小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課發(fā)言稿

1、.小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課發(fā)言稿各位老師，大家早上好： 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間來到六小這個(gè)大家庭已有半年的時(shí)間了，回憶這半年的教學(xué)生活，感慨頗多，如今就把自己在教學(xué)方面的想法和做法和大家交流一下。 作為一名老師，教好孩子，讓每個(gè)孩子獲得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，是我們每個(gè)老師的最大心愿，但如何教好孩子呢，我覺得應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。 1、建立融洽的師生關(guān)系 作為老師，對(duì)每個(gè)孩子要發(fā)自內(nèi)心的真正關(guān)愛，可以是一個(gè)眼神，一次撫摸，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓孩子喜歡上你這個(gè)老師。假如他喜歡你這個(gè)老師了，那么他肯定喜歡上你的課，課堂肯定尊重你，認(rèn)真聽講，教學(xué)效果也就不言而喻。 在課堂上，對(duì)于學(xué)生我盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)

2、自己有信心。特別對(duì)于潛能生，習(xí)慣不好，真得令人頭疼，但我盡量做到不去打擊他們，對(duì)他們多些關(guān)心和鼓勵(lì)。在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤。我經(jīng)常對(duì)孩子說：老師允許你們犯錯(cuò)誤，只要改正，還是好孩子。，這樣不致于一棍子把孩子打死，因?yàn)橐淮蔚腻e(cuò)誤去否認(rèn)自己，破罐破摔。 2、上課要備好課 進(jìn)步課堂效率的根底就是要精心備課，認(rèn)真鉆研教材。備課的深度和廣度直接影響課堂的效率。同樣一節(jié)課的內(nèi)容，不同的老師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案是不同的，對(duì)教材中重難點(diǎn)的把握是不同的。老師對(duì)教材的把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身深度和廣度的開發(fā)決定了本節(jié)課的高效率，高質(zhì)量。只有備好課，才能上好課，才能進(jìn)步課堂的效率和質(zhì)量，才能減輕學(xué)生課業(yè)的負(fù)

3、擔(dān)。 3、有駕馭課堂的才能 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你的課背的再好，但管不住學(xué)生，課堂上亂糟糟的，學(xué)生不用心聽，那么你的課堂就注定是失敗的，所以課堂管理也是一門學(xué)問。 在課堂中，為了讓課堂更順暢，我盡多使用評(píng)價(jià)機(jī)制，讓孩子去約束他們的行為。例如，對(duì)課堂提出三次表?yè)P(yáng)的同學(xué)，下課可以到我這兒領(lǐng)取一張貼畫，并給小組積一分，并把貼畫貼在書上，學(xué)期期末貼畫最多的學(xué)生可以被評(píng)為：“最棒明星。對(duì)提出批評(píng)的孩子，批評(píng)1次扣小組1分，一節(jié)批評(píng)3次叫家長(zhǎng)。孩子畢竟是孩子，大部分孩子都表現(xiàn)很好，想得到老師的認(rèn)可，表?yè)P(yáng)。課堂紀(jì)律關(guān)系到我們的教學(xué)效果，孩子的聽課效果。所以我們要重視課堂管理，多想些去調(diào)

4、動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性的方法。 4、抓好作業(yè)的落實(shí)工作 一星期只有4節(jié)課，內(nèi)容多，任務(wù)重，課堂的反響和穩(wěn)固需要孩子課下完成，并且完成的情況需要我們?nèi)ヂ鋵?shí)。假如只布置不落實(shí)，就不會(huì)引起孩子的重視。所以，每天孩子的作業(yè)我盡量去修改，對(duì)完成不好的及時(shí)教育，對(duì)沒完成的讓他們及時(shí)補(bǔ)出來，培養(yǎng)他們認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣。 5、和家長(zhǎng)做好溝通 一個(gè)老師面對(duì)七八十名學(xué)生，要想面面俱到，常覺得心有余而力缺乏，因此，我認(rèn)為一定要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)。通過發(fā)校訊通讓家長(zhǎng)幫助我們催促孩子背單詞，聽寫單詞。家長(zhǎng)念漢語(yǔ)，學(xué)生寫英語(yǔ)，聽寫完后用紅筆改，并要孩子訂正單詞，然后簽字。這樣一來，家長(zhǎng)通過聽寫也就理解孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況。和家長(zhǎng)溝通是很有

5、效的輔助教學(xué)方法。 6、抓好英語(yǔ)的根底知識(shí)的教學(xué) 始終堅(jiān)持扎實(shí)課本，背記內(nèi)容盡量在課堂上完成。 雖然在教學(xué)方面獲得了一些成績(jī)，但還有許多的缺乏和困惑。以后還要多向其他姐妹商討，多聽課，多研討，汲取每位老師的精華，完善自己的缺乏。最后和大家分享一句話：成功沒有捷徑，有付出就會(huì)有收獲。謝謝大家！ 小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課發(fā)言稿二 今天，按教研組要求觀看了*溫州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比其中一節(jié)課堂時(shí)錄，讓我感受破深，給我一些課堂口語(yǔ)教學(xué)的啟示。 一、采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，做到因材施教。方睿老師以往承擔(dān)低段教學(xué)所運(yùn)用的教學(xué)形式和教學(xué)方法受到老師們一致地認(rèn)可和欣賞。她熱情大方的教態(tài)，悅耳動(dòng)聽的韻律歌，活潑有趣的游戲以及美觀新穎的

6、教具都成為她英語(yǔ)課堂牢牢抓住學(xué)生注意力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的法寶。而這次聽方睿老師的課，同樣給我耳目一新的感覺。這堂課里，我感覺方睿老師隨著她的學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，變換了教學(xué)形式和方法，增添了些許成熟優(yōu)雅，師生情感和諧開展。比方，課前的歌曲由兒歌變成了同學(xué)們喜歡的流行歌video欣賞； 教學(xué)設(shè)計(jì)中少了機(jī)械操作的游戲，更多地引導(dǎo)學(xué)生連接流利地用英語(yǔ)表達(dá)他們的思想。 二、簡(jiǎn)單的形式，豐富的內(nèi)容。該老師的這堂課給我以明晰實(shí)在的印象。這堂課教學(xué)步驟并不多：歌曲之后老師引導(dǎo)學(xué)生議論， What can you see? 接著引出學(xué)生不能說的新授單詞，再著說說what do you like? Why?然后再引入課

7、文。但是，老師卻給學(xué)生創(chuàng)造了大量的口語(yǔ)表達(dá)的時(shí)機(jī)。在她的課堂上，更多地聽到的是學(xué)生的聲音，而不是老師的聲音；更多地聽到的是運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想的聲音，而不是機(jī)械齊讀的聲音。在同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)中，也感受到了她的學(xué)生有著豐富的詞匯量。這與方睿老師具有新的教學(xué)理念以及她平時(shí)扎實(shí)的教學(xué)是分不開的。 三、夯實(shí)根底知是保持學(xué)習(xí)興趣的根底。色彩鮮艷，新穎美觀的教具是方睿老師吸引學(xué)生的法寶之一；而這堂課，方睿老師一個(gè)課件一張嘴，同樣也牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，引導(dǎo)著學(xué)生大量地進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)。我想，此中不僅表達(dá)了她有著較高的教學(xué)藝術(shù)，也反映了她的學(xué)生有著扎實(shí)的根底知識(shí)。試想一個(gè)聽課如天書的學(xué)生，是很難在一個(gè)沒有游戲，

8、沒有五顏六色的圖片的課堂上保持注意力的。我隨手翻看了兩、三個(gè)學(xué)生的課本，每課都記著老師補(bǔ)充的同類詞匯，每課都有學(xué)生回家朗讀背誦的家長(zhǎng)簽字。因?yàn)橛兄刻煲徊揭粋€(gè)階梯的艱辛，才能享受明天登上峰頂欣賞美景的喜悅。 小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課發(fā)言稿三 該老師執(zhí)教的這一堂課是一堂明晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)課。老師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。 1、動(dòng)畫導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開場(chǎng)，老師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著老師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。 2、

9、關(guān)注教學(xué)方法，表達(dá)了一個(gè)活字。老師的教學(xué)方法靈敏，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，老師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。老師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。蔣瑩老師能貫徹以學(xué)生為中心的原那么，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力理論，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的表達(dá)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不純熟到純熟的過程。 3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中打破難點(diǎn)，在活動(dòng)中開展才能。老師為了穩(wěn)固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言理論有機(jī)結(jié)合。 在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，開展語(yǔ)言技能，從而進(jìn)步學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，蔣老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原那么。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。 本課中值得討