幼兒園中班美術(shù)教案：讓美走進(jìn)孩子心中(一)

1、幼兒園中班美術(shù)教案：讓美走進(jìn)孩子心中 一 生活中的美無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在，怎樣讓孩子去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn) 美、創(chuàng)造美，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，是我們幼教工作者 應(yīng)該去深思和反省的。藝術(shù)教育通過(guò)一定的教育形式，將生活中美好 的東西集中展示和表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻的 體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑。 ?綱要?中對(duì)幼兒藝術(shù)教育也提 出了明確的目標(biāo)和要求。大班藝術(shù)教育活動(dòng)?花兒與蝴蝶?正是王老 師在新?綱要?理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們研究藝術(shù)教 育，培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個(gè)鮮活的案例。一、情景的精心設(shè)置，為幼兒創(chuàng)設(shè)了三維空間美春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩葉

2、，地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。在優(yōu)美的 ?梁祝?樂(lè)曲中，美麗的 "花兒"角色和"蝴蝶"角色在翩翩起舞， 嬉戲玩耍?；顒?dòng)一開(kāi)始，就深深吸引了每一個(gè)孩子， 幾乎所有的孩子都凝神屏氣， 睜大好奇的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見(jiàn) 的教學(xué)方式 情景表演，卻發(fā)揮出了奇特的魅力，是因?yàn)榻處熃o它賦 予了新的含義，那就是 美感。一是場(chǎng)景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩 子視覺(jué)上的美，用眼睛可以看到的美；二是?梁祝?音樂(lè)給了孩子聽(tīng) 覺(jué)上的美。我們也許擔(dān)憂(yōu)：孩子聽(tīng)得懂名曲嗎？但我們不能否認(rèn)，孩 子沒(méi)有理由拒絕美的東西，優(yōu)美、抒情的樂(lè)曲同樣給人以美的享受。 三是精彩的表演與整體

3、的和諧給了孩子知覺(jué)上的美。教師精心創(chuàng)設(shè)的 三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個(gè)重要目的就 是教育和訓(xùn)練幼兒 " 有音樂(lè)感的耳朵 "和"能去感受形式美的眼睛 "馬克 思。感受美是美育的根底， 感受是表現(xiàn)的前提， 幼兒只有在此前提下， 才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力，教師必須 引導(dǎo)幼兒去親身感受，必須以直觀的、具體的美去打動(dòng)幼兒的心靈， 使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的 興趣。王老師正是抓住了此特征，精心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng) 作活動(dòng)作了成功的鋪墊。二、營(yíng)造輕松民主的氣氛，給予幼兒和諧的環(huán)境美這是所提的 "環(huán)境 "，是指心理環(huán)境，請(qǐng)看下面的幾段對(duì)話(huà)： 師：你認(rèn)為蝴蝶漂亮嗎？幼：漂亮