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文檔簡介

1、【精品文檔】如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除,僅供學習與交流單元三 活動2 運動奧秘新體驗教學設(shè)計.精品文檔.活動2 運動奧秘新體驗授課教師:韓 娟指導教師:唐小華授課地點:市十一中 授課時間:2015年12月11日單元三 活動2 運動奧秘新體驗【教材分析】本活動通過Flash軟件模擬火箭升空的動畫效果,熟悉元件、圖層和庫面板的制作,并學習補間動畫的制作。在本活動中,背景和云朵在舞臺上的位置是固定不變的,“火箭”元件本身是逐幀動畫,再通過制作補間動畫使“火箭”由下而上運動起來。由于運動的相對性,給人一種“火箭”升空的動畫效果?!緦W情分析】通過活動一的學習,學生對Flash軟件有了初步的了解,基本掌握逐

2、幀動畫制作方法。本活動就是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,進一步學習利用Flash制作補間動畫,整個活動內(nèi)容豐富,安排緊湊,對于接受能力較強、基礎(chǔ)較好的學生能夠順利完成,對于基礎(chǔ)較薄弱的學生有可能只能完成一半,對于不同層次的學生可采取學生分組探究、小組合作的形式,調(diào)動學生的積極性自主完成學習任務?!窘虒W目標】一、 知識與技能1. 了解元件、圖層的概念,并掌握影片剪輯元件的制作方法。2. 熟悉“庫”面板的有關(guān)操作。3. 掌握動作補間動畫的制作方法。二、 過程與方法1. 體驗運動動畫作品的制作過程。2. 理解和掌握補間動畫的制作方法,感受動畫作品的魅力。三、 情感態(tài)度價值觀1. 培養(yǎng)學生欣賞、分析動畫作品和自

3、主學習的能力。2. 將所學物理知道應用于動畫制作,激發(fā)起學生探索科學奧秘的興趣?!窘虒W重難點】一、 重點1. 影片剪輯元件的制作。2. 補間動畫的制作。二、 難點1. 元件和圖層的理解和使用2. 學生對補間動畫原理的理解?!窘虒W課時】1課時【教學準備】多媒體機房 教學素材和廣播軟件 相關(guān)教具【教學方法】演示教學法 任務驅(qū)動法 問題解決法 合作學習法【課學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課播放“運動相對性原理演示動畫”,觀察小車的運動,理解運動相對性原理,導入新課運動奧秘新體驗。總結(jié):運動是相對的!【出示本課學習目標】【動畫分析】播放“火箭升空”動畫,讓學生思考,該動畫是以哪個對象為

4、參照物?哪個對象是靜止的,哪個對象是運動的?【明確】該動畫是“以藍天、云朵為參照物,火箭由下而上運動”形成的動畫效果。用PPT展示該動畫中藍天、云朵是靜止的,火箭是運動的。觀看動畫、感受動畫原理。齊讀學習目標。思考并回答。了解本活動任務。 通過動畫導入,讓學生更直接的感受動畫制作的魅力,也能激發(fā)學生的學習興趣。自主探究任務一:制作藍天圖層讓學生對照教材P83-84,自主探究完成新建文檔、制作藍天圖層。1. 啟動Flash,新建Flash文檔;2. 修改文檔屬性:寬和高為600*300,幀頻30fps;3. 重命名圖層1為“藍天”;4. 導入素材到“庫”面板中,并將“藍天”圖像拖到舞臺上;5.

5、調(diào)整舞臺上“藍天”圖像的大小和位置;6. 從“庫”面板中將“云朵”文件拖入舞臺相應位置;7. 延長第1幀到第60幀;8. 保存文件。提醒:1. 打開“庫”面板:執(zhí)行”窗口”庫”菜單命令。2. 撤銷錯誤操作,可單擊”編輯” ”撤銷” 菜單命令。3. 在操作中遇到困難,請教本組同學。對照教材完成任務一,小組互助。小組談論問題,形成答案。培養(yǎng)學生自主學習,自我探索的能力。通過思考問題,進一步掌握基本知識點。教學演示任務二:制作火箭圖層1. 教師演示制作“火箭”影片剪輯元件,并改變火箭位置,創(chuàng)建補間動畫。2. 教師要求學生以小組合作的形式完成任務二。先完成的同學要主動去幫助有困難的同學,發(fā)揮小組合作的

6、優(yōu)勢。提醒:Ø 注意區(qū)分并切換“場景1”和“火箭”影片剪輯;Ø 利用“任意變形”工具調(diào)整“火箭”大小和位置;Ø 移動“火箭”位置時,一定要垂直移動,即保持X軸不變。3. 教師巡視,個別輔導;4. 保存作品,提交作品。 認真聽課,了解火箭升空動畫的制作過程。 動手操作,感受動畫制作的過程。用任務驅(qū)動方法,講解解決問題的方法。小組合作,生生互助,提高學習效率。評價鞏固1. 評一評老師帶領(lǐng)學生一起欣賞學生提交的作業(yè),學生互評,教師補充評價。2想一想問:如何讓動畫具有層次感,讓“火箭”有從云朵中穿梭的感覺呢。讓學生在“火箭”圖層上方再新建一個“云朵2”圖層,并在第1幀中添加云朵,完成效果。3. 練一練在本節(jié)課一開始我們就說“運動是相對的”,請嘗試制作“以藍天、火箭為參照物,云朵為運動對象的火箭升空動畫”。學生發(fā)表個人觀點。新建圖層,重命名,并將云朵拖入到舞臺中,制作火箭穿梭效果。結(jié)合任務一、二所學知識完成鞏固練

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