在全市教育教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

1、.在全市教育教學(xué)質(zhì)量經(jīng)歷交流會(huì)上的講話同志們：今天這個(gè)會(huì)議，是我市多年來針對(duì)根底教育教學(xué)質(zhì)量召開的第一次經(jīng)歷交流會(huì)。會(huì)議的主要目的是，總結(jié)交流我市教育教學(xué)工作的典型做法和成功經(jīng)歷，進(jìn)一步分析問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，明確努力方向，落實(shí)工作措施，齊心協(xié)力推動(dòng)全市根底教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺(tái)階。剛剛，聽了幾位同志的發(fā)言，感觸很深。我們知道，抓教育，就是抓百年大計(jì)；辦學(xué)校，始終以育人為本。沒有質(zhì)量作保證，育人就會(huì)喪失根基、迷失方向，學(xué)校就將無法生存、無力開展，教育也就失去了應(yīng)有的功能和存在的價(jià)值。值得欣慰的是，我市根底教育戰(zhàn)線特別是歷年來在教學(xué)工作中做出突出成績(jī)的同志們，長(zhǎng)期以來對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量給予了應(yīng)

2、有的重視，始終堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量中心地位，積極推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，有力推動(dòng)了我市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。會(huì)上幾位同志的發(fā)言，在確保教學(xué)質(zhì)量方面其實(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)，我簡(jiǎn)單總結(jié)了一下，那就是“三個(gè)好。第一個(gè)“好是有一個(gè)好班子。不管是教育行政機(jī)關(guān)，還是學(xué)校，不管是高中，還是初中，都有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)強(qiáng)有力、思路明晰、務(wù)實(shí)進(jìn)取的指導(dǎo)班子，帶著廣闊教職工理直氣壯抓管理，真抓實(shí)干求質(zhì)量。第二個(gè)“好是有一套好制度。這些好的制度，既包羅各項(xiàng)工作內(nèi)容，又鎖定各個(gè)工作環(huán)節(jié)，既表達(dá)約束力，又彰顯鼓勵(lì)性，既表達(dá)競(jìng)爭(zhēng)力，又兼顧公平性，并且已上升到文化的層面，表達(dá)著鮮明的特色。第三個(gè)“好是有一支好隊(duì)伍。這些學(xué)校的老師群體，不僅學(xué)有

3、所專，而且教有所長(zhǎng)，不僅有敬業(yè)的品質(zhì)，而且有創(chuàng)業(yè)的精神，不僅勇于探究，而且擅長(zhǎng)協(xié)作，這是辦學(xué)可以保質(zhì)量、出成績(jī)的關(guān)鍵之所在。當(dāng)然，這三個(gè)“好不可能反映我們工作的全貌，基層學(xué)校和老師已經(jīng)或正在創(chuàng)造的好經(jīng)歷、好做法還有很多，也正是這許許多多的“好，才支撐起了我們的教學(xué)質(zhì)量，才成就了我們的教育事業(yè)。在去年11月份召開的全市普通高中教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰會(huì)上，我曾經(jīng)提到，就全市整體而言，教學(xué)工作還面臨諸多問題，教學(xué)質(zhì)量還不容樂觀。主要表達(dá)在：其一，教學(xué)質(zhì)量不平衡問題比較突出。城鄉(xiāng)之間、校際之間存在明顯差異，個(gè)別學(xué)校教學(xué)工作還非常落后。其二，學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)短缺，導(dǎo)致部分生源流失。以高考為

4、例，我市一本、二本進(jìn)線率均低于全省平均程度，與先進(jìn)地區(qū)相比差距更大。應(yīng)屆生一本上線率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有7。其三，教科研氣氛不夠濃重。教學(xué)改革的成功經(jīng)歷尚未得到及時(shí)有效推廣，教育教學(xué)科研的交流與合作力度不大，教育改革和教學(xué)探究的鼓勵(lì)機(jī)制尚不健全，創(chuàng)新氣氛尚未形成。其四，老師隊(duì)伍整體數(shù)量缺乏和構(gòu)造不合理問題同時(shí)存在，老師的梯隊(duì)建立和專業(yè)成長(zhǎng)有待加強(qiáng)。這些問題，制約了我市教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度、大面積進(jìn)步，阻礙了中小學(xué)校辦學(xué)程度的提升，嚴(yán)重影響我市根底教育事業(yè)的安康開展。針對(duì)于此，尤其是從事根底教育工作的同志們，要進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)差距，實(shí)在增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，實(shí)在增強(qiáng)使命感和緊迫感，立足實(shí)際，開啟思路，一