蘇教版一年級語文上冊全冊接近100頁

1、課題識字 1教時二課時教學(xué)目的要求1.學(xué)會10個生字，兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認識9種筆畫。2.通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。教學(xué)重點難點識字、寫字、朗讀。教學(xué)過程第一課時一、興趣導(dǎo)入。二、指導(dǎo)看圖說圖意。1、圖上畫的是什么？你是怎么知道的？2、這是個離我們不遠的小山村，只要走上二三里就可以到達，再看看有幾戶人家。3、這里住的人家不多，只要四五家。再數(shù)數(shù)看，圖上有幾座亭臺樓閣？4、花多嗎？數(shù)得清嗎？三、初讀課文。1、學(xué)生照拼音自讀古詩。2、指名分句朗讀，齊讀課文。四、學(xué)習(xí)生字。1、出示投影：（書后生字）2、齊讀生字。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫出來，再讀一

2、讀。五、指導(dǎo)寫字。1、認識筆畫，提示寫法。2、教師范寫。3、學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正寫字姿勢。4、展示學(xué)生寫得好的字。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、指名朗讀課文，認讀生字。2、出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫。（ ）去（ ）（ ）里，煙村（ ）（ ）家，亭臺（ ）七座，八九十枝花。二、朗讀課文，理解詞語1、齊讀課文。2、你讀懂了什么？想到了什么？三、啟發(fā)想象，指導(dǎo)背誦1、聽配樂朗讀，請小朋友們邊聽邊想象，你仿佛看到了什么？你覺得這個小山村怎樣？指導(dǎo)學(xué)生按從遠到近的順序說說。2、學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想象山村的畫面。四、指導(dǎo)寫字。1、認識筆畫，借助范寫指導(dǎo)寫法。2、說說筆畫數(shù)。3、學(xué)

3、生描紅，教師巡視輔導(dǎo)。4、展示學(xué)生寫得好的字。板書作業(yè)描紅、仿影。教學(xué)后記課題識字 2教時二課時教學(xué)目的要求1.學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認識6種筆畫。2.按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，同時，訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。教學(xué)重點難點識字、寫字、朗讀。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課（略）二、看圖學(xué)詞語1、出示圖片，圖上畫了什么？你們有什么感覺？出示卡片：太陽 鬧鐘 小鳥。誰能把它們讀好？指讀、齊讀。2、出示圖片，出示卡片：穿衣 下床 起早，指名讀，齊讀。3、出示圖片，出示卡片：刷牙 洗臉 早餐，指名讀，齊讀。4、出示圖片，出示卡片：上學(xué) 升

4、旗 做操，指名讀，齊讀。三、熟讀韻文1、詞語連起來讀。2、看圖讀韻文。并體會它的美以及與自己生活的關(guān)系。3、教師范讀。4、指名讀，齊讀。四、指導(dǎo)書寫1、教學(xué)6種筆畫。2、筆畫描紅。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1、抽讀生字詞語卡片。2、看拼音填筆畫。二、讀背韻文1、四人一組互讀。2、每組推選一個讀得好的同學(xué)在班級交流、比賽讀。3、自己試著背下來。4、會背的同學(xué)站起來背。三、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生看田字格，你覺得哪個字筆順難寫？2、教師范寫“陽”“鳥”“衣”“牙”4個字。3、學(xué)生書空這四個字的筆順。4、學(xué)生觀察這四個字在田字格中的位置，交流。5、教師范寫“陽”“鳥”“衣”“牙”。6、學(xué)生描紅這四個字。描好后，在

5、習(xí)字冊上認真臨寫一個。描紅、臨寫其余幾個字。板書識字 2 生字范寫生字組詞作業(yè)描紅、仿影。教學(xué)后記課題識字 3教時二課時教學(xué)目的要求1.學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識3種筆畫。2.認真觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。教學(xué)重點難點識字、寫字、朗讀。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文1、出示插圖，你們看到了什么？相機出示字卡：綠樹 紅花 小橋 流水 寶塔 公園。2、你們覺得公園美嗎？美在哪兒？3、借助拼音讀韻文。4、檢查讀音，正音?！八?樹”是翹舌音，“紅 公”是后鼻音。5、男女生分行讀韻文，邊讀 邊想像公園的美景。6、有感情地

6、朗讀韻文，邊讀邊想象。二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字1、出示：紅 花 水2、認認筆畫，借助范字指導(dǎo)寫法。撇折 提 橫撇3、說出筆畫數(shù)。4、記憶字形。5、教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。6、學(xué)生描紅，教師巡視檢查。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知1、認讀生字卡片。2、書空“紅”“火”的筆順。二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語1、指導(dǎo)看圖。說說圖上有些什么。相機出示：轉(zhuǎn)椅 火車 山洞 滑梯 蕩船 木馬。2、誰能說說它們的玩法？小朋友玩得怎么樣？3、認讀詞語并正音，強調(diào)“山”是翹舌音。4、小組練讀。三、誦讀韻文1、齊讀韻文。2、背誦韻文，邊背邊想象公園的美景和小朋友開心的心情。四、指導(dǎo)書寫1、教學(xué)生字：火 山 木 馬。2、

7、用詞語開花。3、指名說說筆順，其余人跟著書空。4、指導(dǎo)在田字格中書寫。五、作業(yè)學(xué)生在習(xí)字冊中描紅、臨寫。板書識字 3生字范寫生字組詞作業(yè)描紅、仿影。教學(xué)后記課題練習(xí) 1教時2課時教學(xué)目的要求1.字詞句綜合練習(xí)。2.按先撇后捺的筆順規(guī)則。3.朗讀背誦兒歌。4.口語交際自我介紹。教學(xué)重點難點寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、字詞句綜合訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練。教學(xué)過程第一課時一、教學(xué)第一題：按筆順寫字。1、審題。2、指導(dǎo)。（1）看右邊小圖，問：你見過這幅畫嗎？能背誦有關(guān)的課文嗎？出現(xiàn)的數(shù)字你認識嗎？（2）讀生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。（3）認識基本筆畫。指認筆畫。3、其余兩組按什么步驟進行教學(xué)。4

8、、反饋。二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字。1、審題。2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿影。3、指導(dǎo)觀察臨寫（1）觀察3個字在田字格中的位置。（2）指名上黑板臨寫。（3）評價，糾正，提醒學(xué)生運筆時注意撇捺的寫法。（4）學(xué)生按要求臨寫，老師巡視。三、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞句。教學(xué)題1：你認識這幾種動物嗎？不認識的字讀讀拼音。1、審題。2、指導(dǎo)練習(xí)。3、過渡：小動物很能干，它們遇到困難的時候也能想出辦法保護自己。教學(xué)題2：你知道它們遇到困難時怎么保護自己嗎？1、審題。2、指導(dǎo)練習(xí)。（1）讀例句。（2）問其他動物遇到危險怎么做？（3）分組討論。（4）推薦代表說。（5）同桌互讀寫的句子。教學(xué)第3題：說說你遇到了危險，會想什么

9、辦法保護自己？1、審題。2、指導(dǎo)練習(xí)。（1）分組討論。（2）交流討論結(jié)果。（3）教師小結(jié)。第二課時一、教學(xué)第四題：讀讀背背。1、審題。2、指導(dǎo)。（1）讓學(xué)生借助拼音自讀課文。（2）指名試讀，正音，齊讀。（3）講述課文意思。（4）看圖做游戲。3、練習(xí)。（1）邊做游戲邊念兒歌。（2）自由練習(xí)背誦。（3）指名背誦，集體背誦。二、教學(xué)第二題：口語交際自我介紹。1、課前準備。2、審題。3、指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)看圖，明確說話的一般要求。（2）指導(dǎo)說話，練習(xí)。 指名依次回答五個問題，把話說完整，說清楚。 將1、2兩個問題連起來說一說。 將3、4兩個問題連起來說一說。 將四個問題連起來說一說。 自由練習(xí)說。 指名

10、上臺進行自我介紹。 同桌互相練說。板書作業(yè)完成書上各個練習(xí)。讀讀背背。教學(xué)后記課題1 人有兩個寶教時二課時教學(xué)目的要求1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。3.讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點難點識字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)過程第一課時一、故事導(dǎo)入，揭示課題1、講愛迪生發(fā)明創(chuàng)造的故事。2、出示課題，認讀生字，讀題；說說“寶”是什么意思。二、初讀指導(dǎo)人有哪兩個寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道。1、配樂朗讀。2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準字音，讀同句子。3、這首兒歌共有

11、幾句話？4、指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。三、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一句。（1）指名讀第一句。（2）人有哪兩個寶（3）出示：雙手 大腦認讀。舉起雙手，拍拍腦袋。（4）指導(dǎo)朗讀第一句。重讀“雙手”和“大腦”。（5）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)生字。（1）出示：人 個 大 手（2）自學(xué)生字。 看筆順，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。 交流。3、指導(dǎo)寫字。教師范寫。學(xué)生描紅。學(xué)生在習(xí)字冊上練寫。第二課時一、復(fù)習(xí)1、出示：雙手 大腦 兩個寶 人2、給“人、大、手”找朋友。3、人有哪兩個寶？二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1、為什么說雙手和大腦是人的兩個寶？、（1）指名讀第二句。（2）出示

12、“會”，認讀。（3）雙手會干什么？出示“做工”，認讀，理解詞義。觀察圖，問：圖上的小朋友雙手會做哪些事呢？出示：雙手會（ ）。你的雙手會做哪些事呢？雙手會做這么多的事，真是人的一個寶啊?。?）大腦會干什么呢？“思考”什么意思？觀察圖上的插圖，問：圖上的小朋友做這些事時，大腦里會思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友在想什么？（5）指導(dǎo)朗讀第二句。2、學(xué)習(xí)第三句。（1）指名讀第三句。（2）出示：才能 創(chuàng)造。理解“創(chuàng)造”的意思。（3）怎樣才能有創(chuàng)造？出示“用手 又”，認讀。（4）手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說說你做事時是怎樣用手又用腦的嗎？有沒有什么創(chuàng)造呢？（5）指導(dǎo)朗讀第三句。

13、重讀“又”、“創(chuàng)造”。三、總結(jié)全文四、朗讀背誦全文五、學(xué)習(xí)生字1、出示：會、工、用、又、才。2、自學(xué)生字?？垂P順圖，記憶字形、筆順 ，并分別給它們找朋友。再交流。3、指導(dǎo)寫字。（1）講清要點，教師范寫。（2）學(xué)生描紅。學(xué)生在習(xí)字冊上練寫。板書1 人有兩個寶 人 又 工 才 大個 手 用 會（拼音略）作業(yè)描紅、仿影、朗讀。背誦課文教學(xué)后記課題2 升國旗教時二課時教學(xué)目的要求1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。3.讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點難點識

14、字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)過程第一課時一、談話揭題。1、談話，教師介紹國旗。2、揭題，出示課題，認讀生字。二、初讀指導(dǎo)1、投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。3、學(xué)生自由讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍。4、檢查自學(xué)情況。（1）出示生字詞：五星紅旗 我們 國旗 升起 立正 敬禮指名認讀，注意正音。齊讀生字詞。去掉拼音認讀生字新詞。（2）指名分句讀。（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？三、指導(dǎo)寫字。1、記憶字形。2、指導(dǎo)在田字格中書寫，重點提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法，“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。3、學(xué)生在習(xí)字冊中描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)并糾正寫字

15、姿勢。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫：升 國 我們 中2、指名朗讀課文。二、精讀訓(xùn)練1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句。（1）什么是我們的國旗？（2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。（3）指名讀。（4）講述。（略）（5）指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪 語氣讀第一句話。2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。（1）看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚在祖國的藍天，你知道它是怎么升起的嗎？（2）出示句子：國歌聲中，高高升起。（3）投影演示升國旗。（4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句。（1）升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎樣做呢？（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。（3）“您”在這里指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？（

16、4）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。（5）表演讀第三句，評價。（6）齊讀。4、有感情地朗讀全文。三、指導(dǎo)背誦1、教師指導(dǎo)引背。2、學(xué)生看圖自由背誦。3、句子接龍背。4、邊背誦邊表演。四、看圖，啟發(fā)想象五、指導(dǎo)寫字：起 立 正 向1、記憶字形。（1）說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？（2）在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？2、指導(dǎo)在田字格中書寫。（1）觀察生字在田字格中的位置。（2）教師范寫。（3）學(xué)生描紅、臨寫。六、作業(yè)回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。作業(yè)描紅、仿影、朗讀。背誦課文教學(xué)后記課題3 江南教時二課時教學(xué)目的要求1.能正確、流利地朗讀課文

17、，背誦課文。2.學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。4.想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中愉悅的心情。教學(xué)重點難點識字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)過程第一課時一、看圖導(dǎo)入1、看圖，說說圖上畫了什么2、板書課題。3、學(xué)習(xí)生字：江 南。二、分析課題這是古代的一首民歌?！敖稀笔侵搁L江下游以南的地區(qū)，就是江蘇、安徽兩省南部和浙江的北部。自古以來，江南就是一片富饒美麗的地方。三、初讀指導(dǎo)1、范讀課文。注意生字的讀音。2、自由輕聲讀課文。邊讀邊畫出不理解的詞語。3、檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語：可 采蓮 田田 魚戲 間 西 北（2）指名

18、朗讀，指點學(xué)生區(qū)分加點字讀音的異同。（3）了解詞語掌握情況，重點領(lǐng)會下列詞語的意思。：采蓮、戲。（4）齊讀生字詞。（5）各自輕聲試讀課文。四、教學(xué)生字詞1、自學(xué)書后第二題，練習(xí)書空。2、分析字形，指導(dǎo)書寫。3、學(xué)生描紅、臨寫。第二課時一、復(fù)習(xí)指名朗讀課文，要求讀正確。二、精讀訓(xùn)練1、第一行：江南可采蓮?！吧彙敝负苫?，看圖說說“采蓮”是什么意思?！敖峡刹缮彙笔鞘裁匆馑?？2、第二行：蓮葉何田田?？磮D，蓮葉是什么樣的？蓮葉挺出水面，像擎在手里的一把把小傘。小結(jié)。3、第三至七行。（1）看圖，魚兒在蓮葉間游動，一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北，這兒為什么不用“游”而用“戲”呢？（

19、2）指導(dǎo)朗讀，要讀出高興的語氣。（3）指名說說這幾句的意思。小結(jié)：這五行寫魚兒在蓮葉間四處游動，穿來穿去，好象在游戲作樂。三、鞏固1、指名說說下列詞語的意思：采蓮 田田 戲2、用自己的話說說詩的意思。四、小結(jié)1、學(xué)習(xí)了這首詩，你仿佛看到了什么？2、如果你是采蓮人，你的心情如何？為什么？五、指導(dǎo)朗讀背誦1、要讀出采蓮人愉悅的心情。2、指導(dǎo)停頓。3、反復(fù)練習(xí)朗讀。自由練背，指名背誦。板書作業(yè)描紅、仿影、朗讀。背誦課文教學(xué)后記課題練習(xí) 2教時3課時教學(xué)目的要求1.按從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。2.朗讀背誦兒歌。3.拼拼讀讀、畫畫說說的綜合練習(xí)。4.仔細觀察圖畫，展開想象，練習(xí)對話。教學(xué)重點難

20、點寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、學(xué)習(xí)字詞句、口語交際練習(xí)。教學(xué)過程第一課時教學(xué)第一題一、課前準備。1、教學(xué)掛圖或投影片。2、大白紙。3、水彩筆。二、審題1、學(xué)生借助拼音自讀題目。2、幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。三、指導(dǎo)1、指導(dǎo)觀察。（1）出示掛圖或投影片。思考：圖上畫了什么？誰在什么地方干什么？干得怎么樣？（2）指名學(xué)生回答以上問題。（3）認讀拼音詞。（4）小結(jié)。2、指導(dǎo)畫小手。（1）出示掛圖。思考：圖上的小朋友是怎樣畫小手的呢？畫小手需要哪些東西呢？怎樣畫才能畫得又快又像呢？（2）點名回答。（3）小結(jié)。（4）學(xué)生拿出紙、筆練習(xí)畫小手。（5）分小組傳看評議，展示畫得好的。3、指導(dǎo)說小手。（1）指導(dǎo)學(xué)生說

21、好開頭第一句話。（2）將上面的四個詞分別用上去，分別說四句話。（3）引導(dǎo)學(xué)生想開去，擴大練說的面。（4）連起來說一說。（5）指導(dǎo)學(xué)生說一句結(jié)束的話。四、練習(xí)1、分小組夸自己的“小小手”。2、每組選一人上講臺。3、齊唱我有一雙勤勞的手。第二課時教學(xué)第二題一、審題指名讀題，老師講解題目要求。二、指導(dǎo)1、認讀：們 葉 紅。2、指名按筆順書空，說明這3個字的筆順有何共同之處。3、觀察這3個字的左右兩個部分在田字格中的位置。4、復(fù)習(xí)描紅。仿影要求：一筆描成，筆筆到位。5、教師范寫。三、練習(xí)1、集體書空練習(xí)。2、學(xué)生在田字格中描紅、仿影。3、學(xué)生在田字格中臨寫，教師巡視，提醒學(xué)生注意寫字姿勢，進行個別輔導(dǎo)

22、。四、反饋1、展示學(xué)生寫得好的字，指出書寫時存在的問題。2、指名到黑板上寫，集體評議。教學(xué)第三題一、審題1、指名讀題目。2、說說題目中有哪些要求。二、指導(dǎo)1、學(xué)生借助拼音自己練讀，要求讀準字音，讀通句子。2、指名試讀，指導(dǎo)讀準字音。3、教師范讀。4、指名讀，集體練讀。5、看圖理解兒歌的意思。6、教師再次范讀，標出停頓。三、練習(xí)1、學(xué)生自由練讀。2、點名看火車讀，教師注意及時正音。3、練習(xí)背誦。4、指名試背。四、反饋1、檢查朗讀。2、指名背誦。3、集體背誦。第三課時教學(xué)第四題：口語交際借鉛筆。一、課前準備。1、教學(xué)掛圖。2、教學(xué)錄象帶。二、審題。1、齊讀課題。2、借助拼音讀圖旁的要求。三、指導(dǎo)。

23、1、指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖，說說每幅圖的意思。這兩幅圖上畫了誰和誰？它們在干什么？2、指導(dǎo)說話。（1）小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說的？怎樣做的？（2）小猴在干什么？小猴是怎樣還鉛筆的？四、練習(xí)。1、指名回答圖旁的問題。2、將兩幅圖的內(nèi)容連起來說說。五、反饋1、同桌分角色表演。2、指名上臺分角色表演。3、評議。4、學(xué)生演練借還其他學(xué)習(xí)用品。5、評價小結(jié)。給講文明、懂禮貌的小朋友發(fā)小星星。板書完成書上各項練習(xí)。讀讀背背作業(yè)教學(xué)后記課題4 我叫“神州號”教時二課時教學(xué)目的要求1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.認識兩種新筆畫；學(xué)會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語

24、。3.理解課文內(nèi)容，了解我國航天科技發(fā)展的新成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。教學(xué)重點難點識字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)過程第一課時一、故事導(dǎo)入，揭示課題1、簡單講述嫦娥奔月的故事。2、出示課題：我叫“神州號”。讀題。二、初讀指導(dǎo)1、配樂朗讀。2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段的序號。3、檢查生字讀音。4、課文共幾個自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字：天 飛 在 你 來2、學(xué)習(xí)新筆畫“橫折斜鉤、橫鉤”。3、自學(xué)生字。看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。交流。4、指導(dǎo)寫字。（1）教師范寫。（2）學(xué)生描紅。（3）學(xué)生在習(xí)字

25、冊上練寫。四、課后作業(yè)和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。第二課時一、復(fù)習(xí)1、認讀生字卡。2、給“天、飛”找朋友。二、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀。（2）多媒體演示無人飛船在太空中散步的情景。（3）嫦娥姐姐對飛船說什么？出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？“小弟弟”是誰？“你”是誰？嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題？她為什么要這樣問？誰來學(xué)嫦娥姐姐問一問？2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名讀。（2）飛船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神州號”，從中國來，科學(xué)家派我來作飛行試驗。討論：從飛船的話中你知道了什么？交流。3、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）指名讀。（2）嫦娥姐姐怎么說的？（3）出

26、示：小弟弟，你回去的時候，一定要把我?guī)希艺嫦牖丶铱纯?。嫦娥姐姐為什么想回家看看？誰來學(xué)嫦娥姐姐說一說？三、總結(jié)課文四、分角色朗讀、背誦課文五、學(xué)習(xí)生字。1、出示：問 以 前 的。2、自學(xué)生字?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并給“問、以、前”找朋友。交流。3、指導(dǎo)寫字。（1）教師范寫。（2）學(xué)生描紅。學(xué)生在習(xí)字冊上練寫。板書4 我叫“神舟號”“來、在、前”等字的筆順生字組詞。作業(yè)描紅、臨寫。朗讀背誦教學(xué)后記課題5 家教時二課時教學(xué)目的要求1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2.認識1種新筆畫；學(xué)會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖

27、國的感情。教學(xué)重點難點識字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1、出示掛圖，看圖回答問題。2、出示圖片：白云，小鳥，魚兒，種子。指名在圖上找到它們的家，將圖片貼在相應(yīng)的位置。3、我們小朋友也有自己的家，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒歌：家。板書，齊讀。注意讀準三拼音。二、初讀指導(dǎo)1、范讀課文。2、學(xué)生自讀，要求看準音節(jié)，讀準字音。3、指名試讀，教學(xué)生字。強調(diào)讀準邊音、前鼻音、翹舌音和輕聲。4、自由讀課文，把課文讀流利。三、指導(dǎo)書寫部分生字1、出示生字卡片。指名讀，開火車讀。2、看課文后筆順提示，書空。3、教師范寫，學(xué)生觀察各筆畫在田字格中的安排。4、在習(xí)字冊上描紅，仿影，臨寫。第二

28、課時一、復(fù)習(xí)檢查1、認讀生字詞，相機正音，加點的字口頭組詞。2、指名朗讀課文。二、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一句。藍天是白云的家（1）點名讀 。（2）作者把藍天比做什么？（3）為什么說藍天是白云的家？（4）誰能美美地讀一讀，讓老師感受到白云像在藍圖悠悠地散步？樹林是 小鳥的家（1）點名讀。（2）多媒體演示。學(xué)生觀察并思考：為什么說樹林是小鳥的家。（3）練習(xí)朗讀 。引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫，自讀三四行，讀后交流。指導(dǎo)朗讀第一句。（1）這句話很長，我們讀的時候要注意停頓和連貫。（2）白云、小鳥、魚兒都有自己的家，該多幸福??！讓我們來讀好這句話。2、學(xué)習(xí)第二句。（1）過渡。（2）小黑板出示句子。點名讀。（3）什么叫

29、“祖國”？引導(dǎo)感受交流，祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。（4）小結(jié)。（5）齊讀第二句。3、指導(dǎo)朗讀全文。4、練習(xí)背誦。（1）各自練習(xí)背誦。（2）指名配上音樂背。（3）全體起立，加上動作齊聲背。三、練習(xí)說話1、激趣。這首詩寫得多美??！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個小詩人，用“什么是誰的家”的句式來作詩。2、練習(xí)。四、指導(dǎo)書寫生字1、指名讀。2、教學(xué)偏旁：禾木旁、寶蓋兒；認識新筆畫彎鉤。3、集體書空。4、教師范寫生字，著重強調(diào)關(guān)鍵筆畫。學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影，臨寫。板書5 家藍天 白云樹林 小鳥小河 魚兒泥土 種子祖國 我們作業(yè)描紅、臨寫。朗讀背誦教學(xué)后記課題9 看菊花教時二課時教學(xué)目的要

30、求1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它有不怕寒冷的精神。教學(xué)重點難點識字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、教師談話。2、板書：看菊花。齊讀。二、初讀指導(dǎo)1、范讀課文。2、學(xué)生練讀課文。（1）借助拼音，自讀課文，要求讀準字音，讀順句子。（2）畫出不認識，不理解的字詞。（3）用學(xué)過的方法自學(xué)田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。3、檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語。（2）點名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。（3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語

31、。（略）（4）齊讀。4、各自輕聲試讀課文。5、分自然段指名朗讀課文，相機正音。6、自讀，想想每個自然段寫了什么，交流。三、指導(dǎo)書寫1、認識新筆畫。2、分析字形，指導(dǎo)書寫。3、學(xué)生描紅。第二課時一、復(fù)習(xí)1、讀生字。2、分段讀課文。二、精讀訓(xùn)練1、分段讀第一自然段。（1）點名讀。（2）這段告訴我們是什么時候？有誰？（3）指導(dǎo)讀。2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）自讀。（2）“公園里的菊花好看極了。”這句話講了什么？齊讀。（3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎？（4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的？出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。分析練習(xí)朗讀。3

32、、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個原因。（2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？（3）指導(dǎo)讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。4、背誦二、三自然段?？磮D連起來背誦，不記得的可以看書。配樂，指名背。5、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）點名讀。（2）“更好看”是什么意思？（3）“我”為什么會覺得菊花更好看了？總結(jié)課文板書l9 看菊花好看不怕冷作業(yè)描紅、臨寫。朗讀背誦教學(xué)后記課題6 東方明珠教時二課時教學(xué)目的要求1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)

33、代化建設(shè)的巨大成就。教學(xué)重點難點識字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)過程第一課時一、激情導(dǎo)入，揭示課題1、簡介東方明珠。2、出示課題。指名讀題，注意正音。二、看圖，整體感知課文內(nèi)容1、映出東方明珠的畫面。2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。3、欣賞配樂朗讀。三、初讀指導(dǎo)1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：（1）讀準字音。（2）畫出遇到的生字，多讀幾遍。（3）把不理解的詞圈出來。（4）標出自然段序號。2、出示生字新詞。3、指名三人分自然段朗讀課文。四、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）點名讀，說說知道了什么。（2）指名答。（3）你能不能用自己的

34、話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字？（4）你喜歡這座塔嗎？為什么？（5）指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。2、嘗試背誦。3、小結(jié)。五、指導(dǎo)寫字1、記憶字形，提醒注意。2、照筆順在書上描紅。3、指導(dǎo)在田字格中書寫。4、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)引入二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第二自然段。映示東方明珠。（1）指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說。看課文是怎么說的。（2）出示：這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”？點名讀，集體評價。（3）看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。點名讀

35、。想象美麗的夜景。直到朗讀。2、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）小游客們，看到這里，你會不由自主地發(fā)出什么感嘆？（2）出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。（3）指導(dǎo)讀出贊美的語氣。3、嘗試背誦第二、三自然段。三、鞏固1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。2、想象一下，當(dāng)那些外國游客看到這美麗的東方明珠，他們會怎么說？四、指導(dǎo)寫字1、認讀。2、指導(dǎo)書寫。3、學(xué)生在習(xí)字冊上練習(xí)描紅、仿影，臨寫。板書6 東方明珠生字新詞（小卡片）難讀的句子（小卡片）作業(yè)描紅、臨寫。朗讀背誦教學(xué)后記課題7 秋姑娘的信教時二課時教學(xué)目的要求1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會本課生字，其中田字格前方的生字只識不

36、寫；理解由生字組成的詞語；認識兩種筆畫。3.了解秋去冬來的季節(jié)變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。激勵關(guān)愛自然，關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品質(zhì)。教學(xué)重點難點識字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)過程第一課時一、揭示課題1、談話。2、揭示課題，板書，點名讀，齊讀。3、小結(jié)。二、初讀指導(dǎo)1、看圖聽課文朗讀錄音。2、交流，相機出示下列詞語，讀一讀。（略）3、信上寫了什么？自由讀課文，要求：借助拼音自讀課文，畫出生字詞，讀準字音，標出各自然段的序號。4、檢查自讀情況。（1）同桌試讀，互相幫助。（2）點名分節(jié)讀自然段，相機正音。（3）小黑板出示詞語。開火車讀，強調(diào)讀準前后鼻音。三、指導(dǎo)識記和書寫生字1、指

37、名讀。2、看課文后筆順提示，集體書空，教學(xué)筆畫臥鉤。3、教師范寫生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)比例、筆畫安排。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查認讀生字卡片，口頭組詞。復(fù)習(xí)筆畫臥鉤。二、精讀訓(xùn)練1、聽課文朗讀錄音。說說秋姑娘的好朋友都有誰？2、點名讀第一自然段。出示：好朋友點名讀，注意讀準字音。“友”在詞語中讀輕聲，單獨讀第三聲。3、秋姑娘給好朋友們寫的什么？自由讀第二至五自然段。4、她給大雁寫的什么？指名讀第二自然段。（1）明白信里說的話嗎？（2）啟發(fā)：你們出過遠門嗎？臨走大人們吩咐什么？（3）小結(jié)。（4）指導(dǎo)朗讀。試讀，體會秋姑娘對大雁的關(guān)心和愛護。點名讀。5、秋姑娘給其他好朋友寫的什么？（1）點名讀第三自

38、然段。點名讀，了解什么叫“冬眠”。聯(lián)系生活，激發(fā)情感，練習(xí)朗讀。自由試讀，男女生賽讀。（2）指導(dǎo)讀第四自然段。自由讀第四自然段。說說讀懂了什么。指名對圖上的小松鼠說話。點名讀，男生讀，注意語速應(yīng)稍快。（3）指導(dǎo)讀第五自然段?？磮D，這兩個小孩在干什么？知道為什么要這樣嗎？指名讀，女生讀。6、引讀第六、七自然段。（1）同桌一問一答，師生問答。（2）小結(jié)。三、指導(dǎo)背誦課文1、依次看圖聽課文錄音。2、學(xué)生自由練習(xí)背誦。3、師生看圖聽配樂試背全文。四、指導(dǎo)寫字出示：好 朋 友點名讀，教學(xué)筆畫撇點。1、根據(jù)筆順提示書空。2、教師范寫生字，學(xué)生仔細觀察。五、布置作業(yè)采集幾種落葉，說說它們的形狀和顏色板書7

39、秋姑娘的信大雁圖 多加小心青蛙圖 蓋好被子松鼠圖 準備食品孩子圖 保護小樹作業(yè)描紅、臨寫。朗讀背誦教學(xué)后記課題練習(xí) 3教時3課時教學(xué)目的要求1.字詞句綜合練習(xí)，學(xué)會利用太陽辨別方向。2.按從上到下的筆順規(guī)則，找樣子練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。3.朗讀背誦兒歌。4.學(xué)習(xí)打電話，學(xué)會打電話的禮節(jié)。教學(xué)重點難點寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、字詞句綜合訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練。教學(xué)過程第一課時一、教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小題（1）審題。讀題，明確要求。（2）指導(dǎo)。教師范讀，邊讀邊勾畫山岡、太陽。學(xué)生自由朗讀兒歌。討論：你學(xué)會怎樣辨別方向了嗎？請一名同學(xué)上臺辨別方向，集體評議。同桌互相演示，集體演示。（3）齊讀

40、兒歌。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2小題（1）審題。（2）討論：誰能說說剛才學(xué)過的辨別方向的兒歌？齊背兒歌。師：學(xué)會了辨別方向，你能完成填空了嗎？（3）指名上黑板填空，問：你能說說自己的理由嗎？（4）表揚填寫正確的同學(xué)。（5）小結(jié)。3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3小題（1）審題。讀題，明確要求。（2）討論，交流。教師：課前，老師布置大家回家搜集資料，想想中午怎么利用太陽辨別方向。下面老師請同學(xué)們匯報一下自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。組織學(xué)生交流，組織學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。二、小結(jié)第二課時一、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字1、審題。讀題，明確要求。2、指導(dǎo)練習(xí)描紅、仿影。（1）出示卡片認讀：花、點、前。（2）指導(dǎo)辨析3個字的異同。（3）復(fù)習(xí)描紅和仿影

41、的要求：一筆描成，筆筆到位。（4）學(xué)生練習(xí)描紅，仿影，教師巡視。3、指導(dǎo)練習(xí)臨寫。（1）觀察3個字的筆畫在田字格里的位置。（2）指名上黑板臨寫。（3）評價，糾正。提醒學(xué)生注意每個字上下兩部分的大小比例。（4）學(xué)生按要求練習(xí)臨寫，教師巡視，提醒學(xué)生書寫姿勢要正確。4、反饋。展示學(xué)生寫得好的字，表揚寫得好的同學(xué)。二、教學(xué)第三題：讀讀背背1、審題。讀題，明確要求。2、指導(dǎo)。（1）看圖，說說圖上畫的是什么地方？有一個什么樣的小姑娘？她在干什么？（2）自由讀兒歌，想想兒歌里都寫了哪些內(nèi)容。（3）指讀兒歌，糾正錯誤的讀音。（4）討論：讀了兒歌，你仿佛看到了什么？（5）練習(xí)朗讀，試著把自己想到的用朗讀表現(xiàn)出

42、來。指名朗讀，選出一個讀得最棒的。3、邊看圖邊練習(xí)背誦，會背的給自己畫一顆星星，背得有感情可以畫兩顆。第三課時教學(xué)第四題？口語交際打電話一、課前準備。1、準備教學(xué)投影片。2、準備電話機兩部。二、審題1、揭示口語交際的題目：打電話。2、解題：打電話的時候要面帶微笑，聲音不要過高，要自覺地說“您好”、“再見”、等禮貌用語。3、學(xué)生借助拼音讀圖旁的提示。4、討論：誰給誰打電話？為什么要打電話？三、指導(dǎo)1、指導(dǎo)看圖，明確要求。（1）圖上畫的是什么人？他們在干什么？（2）圖上的小朋友在打電話時會說些什么？（3）結(jié)合看圖，提出說話要求要說普通話，面帶微笑，聲音不要過高。說話要清楚，要自覺地說“您好”“再見

43、”，另一個同學(xué)對別人的祝福也要表示感謝。2、指導(dǎo)說話。（1）指名一人扮演小亮，另一個同學(xué)和他表演打電話。（2）同桌練習(xí)。（3）點名上臺表演。表揚得分最多的一組。小結(jié)。作業(yè)完成書上各個練習(xí)。讀讀背背教學(xué)后記課題識字 4教時二課時教學(xué)目的要求1.學(xué)會本課生字，兩根綠線內(nèi)的字只識不寫。2.仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。3.了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。教學(xué)重點難點識字、寫字、朗讀。教學(xué)過程第一課時一、看圖導(dǎo)入二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)部分生字詞1、出示圖，看圖說圖意，相機出示：觀察 采集 昆蟲。2、他們到哪里去找昆蟲的呢？相機出示：田野 樹林 花叢。三、讀準字音，歸類讀詞1、學(xué)生

44、自讀，出示生字詞。2、認讀生字、正音。采：平舌音。蟲：翹舌音。四、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書空。2、重點指導(dǎo)：集 采。3、教師范寫“采 集”。4、學(xué)生描紅，仿影寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固舊知1、讀生字、新詞卡片。2、書空“采”、“集”的筆順。二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語1、說說圖上有哪些昆蟲？相機出示：蝴蝶 天牛 蟋蟀 螳螂 螞蟻 蜻蜓。2、學(xué)生借助拼音自讀生字詞。3、指名認讀，注意正音。4、理解詞義。（1）出示蝴蝶標本，教師介紹。（2）“蟋蟀”也叫“蛐蛐”，介紹“蛐蛐”。（3）介紹蜻蜓，告訴學(xué)生蜻蜓是益蟲，能消滅害蟲，我們應(yīng)當(dāng)保護它，不要捕捉它。三、誦讀韻文1、歸類讀韻文。2、齊讀，邊讀

45、邊想象大自然的美景。3、背誦課文，邊背邊想象。四、指導(dǎo)書寫1、教學(xué)生字“牛 螞 蟻”。2、學(xué)生按照課文提示說筆順。3、記憶字形。4、“螞”和“蟻”都是左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬。學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影，放輕音樂。作業(yè)描紅、仿影。教學(xué)后記課題識字5教時二課時教學(xué)目的要求1.學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩根綠線內(nèi)的字只識不寫。2.能按筆順描紅。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。教學(xué)重點難點識字、寫字、朗讀。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境1、看圖提問，說說圖上畫的是什么地方。2、你們覺得圖上的大海美不美呀？今天我們就一起去大海邊領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光，好嗎？二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話1、誰來

46、說說海邊都有些什么？相機出示：沙灘 貝殼 腳丫。想象一下走在沙灘上會有一種什么樣的感覺。貝殼是什么樣子的？這腳丫是誰的？他們的心情怎樣？2、那么在海面上又有些什么呢？相機出示：海鷗 浪花 海風(fēng)。3、你們覺得大海美嗎？為什么？三、借助拼音，讀準字音1、在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。2、指名讀，正音。3、齊讀，邊讀邊想象大海的美景。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、齊讀生字和新詞。2、重點指導(dǎo)書寫“風(fēng)”、“浪”。3、學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。4、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅，仿影，臨寫。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知二、繼續(xù)看圖學(xué)文三、誦讀韻文四、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫1、齊讀生字詞。2、學(xué)寫“漁”。（1）認讀

47、，按筆順提示說筆順。（2）學(xué)生描紅。注意左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。3、學(xué)寫“晚”。（1）認讀，記憶字形，左邊一個“日”，右邊一個“兔”。（2）教師范寫右邊的“兔”。（3）學(xué)生描紅。學(xué)生在習(xí)字冊上描紅，臨寫這兩個字。作業(yè)描紅、仿影。教學(xué)后記課題識字6教時二課時教學(xué)目的要求1.學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩根綠線內(nèi)的字只識不寫；認識一種筆畫。2.能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。、教學(xué)重點難點識字寫字、朗讀。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課二、看圖學(xué)詞語1、出示插圖，圖上有什么？2、你在哪兒見過的？是什么樣的？向大家介紹一下。三

48、、借助拼音，讀準字音1、學(xué)生自地課文。要求：看清音節(jié)，讀準字音。2、指名讀，正音。車：翹舌音。林：聲母是l，不是n。3、齊讀。四、圖文結(jié)合，鞏固詞義1、做“找朋友”的游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。2、自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化。五、誦讀韻文3、齊讀韻文，想象現(xiàn)代化城市的新面貌。4、教師指圖引導(dǎo)背誦。5、學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。6、指名背誦。6、小組背誦。六、鞏固練習(xí) 做游戲“小導(dǎo)游”。請學(xué)生輪流做小導(dǎo)游，介紹城市的新風(fēng)貌，再帶大家讀讀詞語，評選出“小導(dǎo)游”。七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、學(xué)習(xí)生字：泉 廳 林 陰。2、提示重點字的寫法：林、廳。3、學(xué)生按筆順提示在課本上描紅。4、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影，臨寫。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1、讀生字詞。2、指名書空筆順：泉。3、朗讀課文。二、學(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫字1、認識新筆畫橫折折撇。2、學(xué)習(xí)生字：道 車 交。3、學(xué)生按照課本提示說筆順。4、教師范寫。道：先寫走之兒，再寫“首”。交：最后兩