國培計劃小學(xué)語文培訓(xùn)心得

1、.“國培方案小學(xué)語文培訓(xùn)心得“國培方案小學(xué)語文培訓(xùn)心得不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的開展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義；“國培方案順應(yīng)“20年教育中長期開展規(guī)劃綱要的時代要求，可以說給廣闊農(nóng)村一線老師的久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點深化的心得：一、“國培學(xué)習(xí)使我們更加全面深化地理解了新課標(biāo)理念，為“新教育全面貫徹施行奠定了根底。新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)過程中的“一中心、“兩性質(zhì)、“三維度，即語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生開展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性語文姓“語，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感

2、、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣鄬＜疑罨瘻\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的老師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神本質(zhì)，為教學(xué)才能的提升奠定了根底。二、“國培學(xué)習(xí)使我們?nèi)胬斫饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點，為科學(xué)施教找到了“指南針。小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段理解、分析、探究?！皣鄬＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳，又注重“身教；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深化文本探究，科學(xué)“備課，有效施教指明了方向。三、“國培學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎

3、么做、“為什么要這么做，重在提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng)。古人曰：“授人以魚，不如授人以漁；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、說明理念；可以說這些專家都毫不保存地把自己的“金點指的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進自己實際的教學(xué)技能的形成、穩(wěn)固。“國培是局指導(dǎo)在暑期送給我們一線老師一份“大餐，一份精神文化的“大餐，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當(dāng)長的時間；這就需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣！參加“國培的老師無不為教學(xué)專家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，無不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆 我們知道“感常與“動組成詞“感動,但愿我們每位參加“國培學(xué)習(xí)老師不只停留在“感的初始階段，還應(yīng)“動起來，用“國培的所學(xué)所得、思想理念來支撐自己，改造自己，更新自己“國