2022年小學(xué)生優(yōu)秀教師推薦材料

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)生優(yōu)秀教師推薦材料 楊雪芬老師從參與工作到現(xiàn)在已四個年頭，這四年里，她在老師這個平凡的崗位上悄悄奉獻，辛勤耕耘，一次次為學(xué)校排憂解難，精彩地完成學(xué)校交給的任務(wù)。XX學(xué)年上學(xué)期，五班級數(shù)學(xué)抽測，楊老師所教班級的數(shù)學(xué)成果在區(qū)內(nèi)名列前茅；下學(xué)期，我校阮敬恩主任到廣西百色山區(qū)支教，六（2）班的數(shù)學(xué)課沒老師上，教五班級兩個班數(shù)學(xué)的楊老師毅然接下了這個重任。XX學(xué)年，楊老師又在教兩個班數(shù)學(xué)的狀況下?lián)?dāng)了新一屆六（2）班的班主任工作，楊老師不僅做好兩個畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，她的數(shù)學(xué)課氣氛活躍，學(xué)生自主性強，常常利用休息時間補缺補漏或訓(xùn)練尖子生的奧數(shù)學(xué)問，楊老師的學(xué)生成果好，兩個班的平均

2、分都在85分以上，其中一個班的平均分長期在90分以上。而且在身體不適的狀況下做好六（2）班班主任工作。 一、知難而進，勇挑重?fù)?dān)。 六（2）班是學(xué)校一個特別的班，全班都是轉(zhuǎn)學(xué)生，學(xué)生生源簡單，由于各種緣由，這個班從三班級到五班級三年內(nèi)換了五個班主任，因此，學(xué)生紀(jì)律散亂，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，集體分散力不強，打架大事時有發(fā)生，是一個令全校領(lǐng)導(dǎo)、老師“頭疼”的班級。在這種狀況下，楊老師接下了這個重?fù)?dān)，以高度的責(zé)任感投入到工作中去。 二、選拔班干，提高班級自理力量。 一個班級要正常運作，單靠老師的力氣是肯定不夠的，學(xué)生中的帶頭人的作用不能忽視。但是，長期以來，由于該班散漫慣，缺乏正確的是非觀，因此，有分散力的

3、學(xué)生都不愿當(dāng)班干，怕得罪同學(xué)。針對這種現(xiàn)象，楊老師首先找這幾個人談心，讓他們熟悉到一個好的集體對自己的影響，而且當(dāng)班干可以熬煉自己的管理力量，為自己以后的成長鋪路。從而專心地幫助老師管理班級。針對班上違紀(jì)的大多是男生，楊老師特地選了張得志和賴志維當(dāng)班長。張得志各科成果優(yōu)秀，數(shù)學(xué)競賽曾獲全市二等獎，籃球也打的好，在男生中能一呼百應(yīng)；而賴志維共性倔強，常常帶頭違反紀(jì)律，頂撞老師，但他與張得志要好，在男生中也起到舉足輕重作用。在設(shè)立班干時，楊老師力求人盡其才，發(fā)揮各人所長，讓淘氣的、愿為班級效力的學(xué)生都支配職務(wù)：紀(jì)委、勞委、眼操管理員、電教員、宣揚委員等等。班干在管理中遇到問題，楊老師全力支持他們，

4、令他們能全心協(xié)力共同管理班級。有了他們的協(xié)作，六（2）班的紀(jì)律日漸轉(zhuǎn)好。 三、以情感人，以理服人。 六（2）班是個紀(jì)律松散的班級，必需有嚴(yán)明的紀(jì)律來要求他們，楊老師不是簡潔地見到學(xué)生做錯什么就加以懲罰，而是制定了嚴(yán)格的要求規(guī)范，讓學(xué)生清晰什么能做，什么不能做，違反了會受什么處理，并向?qū)W生說明為什么會制訂這項要求。凡是沒事先宣布的要求，學(xué)生違反了不會立刻加以懲罰，對于學(xué)生犯錯，楊老師總是急躁地做他的思想工作。使學(xué)生真正熟悉到錯誤，真心改過，不會產(chǎn)生逆反心理，與老師對抗。對于簡單惹是生非，喜愛打架的學(xué)生，楊老師訓(xùn)練他們易地而處：“假如別人這樣對你或者老師這樣對你，你能接受嗎？”并使他了解打架可能產(chǎn)

5、生的后果。六（2）班的學(xué)生都情愿聽從楊老師的教育，真實地理解到老師對他們的訓(xùn)練是出于對他們的一種關(guān)懷。他們的進步也漸漸的到各任課老師的認(rèn)可和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的欣賞。 四、喜愛學(xué)生，為學(xué)生排憂解難。 楊老師喜愛學(xué)生，不僅關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，更從生活上關(guān)懷他們，關(guān)心學(xué)生改善與父母之間的關(guān)系。六（2）班有位學(xué)生叫楊偉濤，因為是超生子女，長期住在舅舅家，把舅舅當(dāng)做是自己的爸爸。讀三班級時回到父母的身邊，與父母的關(guān)系始終不好，不愿認(rèn)父母。楊老師當(dāng)任班主任后，其母親向楊老師求助。楊老師常常找楊偉濤談心，從他與舅舅一家生活時的趣事談起，談到他對父母的看法，在拉家常的同時引導(dǎo)他嘗試體會父母對他的愛，為他所做出的犧牲。另一

6、方面，從與他的談話中找出緣由，不時與其家長聯(lián)系，商討家庭訓(xùn)練方法。通過楊老師長期的努力，如今楊偉濤與父母的關(guān)系已大大改善，使其父母特別感謝楊老師的關(guān)心，楊偉濤與父母說起楊老師時都會親切的稱呼楊老師為“干媽”。另一個學(xué)生曾若琪也遇到類似的狀況，同樣通過楊老師的努力，如今已能凡事與家長商議溝通。還有一些學(xué)生因父母發(fā)生沖突而悶悶不樂，楊老師總能準(zhǔn)時發(fā)覺，準(zhǔn)時賜予心理疏導(dǎo)。由于楊老師到處為學(xué)生著想，常常與思想有差異的學(xué)生交伴侶，以情感人，不知轉(zhuǎn)化了多少頑童。 經(jīng)過一年的努力，六（2）班的學(xué)生取得了突出成果，該班的衛(wèi)生得到老師的全都確定，每次學(xué)校大搞衛(wèi)生，原來奉行“自掃門前雪”的學(xué)生如今卻爭相去幫一、二班級的班級擦窗、拖地。打架大事不再消失，集體榮譽感明顯增加，參與校體育競賽名列前茅，多位學(xué)生參與各級競賽分獲獎項：肖藍(lán)在少年宮舉辦的全國繪畫競賽中多次獲一等獎，羅珊珊獲英語競賽表揚獎，所教學(xué)生張得志在全國數(shù)學(xué)競賽中榮獲二等獎，而在學(xué)校的港灣拾貝一書中就收錄了十二篇六（2）班學(xué)生的作文。楊雪芬老師將自己的全部心血與才智投入到工作中，在訓(xùn)練管理上不斷摸索，學(xué)習(xí)新方法，促進學(xué)