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1、【精品文檔】如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除,僅供學(xué)習(xí)與交流公平正義的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì).精品文檔.課題: 公平正義的價(jià)值 學(xué) 科: 道德與法治 執(zhí)教教師: 唐 良 和 執(zhí)教班級(jí): 801、802、803課時(shí)安排: 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):知道公平正義的含義和意義。能力目標(biāo):提高對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力,對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力,以及與別人公平合作的能力;提高正確對(duì)待正義、非正義行為的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):樹立維護(hù)社會(huì)公平正義的責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)良好的社會(huì)公平感、正義感,正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)公平和正義的意義。教學(xué)難點(diǎn)正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。教學(xué)方法講授法、列
2、舉法、小組合作探究學(xué)習(xí)法等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入新課2017年已經(jīng)過半,全國(guó)多個(gè)省市已經(jīng)上調(diào)了今年的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。中新經(jīng)緯客戶端統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),截至7月15日,上海、天津、江蘇、山東等11個(gè)省市及深圳上調(diào)了最低工資標(biāo)準(zhǔn),其中,北京在今年9月調(diào)整到位。數(shù)據(jù)顯示,地方政府上調(diào)最低工資的步伐有所放慢,漲幅已經(jīng)出現(xiàn)回落。思考:全國(guó)多個(gè)省市為什么要上調(diào)今年的最低工資標(biāo)準(zhǔn)?(學(xué)生從不同的角度闡述)教師總結(jié):我國(guó)最低工資制度實(shí)施以來,其受益面不斷擴(kuò)大。實(shí)行最低工資制度,對(duì)于保障職工的勞動(dòng)權(quán)益和合法利益,發(fā)揮了積極的作用,有利于貫徹效率優(yōu)先、兼顧公平的原則,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)新課一、認(rèn)識(shí)公平活動(dòng)一:小故事(閱讀教材
3、第101頁(yè)的第一個(gè)“探究與分享”)1、思考:(1)假如你是這位父親,你會(huì)怎樣分配這四錠黃金?(2)結(jié)合“分黃金”的故事,談?wù)勀銓?duì)公平的看法。提示:(1)平分。(或大兒子精明,二兒子有孝心,一人一錠,三兒子生計(jì)困難自然理應(yīng)多分,這也符合中華傳統(tǒng)。)(2)公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則,處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式;公平就是每個(gè)人都能在良好的合作中得到應(yīng)得的利益;公平要幫助和扶持弱勢(shì)群體?;顒?dòng)二:探究“公平”內(nèi)涵(閱讀教材第101頁(yè)的第二個(gè)“探究與分享”)2、問題:依據(jù)你對(duì)公平的理解,請(qǐng)對(duì)上圖中的行為和政策進(jìn)行評(píng)價(jià)。提示:違反了交通規(guī)則接受處罰是公平的,找朋友擺平就違背了公平原則,
4、也是違法行為。國(guó)家的“兩免一補(bǔ)”政策讓我們孩子都能上學(xué)是國(guó)家保障公平的措施。3、教師講述:公平有著豐富的內(nèi)涵,包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。權(quán)利公平,要求每個(gè)人依法平等參與社會(huì)活動(dòng);規(guī)則公平,要求每個(gè)人受到行為規(guī)范的約束;機(jī)會(huì)公平,要求社會(huì)為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件?;顒?dòng)三:探究公平對(duì)個(gè)人和社會(huì)的作用(閱讀教材第102頁(yè)“探究與分享”)4、問題:結(jié)合以上圖片,談?wù)劰降膬r(jià)值。提示:公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益,使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件,而且能讓人感受到尊嚴(yán),從而激發(fā)自身潛能,提高工作效率。公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面
5、的利益關(guān)系,緩和社會(huì)矛盾,減少社會(huì)沖突,維護(hù)社會(huì)秩序,保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富,推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。 二、正義的力量活動(dòng)四:熱點(diǎn)再現(xiàn)2017年4月,由最高人民檢察院影視中心牽頭創(chuàng)作的電視劇人民的名義,正式在湖南衛(wèi)視黃金檔開播。該劇真實(shí)震撼地演繹了熒屏“打虎”,開播以來引起強(qiáng)烈反響,不但收視告捷,在社交媒體上也引發(fā)廣泛熱議。1、思考:電視劇人民的名義為什么能引起廣泛關(guān)注?提示:人民的名義源于反腐敗斗爭(zhēng)的偉大實(shí)踐,源于創(chuàng)作者敏銳地捕捉到時(shí)代的脈搏和人民心聲,尤為重要的是,“人民的名義”彰顯了正義的力量,必將助力清明政治生態(tài)建設(shè),為社會(huì)傳播更多的正能量?;顒?dòng)
6、五:小討論正義行為與非正義行為(閱讀教材第103頁(yè)“探究與分享”)2、問題:根據(jù)所列舉的行為,說說你對(duì)正義的認(rèn)識(shí)。提示:正義是社會(huì)文明的尺度,體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。正義有著極其豐富的內(nèi)涵,一般而言,正義行為都是有利于社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為?;顒?dòng)六:事例學(xué)習(xí)(閱讀教材第104頁(yè)的第一個(gè)“探究與分享”)3、思考:上述事例對(duì)你理解正義有什么啟示?提示:正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一,它要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助,以保證其有尊嚴(yán)地生存。4、歸納總結(jié):正義要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利,使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰要求人們分辨是非,懲惡揚(yáng)善,維護(hù)社會(huì)公共利益要求人們對(duì)弱者給予必要的
7、幫助,以保證其有尊嚴(yán)地生存活動(dòng)七:探究制度(閱讀教材第104頁(yè)的第二個(gè)“探究與分享”)5、思考:國(guó)家建立和完善上述制度有什么意義?提示:改革收入分配制度、完善失業(yè)保險(xiǎn)制度和建立國(guó)家助學(xué)金制度都是正義制度。國(guó)家建立和完善這些制度有利于實(shí)現(xiàn)公平,即使是社會(huì)弱勢(shì)群體,也能獲得基本的生活保障,得到社會(huì)的關(guān)愛。6、教師講解:正義是社會(huì)和諧的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義,有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系,充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;有利于營(yíng)造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會(huì)環(huán)境,為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力?;顒?dòng)八:體驗(yàn)公平 體育公平 考試公平 入學(xué)公平 教育公平7、思考:日常生活中還有哪些體現(xiàn)公平的事例?提示:活動(dòng)規(guī)則的制定必須遵循科學(xué)、公平原則等。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了公平的含義和意義及正義的含義和意義。公平的含義和內(nèi)涵比較容易理解,公平的意義要結(jié)合具體的例子理解;通過事例比較,分清正義行為與非正義行為,并結(jié)合例子體會(huì)正義的力量。板書設(shè)計(jì)公平正義的價(jià)值教學(xué)反思本節(jié)課主要探究公平正義的價(jià)值。關(guān)于公平的價(jià)值結(jié)合一系列事例探究
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