滬科版八年級物理全冊：1.2“探索之路”過關檢測練習題

1、.1.2“探究之路過關檢測練習題一、單項選擇題1.科學家不僅給后人留下了豐富的科學知識更重要的是給我們創(chuàng)立了科學的探究方法，科學探究的第一步通常應是   A. 制定實驗方案             B. 猜測與假設             C. 發(fā)現(xiàn)并提出問題  

2、60;          D. 進展實驗和搜集證據(jù)。2.科學研究需要進展實驗，得到事實，并在此根底上進展必要的推理.因此，在學習科學過程中我們需要區(qū)分事實與推論.那么關于表述：在氣體擴散實驗中，抽去玻璃板后，紅棕色的NO2氣體進入到空氣中；在液體擴散實驗中，紅墨水滴人熱水，熱水很快變紅；擴散現(xiàn)象說明，一切物質的分子都在不停地做無規(guī)那么運動；溫度越高，分子的無規(guī)那么運動越劇烈，正確的選項是        A.是事實，是推論B.是

3、事實，是推論C.是事實，是推論D.是事實，是推論3.關于宇宙，以下認識正確的選項是    A. 宇宙是以地球為中心的天體                                B. 宇宙就是指天體中的銀河系C. 宇宙只包括

4、太陽系和銀河系                                D. 宇宙是一個有層次的天體構造系統(tǒng)4.在學習物理進展科學探究的過程中，以下說法中不正確的選項是    A.要實事求是，尊重客觀規(guī)律B.要擅長合作與交流，敢于提出

5、自己的見解C.要堅持不懈，鍥而不舍D.發(fā)現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)差距較大時，應進展修改5.我國自行研制的飛船在繞地球飛行115小時32分鐘后，在內蒙古中部地區(qū)成功著陸，此飛船是      A. 神舟三號                           B. 神舟四號&#

6、160;                          C. 神舟五號                     &#

7、160;     D. 神舟六號6.以下科學家與其奉獻的對應關系中正確的選項是   A. 阿基米德：W=Pt                B. 歐姆：I=U/R               

8、; C. 焦耳：F1L1=F2L2                D. 安培：W=UIt7.同樣的一杯熱水，室溫高時冷卻得慢，室溫低時冷卻得快老師要求同學們針對這一現(xiàn)象，提出一個問題下面是四位同學的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是 A. “熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快嗎？B. “熱水冷卻的快慢與它的質量、它與環(huán)境的溫差有什么關系？C. “為什么熱水在室溫低時比室溫高時冷卻

9、得快呢？D. “為什么熱水的質量越大冷卻得越慢？8.科學探究的第一步通常應該是 A. 制定實驗方案               B. 猜測與假設               C. 發(fā)現(xiàn)并提出問題     

10、60;         D. 進展實驗和搜集證據(jù)9.以下科學家中，通過觀察并運用歸納和數(shù)學分析的方法，建立科學的物理概念萬有引力定律的科學家是      A. 阿基米德                       

11、60; B. 伽利略 C. 牛頓                        D. 愛因斯坦 10.王勇同學在賓館飯店看到一種自動門，當有人靠近時，門會實現(xiàn)自動開閉。王勇同學對此產生了濃重的興趣，他很想知道自動門是如何實現(xiàn)自動控制的。為此他反復做了幾次試驗：當他輕輕地靠近自動門時，門自動翻開；當把一個足球滾向自動門時，門自動翻

12、開；當把一面底部裝有滾珠的無色透明大玻璃板，直立著滑向自動門時，門不翻開。王勇同學根據(jù)探究試驗的結果，對自動門的自控原理提出了以下幾種猜測，你認為其中最合理的猜測是     A. 自動門“聽到來者的聲音時，通過聲控裝置實現(xiàn)自動開閉          B. 自動門探測到靠近的物體發(fā)射出的紅外線，通過光控裝置實現(xiàn)自動開閉C. 自動門能發(fā)射出一種紅外線信號，當此種信號被靠近的物體反射時，就會實現(xiàn)自動開閉  

13、60;       D. 自動門能發(fā)射出超聲波，靠近門的物體將超聲波反射給自動門，實現(xiàn)自動開閉11.“比較不同物質吸熱的情況的實驗裝置如下圖，一樣的燒杯內分別裝有等質量的不同種類液體，現(xiàn)用一樣的兩個電加熱器正常工作，給液體加熱以下判斷正確的選項是A. 實驗中兩種液體的初溫必須一樣B. 通電一樣的時間，升溫較高的那種液體吸熱較多C. 通電一樣的時間，升溫較高的那種液體比熱容較大D. 液體升高一樣的溫度，所需通電時間越長的液體，比熱容越大12.到商店購置乒乓球時，小明同學總要將幾

14、只乒乓球從選定的位置放手，觀察乒乓球反彈的高度，選擇反彈較高的乒乓球小明的行為類似于科學探究中的 A. 提出問題                                 B. 猜測假設     

15、;                    C. 進展實驗                         D. 分析論證13.使用

16、刻度尺研究聲音響度與振幅關系時，控制尺子伸出桌子外的長度一樣，以下實驗采用與上述研究方法一樣的是  A. 研究光的傳播時，引入“光線B. 將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，乒乓球被彈開說明音叉在振動C. 在平面鏡成像的實驗中，讓蠟燭與虛像重合來確定虛像的位置D. 比較紙錐下落快慢時讓紙錐從一樣的高度下落，測量落地所用時間14.以下事例中，運用的科學研究方法一樣的是 探究液體內部壓強與深度的關系探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律探究串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律探究物質質量與體積的關系 A. 1與3     

17、0;           B. 2與4                 C. 2與3                 D.

18、0;1與415.如圖在玻璃瓶裝滿水，然后用帶有細玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)現(xiàn)細玻璃管內水面上升了，對此現(xiàn)象產生的原因，小明提出了兩種猜測，猜測1：力使玻璃瓶發(fā)生了形變；猜測2：手擠壓玻璃瓶壁時，使瓶內水的溫度升高于是小明進展如下探究：先用較大的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細玻璃管內水面上升，松手后水面迅速回到原位置；再用較小的力擠壓玻璃瓶，細玻璃管內水面上升高度變小，重復屢次，現(xiàn)象均一樣，對于此探究   A. 只能驗證猜測1          

19、0;                                        B. 只能驗證猜測2C. 既能驗證猜測1，也能驗證猜測2   &#

20、160;                     D. 既不能驗證猜測1，也不能驗證猜測2二、填空題16.科學家們不僅為后人留下了知識的宮殿，而且創(chuàng)立了科學的探究方法根據(jù)以下圖所示，填寫出科學探究的主要環(huán)節(jié)猜測與假設；制定方案與設計實驗；_；分析與論證；評估；_ 17.他在前人研究的根底上，奠定了具有劃時代意義的經典物理學根底，他發(fā)現(xiàn)日月星辰的運轉與蘋果下落有某些相似之處，從而

21、建立了以他的名字命名的運動三大定律他被人們譽為偉大的物理學家，他卻謙遜地說：“假如說我比別人看更遠的話，那是因為我站在巨人的肩膀上他的名字是_ 。 18.同學們在參觀中國科技館“能源世界時，發(fā)現(xiàn)用燈光模擬的太陽光照射在太陽能電池板上時，LED燈發(fā)光。當用半透遮住燈光時，LED燈的亮度會變弱，如下圖。根據(jù)這一現(xiàn)象提出一個可探究的科學問題_。19.某物理興趣小組同學為了研究固體和液體對外加壓力大小的傳遞特點，他們做了以下實驗，如同所示他們用一樣的程度力F，分別推光滑桌面上不同形狀的固體左端和裝有液體密閉容器的左邊活塞，而緊靠右端的完全一樣的彈簧被壓縮產生形變，彈簧形變量的大小關系為l4l

22、1=l2l3 請仔細觀察圖中的操作和相關條件，歸納得出初步結論：分析比較圖中a或b或c或d可得出的初步結論是：_ 分析比較圖中a與b和c與d可得出的初步結論是：_  宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也

23、稱老師為“院長、西席、講席等。20.我們常利用身邊的物品進展物理實驗現(xiàn)給你一個透明圓底玻璃杯、一端削尖的鉛筆、一張白紙、足夠的水，請你從中選擇需要的器材，設計一個小實驗來研究或說明相關的物理問題實驗設計研究或說明的物理問題例如將玻璃杯放在紙上，迅速抽出紙張物體具有慣性實驗_ _ 21.小明利用一臺測體重的臺秤、一張紙、一盆水就粗略地測出了籃球擊在地面上時對地面作用力的大小他把紙鋪在地上，將籃球用水沾濕；用籃球擊紙，留下籃球圖形濕印跡；再把被籃球沾濕的紙鋪在臺秤上；用力把籃球按在紙上，當籃球恰好將_ 覆蓋時，臺秤示數(shù)即為籃球擊地時對地的作用力的大小該方案所用到的實驗

24、方法有_ 和_ 用力把籃球按在紙上瞬間，籃球受到_ 個力的作用 22.小明和小華利用如下圖的裝置探究“影響通電導體產生熱量的因素，一樣的兩燒瓶中盛有質量相等的煤油，煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是錳銅絲，電阻比較?。灰覠恐械慕饘俳z是鎳鉻合金絲，電阻比較大，溫度計顯示煤油的溫度1實驗中，小明和小華發(fā)現(xiàn)_ 燒瓶中溫度計的示數(shù)升得快，這說明：在電流和通電時間一樣的情況下，導體的電阻越大，產生的熱量越多2利用此電路還可以探究電流通過導體產生的熱量與_ 的關系，實驗時挪動滑動變阻器的滑片P，觀察_ 選填“同一或“不同燒瓶內的溫度計

25、示數(shù)升高的快慢23.縱觀歷史，物理學許多重要的發(fā)現(xiàn)，有力地推動了_的開展，物理學對人類社會的進步，真可謂功勛卓著. 24.小明觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的琴弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度一樣的條件下，發(fā)聲音調的上下還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關于是他想通過實驗來探究一下自己的猜測是否正確，下表是他在實驗時控制的琴弦條件編號唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。