幼兒挺直感受到故事中形象的人物化、敏捷化。引起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從而主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒口語(yǔ)講解并描述做充分預(yù)備；其次通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題并回答問(wèn)題。再次通過(guò)觀看想象，讓幼兒通過(guò)觀看動(dòng)物的心情與自己的心情實(shí)際聯(lián)系到一起，使幼兒的"說(shuō)心情"成為探究、發(fā)覺(jué)的過(guò)程。 四、說(shuō)學(xué)法 為了

23、使目標(biāo)真正落實(shí)到孩子身上，通過(guò)以上教法，由"看電視-分析、講解并描述畫面內(nèi)容-播報(bào)心情-表現(xiàn)心情-情感體驗(yàn)"的主題活動(dòng)方式，引導(dǎo)幼兒由淺到深，按部就班，始終以聽(tīng)說(shuō)力量貫穿整過(guò)活動(dòng)過(guò)程，以此來(lái)推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 五、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 大電視一臺(tái)；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。 六、說(shuō)教學(xué)程序 第一環(huán)節(jié)：談話引題。 以談天談話的形式，建立一種親切溫馨的氛圍，讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)上提出仿照，引起仿照的愛(ài)好。通過(guò)仿照活動(dòng)，讓幼兒感知"心情播報(bào)"，然后設(shè)疑引起探究欲望到揭示答案，

24、很自然地由淺入深、由易到難、由詳細(xì)到抽象的把幼兒帶故事情節(jié)當(dāng)中。 其次環(huán)節(jié)：分析、推理故事。 這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體部分，通過(guò)老師的提問(wèn)，結(jié)合圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽地猜想、想象和講解并描述中引發(fā)相互談?wù)?，并在談?wù)撝械玫絾l(fā)，活躍了思維，把故事后半部分推理講解并描述出來(lái)。這樣做賜予幼兒高度的想象空間和發(fā)言自主權(quán)，克服了以往故事活動(dòng)中，只求聽(tīng)不求解的習(xí)慣。最終，依據(jù)幼兒推理出來(lái)的各種合理的故事情節(jié)，以設(shè)置疑問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒在已有情感閱歷上去尋求答案，初步萌發(fā)相互關(guān)愛(ài)的情感。 第三環(huán)節(jié)：情感訓(xùn)練。 這是本次活動(dòng)的鞏固階段。通過(guò)當(dāng)主持人播送別人或自己的心情，要求幼兒必需在聽(tīng)懂理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成，

25、還要求幼兒具備仔細(xì)觀看，并用連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的力量。讓幼兒的愛(ài)好再度進(jìn)入.，規(guī)律性思維得到了熬煉，使幼兒在開(kāi)心的氣氛中通過(guò)"看、想、表演、聽(tīng)、說(shuō)"中思想得到了提高，關(guān)愛(ài)關(guān)心別人的情感得到了升華。 為了培育幼兒的制造性思維力量，在本環(huán)節(jié)中特地加入了用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)心情。引導(dǎo)幼兒通過(guò)思索，讓自己的思想來(lái)駕馭自己的動(dòng)作表情，盡情地把自己的心情表現(xiàn)出來(lái)，但這種"盡情"是有條件的，那就是動(dòng)作必需讓別的小伴侶看出來(lái)你表現(xiàn)的是哪一種心情。 第四環(huán)節(jié)：延長(zhǎng)活動(dòng) 這是本次活動(dòng)的延長(zhǎng)階段，在幼兒已經(jīng)了解種心情及表現(xiàn)方式后，讓幼兒經(jīng)過(guò)觀看心情欄上自己或他人的心情，在心情

26、欄上把它畫出來(lái)，讓大家一起來(lái)關(guān)懷和關(guān)心心情不好的小伴侶。繪畫內(nèi)容完整正確地進(jìn)行講解并描述。在畫之前要求幼兒先好好想一想，自己預(yù)備如何畫，并讓幼兒加入到所畫的角色中去，以此來(lái)形成心畫合一，達(dá)到鞏固的目的。 總之，本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái)，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的"留意聽(tīng)"與"大膽說(shuō)"作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開(kāi)放性。同時(shí)，注意了語(yǔ)言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面

27、內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合?；顒?dòng)過(guò)程中，我留意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種主動(dòng)、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和制造力。但老師的隨機(jī)訓(xùn)練力量和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用，還存在很多的問(wèn)題，我會(huì)在平常的日常訓(xùn)練中不斷反思自己的訓(xùn)練行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地、快速地得以提高。 幼兒說(shuō)課稿 篇4 一、設(shè)計(jì)意圖： 伴隨我園訓(xùn)練科研課題幼兒園課程生活化的探究與討論的實(shí)施，我選擇開(kāi)展大班藝術(shù)活動(dòng)中國(guó)功夫。近年來(lái).上對(duì)外國(guó)的節(jié)日、文化比較崇尚，同時(shí)許多地方也在逐步重視我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，就像我們大班年齡段都會(huì)開(kāi)展 “中國(guó)娃”的主題活動(dòng)。在這個(gè)

28、主題活動(dòng)中，從四大創(chuàng)造到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國(guó)的名勝特產(chǎn)；從國(guó)粹京劇到各民族歌舞孩子們發(fā)覺(jué)這些關(guān)于身邊的事越來(lái)越多，驚異越來(lái)越多，感受也會(huì)越來(lái)越多。 隨著前段時(shí)間熱播的功夫熊貓、成龍歷險(xiǎn)記，以及西游記、功夫小子等動(dòng)畫片，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)生活中電影電視中的中國(guó)武術(shù)產(chǎn)生了許多的愛(ài)好。同時(shí)結(jié)合我園申報(bào)的關(guān)于“幼兒園課程生活化的探究和討論”的課題，我選擇了孩子們熟識(shí)的“中國(guó)功夫”的音樂(lè)片段讓幼兒體驗(yàn)中國(guó)功夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂(lè)氣氛的感染下，在富有力度的動(dòng)作表演中，對(duì)民族精神有所體會(huì)，萌發(fā)做中國(guó)人的驕傲感，并了解學(xué)習(xí)功夫不

29、僅好玩而且能強(qiáng)身健體和愛(ài)護(hù)自己及他人。 二、策略體現(xiàn)： 詳細(xì)說(shuō)來(lái)，在結(jié)合策略的用法上，有以下幾點(diǎn)： 1認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的愛(ài)好，進(jìn)展協(xié)調(diào)性、力氣等素養(yǎng)，感受中國(guó)武術(shù)的力氣和精神。 2技能目標(biāo)：通過(guò)觀看、仿照、相互溝通、嘗試練習(xí)，把握簡(jiǎn)潔的武術(shù)組合動(dòng)作，做到路途清晰，音樂(lè)和動(dòng)作協(xié)作全都。 3情感目標(biāo)：以主動(dòng)仔細(xì)的看法學(xué)習(xí)，培育幼兒虛心好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)力量。 三、教學(xué)法體現(xiàn)： 1教法： 依據(jù)武術(shù)教學(xué)套路相對(duì)枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽轉(zhuǎn)變以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以幼兒自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采納心情激勵(lì)法和圖示學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使同學(xué)能主

30、動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。：“愛(ài)好是最好的老師?！崩钸B杰的表演應(yīng)使幼兒為之一振，激發(fā)起習(xí)武的愛(ài)好和欲望。同時(shí)我的示范動(dòng)作和孩子的表演也讓會(huì)讓幼兒初步了解了武術(shù)基本動(dòng)作，會(huì)感染幼兒，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作的欲望，激發(fā)幼兒“我想學(xué)”的情感，為同學(xué)能更快、更好地把握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。使同學(xué)的求學(xué)愛(ài)好到達(dá)最高點(diǎn)。 2學(xué)法： 通過(guò)同學(xué)間相互對(duì)比、溝通、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)留意培育幼兒虛心好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)力量?；顒?dòng)中幼兒主要采納：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。首先讓同學(xué)在嘗試練習(xí)中發(fā)覺(jué)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中，通過(guò)同學(xué)間相互對(duì)比、溝通中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。最終通過(guò)集體表演，促進(jìn)幼兒主動(dòng)

31、主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。 四、活動(dòng)綜述： 總而言之，作為課題討論引領(lǐng)下的課堂教學(xué)，我把生活中只能通過(guò)電影電視才能學(xué)習(xí)到的功夫，設(shè)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)中，將孩子們生活愛(ài)好通過(guò)教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)，并能從中激發(fā)幼兒喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，信任幼兒對(duì)武術(shù)會(huì)有更多的理解和熟悉，提高了幼兒的創(chuàng)編力量，孩子們不再用武術(shù)打鬧，而是課下“切磋武功”，嬉戲秩序也會(huì)好了許多。將教學(xué)活動(dòng)和生活較好的聯(lián)系在一起。同時(shí)讓幼兒知道上下課要有禮；表演前后要有禮；相互學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使師生真正做到“以禮始，以禮終”。 幼兒說(shuō)課稿 篇5 一、設(shè)計(jì)意圖：前一階段小伴侶們參與了六一義賣的活動(dòng)，對(duì)買賣商品這一過(guò)程產(chǎn)生了劇烈的愛(ài)好。前幾

32、天，在帶小伴侶參觀市場(chǎng)時(shí)，人們賣東西的叫賣?聲再次吸引了大家的留意由此，我發(fā)覺(jué)我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊(yùn)涵著某些音樂(lè)元素，能夠通過(guò)某種音樂(lè)活動(dòng)來(lái)讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)，進(jìn)行感知，這也是我園體驗(yàn)學(xué)習(xí)課程所提倡的在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)的思想。所以我選擇了小貨郎這首音樂(lè)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 二、本次活動(dòng)的目標(biāo)為： 、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂(lè)音。 三、在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，我始終以問(wèn)題情境的設(shè)置者，體驗(yàn)活動(dòng)的鼓舞者、觀賞者，體驗(yàn)過(guò)程觀看者的身份組織活動(dòng)，讓小伴侶在寬松和諧的氛圍中形成新的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)作品的美，獲得對(duì)音樂(lè)作品的更深的

33、理解，體驗(yàn)全身心參加的美，體驗(yàn)與人合作、溝通的美，體驗(yàn)勝利的喜悅。 盼望在座的領(lǐng)導(dǎo)賜予批判指正。 音樂(lè)活動(dòng)“小貨郎”大四班 薛風(fēng)蕾 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂(lè)音。 活動(dòng)預(yù)備：1、音樂(lè)錄音。 2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲的歌表演。 3、紙、筆若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：上一次我們學(xué)會(huì)了一首歌曲，叫小貨郎，今日 我們就來(lái)玩"小貨郎"的嬉戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家預(yù)備好了嗎？我們來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)音樂(lè)。 （音樂(lè)響起，師生邊表演唱邊入室） 二、觀賞活動(dòng)：（我們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧,小貨郎唱歌的樣子真神 氣，表演得真好。） 1

34、、今日，我們是小貨郎，那你們預(yù)備賣些什么好東西呀？（幼兒自由講解并描述） 蒽，小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢?？墒俏覀兪掷餂](méi)有真的商品，哎，不如把它畫下來(lái)吧，怎么樣？ 在兩邊有紙和筆，大家畫好了以后，比比誰(shuí)最先回到老師身邊。（老師指導(dǎo)：哦，你要賣*呀，） 2、我們都已經(jīng)預(yù)備好了要賣的東西，有*，有*，有*，那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人,讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好方法？（幼兒自由講解并描述） 好，小貨郎們說(shuō)得很好，這些都是推銷商品的好方法，真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品，再新村里，用自己叫賣的聲音來(lái)吸引顧客，告知大家自己要賣什么。 現(xiàn)在你預(yù)備怎樣叫賣自己的東西？（幼兒個(gè)別講解并描述） 3、你

35、們叫賣的聲音真好，讓我想起了生活中有很多這樣的聲音。有個(gè)星期天，我正在家里做家務(wù)，就聽(tīng)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)賣酒釀的聲音，還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲，你們聽(tīng)到過(guò)嗎？他們是怎樣叫賣的？誰(shuí)情愿來(lái)學(xué)一學(xué)？ 4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣聲音很洪亮，音拖得很長(zhǎng)，他叫的叫賣詞簡(jiǎn)潔、明確，所以大家一聽(tīng)就知道他在賣什么東西了，連很遠(yuǎn)的人也聽(tīng)得見(jiàn)。 三、創(chuàng)編活動(dòng)：1、現(xiàn)在我們把自己預(yù)備的商品拿出來(lái)，學(xué)著真正的貨郎來(lái)試著叫賣一下吧，看誰(shuí)叫賣的效果好?。ㄓ變鹤杂删毩?xí)） 2、現(xiàn)在，我們都是歡樂(lè)的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣詞唱進(jìn)歌里去呀？ 聽(tīng)，薛老師想把"賣衣服"唱出來(lái)。（老師示范） 你們會(huì)這樣

36、唱出自己編的叫賣詞嗎，誰(shuí)來(lái)試試？ （個(gè)別幼兒嘗試） *唱的叫賣詞真好聽(tīng)，我們?cè)賻椭黄鸾匈u吧！ 四、表演活動(dòng)：1、我們是能干的小貨郎，現(xiàn)在，我們來(lái)把自己編的叫賣詞跟著小貨郎的音樂(lè)完整唱一遍吧。 2、唱得很好聽(tīng)啊，不過(guò)，薛老師說(shuō)唱得好聽(tīng)還不行，要客人老師說(shuō)你們唱得好聽(tīng)才行。誰(shuí)情愿去問(wèn)問(wèn)客人老師，你們唱得好不好啊？ 3、客人老師說(shuō)我們唱得好，那我們?cè)俪o客人老師聽(tīng)一聽(tīng)吧。 五、結(jié)束： 我們?cè)俚接變簣@各個(gè)地方叫賣?一下，讓別的小伴侶都知道我們這里有好東西賣，好嗎？ 幼兒說(shuō)課稿 篇6 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、觀賞、感受改編粵曲我係好寶寶的旋律節(jié)奏特點(diǎn)。 2、吐字清楚地學(xué)唱粵曲，學(xué)習(xí)唱拉腔。 3、大膽參加

37、嬉戲活動(dòng)，懂得自覺(jué)規(guī)范行為。 二、教學(xué)預(yù)備： 1、粵曲"我係好寶寶"詞譜，與詞譜相關(guān)得圖片。 2、廣東音樂(lè)"青梅竹馬"、錄音機(jī)。 3、寫上指令的簽條、廣東音樂(lè)"步步高""彩云追月""得勝令""平湖秋月"。 4、絲巾、扇子、水袖、盔頭、云髻等道具。 三、教學(xué)過(guò)程： 1、孩子聽(tīng)老師用粵劇拉腔叫"小伴侶，上課啦！"后，伴隨著"步步高"律動(dòng)入室。 2、孩子圍坐電視機(jī)前，邊看圖片，邊學(xué)習(xí)朗讀詞譜。 3、播放"青梅竹馬"，讓孩子

38、們嘗試跟著音樂(lè)唱。 4、訂正孩子個(gè)別字的唱腔，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)粵曲里的拉腔。 5、鼓舞孩子自編合適的動(dòng)作表現(xiàn)粵曲。 6、嬉戲"聽(tīng)音傳公仔" 玩法：當(dāng)音樂(lè)停，公仔在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)抽字條，并按字條上面的要求去做。（主要是復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的粵曲曲目、粵劇身材） 音樂(lè)活動(dòng)：粵曲我係好寶寶說(shuō)課稿 在眾多的傳統(tǒng)文化藝術(shù)當(dāng)中，傳統(tǒng)的粵曲文化不僅可以讓本土的孩子學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，提高他們的綜合素養(yǎng)，還可以使訓(xùn)練的課堂變得更加豐富多彩。據(jù)此,我們篩選、創(chuàng)編、整理出一些符合幼兒年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的、對(duì)幼兒的進(jìn)展有正面影響的粵曲內(nèi)容，著力萌發(fā)孩子喜愛(ài)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感，培育對(duì)美妙事物的

39、愛(ài)好性和敏感性，熬煉其制造生活美的力量。 依據(jù)本班幼兒有劇烈的奇怪心，思維主動(dòng)、活躍，情愿學(xué)習(xí)新東西，規(guī)章意識(shí)也逐步形成，開(kāi)頭學(xué)習(xí)著掌握自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)章等年齡特點(diǎn)，我選擇了自己創(chuàng)編的一首大家都耳熟能詳?shù)挠蓮V東音樂(lè)青梅竹馬改編而成的粵曲小調(diào)-行為規(guī)范歌我係好寶寶作為教材。這首粵曲音色光明，旋律美麗流暢，節(jié)奏歡快。歌詞內(nèi)容是地道的廣州方言："喜愛(ài)學(xué)畫畫，喜愛(ài)習(xí)歌舞，上課守紀(jì)律，熬煉身體好；友愛(ài)無(wú)爭(zhēng)拗，手牽手，多歡樂(lè)；見(jiàn)面會(huì)sayhel-lo，廣州嘅禮儀，我地都知道，能做到，真真好"。朗朗上口，簡(jiǎn)潔易唱，令我們這些長(zhǎng)期生活在西關(guān)的孩子倍感親切。而具有訓(xùn)練意義的歌

40、詞也使幼兒在學(xué)唱粵曲，感受其濃郁西關(guān)風(fēng)情的同時(shí)，懂得要規(guī)范各種行為，自覺(jué)做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、講禮貌、守規(guī)章的好孩子。 考慮到本班是粵劇特色班，孩子們學(xué)習(xí)粵劇已有肯定的時(shí)間了，也把握了不少的造手、曲牌的學(xué)問(wèn)。因此我設(shè)計(jì)的這個(gè)西關(guān)文化藝術(shù)活動(dòng)共分為兩個(gè)方面，一是學(xué)習(xí)這首新粵曲"我係好寶寶"，二是通過(guò)嬉戲，復(fù)習(xí)一些學(xué)過(guò)的造手、粵曲及道具等學(xué)問(wèn)。在學(xué)習(xí)新粵曲時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱粵曲，唱好粵曲里的拉腔，并鼓舞孩子自編合適的動(dòng)作；在復(fù)習(xí)部分，我會(huì)通過(guò)輕松的嬉戲，讓孩子按要求完成造手、用法小道具、唱粵曲等環(huán)節(jié)。下面，講講我所擬定的活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞、感受改編粵曲我係好寶寶的旋律節(jié)奏特

41、點(diǎn)。 2、吐字清楚地學(xué)唱粵曲，學(xué)習(xí)唱拉腔。 3、大膽參加嬉戲活動(dòng)，懂得自覺(jué)規(guī)范行為。 由于是初次學(xué)習(xí)這首粵曲，對(duì)曲調(diào)、歌詞還未熟識(shí)的狀況下要清楚地演唱，如何組織綻開(kāi)教學(xué)天經(jīng)地義就成為本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分；而讓幼兒理解并熟識(shí)詞譜，學(xué)唱拉腔將作為此次活動(dòng)的難點(diǎn)部分。 任何一次有效的訓(xùn)練活動(dòng)都離不開(kāi)充分的活動(dòng)預(yù)備，為保證本次活動(dòng)的順當(dāng)與勝利，我做了以下教學(xué)預(yù)備： 1、粵曲"我係好寶寶"詞譜，與詞譜相關(guān)的圖片課件、電腦。 2、廣東音樂(lè)"青梅竹馬"磁帶、錄音機(jī)。 3、寫上指令的小紙條；廣東音樂(lè)"步步高""彩云追月""

42、得勝令""平湖秋月"磁帶。 4、絲巾、扇子、水袖、盔頭、云髻等粵劇道具。 在這次的教學(xué)活動(dòng)中我將努力地與幼兒之間建構(gòu)一種主動(dòng)的、有效的師生互動(dòng)關(guān)系，以達(dá)到充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性參加的目的。下面，說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程： 首先，第一部分是情感導(dǎo)入，我先以粵劇獨(dú)有的拉腔叫"小伴侶，上課啦！"并伴著歡快的廣東音樂(lè)步步高與幼兒一起做律動(dòng)入室。讓幼兒預(yù)先感受一下拉腔發(fā)音的特點(diǎn)，同時(shí)感受步步高歡快的節(jié)奏，通過(guò)伴隨著音樂(lè)做律動(dòng)激發(fā)幼兒參加本次活動(dòng)的愛(ài)好。 在其次部分，我依據(jù)新綱要中"幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的"這

43、一指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的環(huán)境。在幼兒入座后，先故作神奇地請(qǐng)幼兒觀看電腦里面小伴侶所做的事情，要求幼兒結(jié)合自身的表現(xiàn)，談?wù)劊?quot;請(qǐng)你看看電視里的小伴侶在干什么？你也會(huì)向他那樣做嗎？當(dāng)幼兒間續(xù)回答以后，我在小結(jié)歸納答案的同時(shí)出示"我係好寶寶"詞譜，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步熟識(shí)歌詞。為了讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)歌詞，我會(huì)帶領(lǐng)孩子們反復(fù)朗讀，并通過(guò)邊拍手打節(jié)奏邊朗讀的方式讓幼兒對(duì)本曲的節(jié)奏有初步的印象。 第三部分是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。老師先引導(dǎo)幼兒觀賞廣東音樂(lè)"青梅竹馬"，用以下語(yǔ)言引入"不同的音樂(lè)會(huì)讓我們有不同的感覺(jué)，下面請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一首好聽(tīng)的廣

44、東音樂(lè)-"青梅竹馬"，聽(tīng)聽(tīng)它會(huì)讓你有什么感覺(jué)？"自然而然地進(jìn)入活動(dòng)的第三部分。接下來(lái)，在反復(fù)觀賞粵曲和了解了孩子們的體會(huì)后，我會(huì)引導(dǎo)幼兒思索：假如這首廣東音樂(lè)配上剛剛念過(guò)的詞譜，會(huì)是怎樣的呢？然后，讓大家嘗試跟著樂(lè)曲輕聲唱出詞譜，接著，全體幼兒在我的帶領(lǐng)下，逐步用洪亮的聲音唱出詞譜。反復(fù)練習(xí)期間，我會(huì)著重提示幼兒演唱時(shí)要留意吐字清楚，跟準(zhǔn)節(jié)奏，同時(shí)，進(jìn)一步訂正孩子個(gè)別字的唱腔，引導(dǎo)大家唱準(zhǔn)粵曲里的拉腔。對(duì)于拉腔這個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，我認(rèn)為由于大班幼兒的仿照力特殊強(qiáng)，仿照學(xué)習(xí)應(yīng)是非常重要和有效的手段，因此我會(huì)作親身示范，讓幼兒在反復(fù)聽(tīng)到我的聲音之外，還認(rèn)真觀看我的口型和呼吸

45、時(shí)所協(xié)作的動(dòng)作，不斷仿照跟唱，初步把握拉腔的唱法。 綱要中指出："在音樂(lè)活動(dòng)中應(yīng)允許幼兒自由地參加，自由的發(fā)揮"，因此，在第四部分，我會(huì)在幼兒能較嫻熟地演唱的基礎(chǔ)上，鼓舞孩子們自編合適的動(dòng)作表現(xiàn)粵曲。既可動(dòng)靜交替，給幼兒一個(gè)活動(dòng)放松和自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又能使幼兒進(jìn)一步熟識(shí)粵曲，有利于幼兒間相互學(xué)習(xí)。 在活動(dòng)的結(jié)尾環(huán)節(jié)，我會(huì)以嬉戲"聽(tīng)音傳公仔"進(jìn)行，其玩法與"擊鼓傳花"類似，目的主要是通過(guò)輕松的嬉戲，讓孩子按紙條上的要求完成造手、用法小道具、唱粵曲等之前學(xué)過(guò)的粵曲學(xué)問(wèn)。既能起復(fù)習(xí)鞏固的作用，又能活躍課堂，營(yíng)造一種師幼同樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。 以上

46、是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)把握好宏觀調(diào)控，調(diào)整掌握好節(jié)奏速度，在提問(wèn)時(shí)，會(huì)留意依據(jù)問(wèn)題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同力量和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程并不是一成不變的，還要依據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受力量準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，這就需要我們有良好的應(yīng)變力量和敏捷的訓(xùn)練機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒進(jìn)展為本"的訓(xùn)練理念。 幼兒說(shuō)課稿 篇7 一、計(jì)思路： 老鼠娶新娘這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)好玩，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的"老鼠嫁女"很相像，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及查找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同

47、的是最終老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的聰慧機(jī)靈、鍥而不舍。故事畫面具有濃郁的"中國(guó)風(fēng)"，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)涵了許多中國(guó)的習(xí)俗。 二、分析作品： 我覺(jué)得故事的核心是："每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，從而喜愛(ài)自己"。 三、說(shuō)預(yù)備： 1、圖書ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必定聯(lián)系，也就是老鼠村長(zhǎng)找女婿的過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)） 2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。（更好地熟悉到事物最強(qiáng)的地方） 四、說(shuō)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)

48、的好玩現(xiàn)象。（難點(diǎn)） 2、自信地表達(dá)自己的特長(zhǎng)，真誠(chéng)地觀賞同伴的特長(zhǎng)。（重點(diǎn)） 五、說(shuō)過(guò)程： 故事一開(kāi)頭就是一首比較有中國(guó)民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲喜洋洋來(lái)吸引幼兒，由于故事比較長(zhǎng)，所以將故事分成三段式來(lái)演繹： （一）激趣導(dǎo)入 1、觀賞音樂(lè)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在干什么？ （喜洋洋的音樂(lè)） 2、引發(fā)對(duì)故事的想象。 喜洋洋音樂(lè)導(dǎo)入（出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂(lè)旨在讓孩子初步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗） 六、觀賞理解 1、邊觀賞PPT邊聽(tīng)故事。 2、理解爭(zhēng)論：你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？ 講故事以問(wèn)題來(lái)穿情節(jié)，通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講關(guān)心幼兒理解老鼠村長(zhǎng)找女婿的過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。（難點(diǎn)的突破） 七

49、、遷移感受 1、自己最強(qiáng)的特長(zhǎng) 2、記住伴侶的特長(zhǎng)。 3、讓自己變得更強(qiáng)。 4、回來(lái)故事。 5、玩嬉戲"抬花轎" 綻開(kāi)爭(zhēng)論，最終村長(zhǎng)女兒嫁給誰(shuí)了？突出老鼠阿朗的聰慧機(jī)靈、鍥而不舍。最終，在喜慶的民間音樂(lè)的渲染中再次完整觀賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗。最終一個(gè)環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動(dòng)的熱忱，可以說(shuō)，活動(dòng)最終的支配的嬉戲既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又敬重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 幼兒說(shuō)課稿 篇8 一、主題活動(dòng)名稱： 春天，你好中的一個(gè)活動(dòng)：醒來(lái)了。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的寵愛(ài)與奇怪，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。 2.進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)手操作力

50、量。 3.關(guān)心幼兒記住故事主要情節(jié)，簡(jiǎn)潔了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)改變的關(guān)系。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒已有冬天動(dòng)物冬眠及春季天氣特征的學(xué)問(wèn)閱歷。 2.故事課件，小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。 3.郊游磁帶、輕音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)。 四、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 難點(diǎn)是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動(dòng)探究小動(dòng)物的奇怪心，產(chǎn)生疼惜小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，并對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生肯定的愛(ài)好。 五、活動(dòng)內(nèi)容分析： 醒來(lái)了這一活動(dòng)是主題春天，你好中的第五個(gè)活動(dòng)，前面的四個(gè)活動(dòng)，如春游去、春回大地、郊游等都已讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，春天的勃

51、勃生氣，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜愛(ài)，但是春天來(lái)了，小動(dòng)物們都怎么樣了？出來(lái)了沒(méi)有，它們又在干什么？這一切的問(wèn)題都在吸引著幼兒，去求知、去探究。綱要中明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者；老師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們?cè)谌粘Ｉ钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的進(jìn)展需要，適時(shí)相宜的組織活動(dòng)，培育孩子的奇怪、好問(wèn)、樂(lè)于探究的精神等?；诖耍褋?lái)了這一活動(dòng)是前幾個(gè)活動(dòng)的深化、升華。通過(guò)這一活動(dòng)的組織，不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)改變的熟悉，還能使幼兒通過(guò)不同形式的學(xué)說(shuō)故事角色的對(duì)話。強(qiáng)化語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，增加對(duì)動(dòng)物的情感熟悉及對(duì)文學(xué)作品的寵愛(ài)，從而在趣味性活動(dòng)

52、中自然地突破本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 六、活動(dòng)過(guò)程實(shí)際思路： (一)讓幼兒走進(jìn)大自然，發(fā)覺(jué)大自然的隱秘，體驗(yàn)大自然的美妙，增加幼兒的感性閱歷。 這個(gè)目標(biāo)主要是通過(guò)本主題的前四個(gè)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。第一個(gè)活動(dòng)帶幼兒去春游，主要是讓幼兒走進(jìn)大自然，去真實(shí)的感受大自然的美妙，春的氣息，發(fā)覺(jué)大自然中隱藏的春的隱秘； 其它三個(gè)活動(dòng)，主要是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用不同的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)春每天氣特征，自然改變的熟悉，在春的懷抱里，在不同的活動(dòng)中，幼兒身心得到陶冶，會(huì)不斷發(fā)覺(jué)一些新穎的事物，如小草發(fā)芽了，小花開(kāi)放了，一些小動(dòng)物也出來(lái)了?？傊?，幼兒的奇怪心會(huì)不斷增加，愛(ài)好也越加廣泛，感性閱歷也愈加豐富。尤其是活動(dòng)開(kāi)頭，聽(tīng)著熟識(shí)的郊游樂(lè)曲，做著伸展。美麗的動(dòng)作入場(chǎng)，更能自然引發(fā)幼兒對(duì)春天的寵愛(ài)之情。 （二）