小學期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿

1、.小學期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿在學校的統(tǒng)一安排下，我校于2019年4月30日組織了一至六年級期中考試?？荚嚨慕Y果能更全面的檢驗前一段時間教學的效果、發(fā)現(xiàn)問題、找出缺乏，為下一段教學工作的改進提供根據(jù)。下面就我校本次考試結果及今后教學工作做一個匯報:一、考試組織情況分析本次考試前任課老師根本上沒有做復習準備，但是學校組織考試時表達了嚴肅性和重要性，監(jiān)考嚴格，根本上杜絕了作弊現(xiàn)象，閱卷嚴肅認真，成績較為真實。二、試卷分析。本次考試，從任課老師的交流來看英語除外，老師們對大部分試卷的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重根底，難易適中，比較適宜我們學*生完成，總的來說可以起到階段檢測的作用。但是五年級數(shù)

2、學總分只有85分，最后每個學生在考試得分根底上另加15分。六年級語文閱讀題比較粗淺，缺乏層次。六年級數(shù)學題目量偏多。三 存在的問題及對策這一次考試暴露出學生普遍根底差的嚴重問題:一年級不少學生中數(shù)學不會計算、不會答題，優(yōu)差懸殊；一年級語文優(yōu)差懸殊尤其嚴重，后進生在拼音生字詞句上沒有打好根底，沒有學習興趣，更沒有良好的學習習慣，需采取有效的教學方法，盡可能的進步后進生的成績；二三五年級同樣在不同程度上存在以上問題；四六年級中，根底較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績特別優(yōu)異的學生；六年級語文在閱讀理解中，有部分學生需要加強對短文內(nèi)容和題*目意思的理解，方能減少錯誤，今后應該加強這方面的訓練，并在訓練

3、中掌握答題方法或技巧；六年級數(shù)學個別學生極差，另，應用題普遍差，主要表如今不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計算粗心大意的情況，對此，在今后一個多點月的時間內(nèi)，教學的策略是避開難題、步步扎實、穩(wěn)中求升。四 下一步工作的重點和要求1、做好常規(guī)教學工作要求各位老師深化備課，認真上課，及時修改作業(yè)，積極聽課學習別人先進教學經(jīng)歷和方法，進步教育教學程度。2、形成良好的校風學風，培養(yǎng)學生的學習興趣期中考試后，各班要進展獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數(shù)不高但進步很大的學生，從而激發(fā)學生的學習興趣；要減輕學生壓*力，杜絕厭學情緒；適當開展一些文體活動、班級競賽活動，增強班級凝聚力，讓學生在學習之余找到一些安康有益的快樂。力爭每個班形成良好的班風，全校形成良好的學風。3、加強優(yōu)差生輔導工作老師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶著全班學生，共同進步。找較差學生談話，改*正不良的學習習慣，