語文工作坊簡報

1、國培計劃（國培計劃（20172017）-琿春市小學(xué)語文鄉(xiāng)村教師工作坊琿春市小學(xué)語文鄉(xiāng)村教師工作坊第五期簡報主編：主編： 鄭麗鄭麗 房艷杰房艷杰 趙巍巍趙巍巍 楊姍銘楊姍銘 馮馮成 20182018年年5 5月月9 9號下午，號下午，學(xué)員們聆聽了延邊州學(xué)員們聆聽了延邊州教育學(xué)院教務(wù)處徐廣教育學(xué)院教務(wù)處徐廣振處長的談?wù)労诵恼裉庨L的談?wù)労诵乃仞B(yǎng)對課堂教學(xué)的新素養(yǎng)對課堂教學(xué)的新要求的講座。要求的講座。 徐處長理論與實徐處長理論與實際相結(jié)合，列舉了教際相結(jié)合，列舉了教師的教育方式及生活師的教育方式及生活中許多事例，深入淺中許多事例，深入淺出地進(jìn)行講授，講座出地進(jìn)行講授，講座中一些精辟的語言，中一些精辟的

2、語言，引起大家的共鳴。引起大家的共鳴。一個地區(qū)的教育質(zhì)量不會一個地區(qū)的教育質(zhì)量不會高過它的教師質(zhì)量高過它的教師質(zhì)量 優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生人生的引路人學(xué)生人生的引路人學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者教育智慧的擁有者教育智慧的擁有者幸福生活的享受者幸福生活的享受者 共鳴：共鳴： 核心素養(yǎng)的提出，就像一枚楔子，核心素養(yǎng)的提出，就像一枚楔子，首先打破的是我們習(xí)以為常的人才首先打破的是我們習(xí)以為常的人才觀和評價觀。觀和評價觀?！罢莆罩R不等于就掌握知識不等于就是人才是人才”“”“高分不等于品質(zhì)高分不等于品質(zhì)”核心核心素養(yǎng)很大一部分在關(guān)注的適應(yīng)社會素養(yǎng)很大一部分在關(guān)注的適應(yīng)社會和終身發(fā)展的

3、品格和能力。對教師和終身發(fā)展的品格和能力。對教師而言，這是個巨大挑戰(zhàn)，這就是教而言，這是個巨大挑戰(zhàn)，這就是教師要從師要從“學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向“學(xué)科教學(xué)科教育育”，學(xué)科教師要明白人的核心素，學(xué)科教師要明白人的核心素養(yǎng)有哪些，學(xué)科本質(zhì)是什么，才會養(yǎng)有哪些，學(xué)科本質(zhì)是什么，才會明白教學(xué)究竟要把學(xué)生帶向何方，明白教學(xué)究竟要把學(xué)生帶向何方，這是從這是從“知識核心時代知識核心時代”走向走向“核核心素養(yǎng)時代心素養(yǎng)時代”的必然要求。的必然要求。 十小十小 房艷杰房艷杰 通過本次培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解了當(dāng)今基通過本次培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解了當(dāng)今基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)改革。這仿于學(xué)科核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)改革

4、。這仿佛為我今后的教學(xué)打開了一扇新的窗戶。佛為我今后的教學(xué)打開了一扇新的窗戶。核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必需品格和關(guān)鍵能力。研社會發(fā)展需要的必需品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心旭陽是落實立德樹人任務(wù)究學(xué)生發(fā)展核心旭陽是落實立德樹人任務(wù)的一項重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革的一項重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢，提升我國教育國際競爭力的迫發(fā)展趨勢，提升我國教育國際競爭力的迫切需要。切需要。 十小十小 馮成馮成 通過本次培訓(xùn)活動，我的感通過本次培訓(xùn)活動，我的感觸頗深，讓我對觸頗深，讓我對“核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)”有有了更深刻的了解，也知道了

5、核心了更深刻的了解，也知道了核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的重要性，在素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的重要性，在今后的教學(xué)中，我要努力做一個今后的教學(xué)中，我要努力做一個樂于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的語文老師，樂于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的語文老師，逐步提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)逐步提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂中真正成為學(xué)習(xí)的主人！生在課堂中真正成為學(xué)習(xí)的主人！ 十小十小 趙巍巍趙巍巍 聽了徐處長的精彩講座，靜下心來反思聽了徐處長的精彩講座，靜下心來反思自己自己的教學(xué)，的教學(xué)，我認(rèn)為要做一名好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，我認(rèn)為要做一名好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必懂得教育的規(guī)律，具

6、有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個人一生中連續(xù)須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程，終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢。不斷的學(xué)習(xí)過程，終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應(yīng)要求而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo)，將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。我想，今以終身教育為目標(biāo)，將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。我想，今后應(yīng)該從以下幾方面努力：后應(yīng)該從以下幾方面努力： 一、為學(xué)生的全面發(fā)展著想。一、為學(xué)生的全面發(fā)展著想。二、對學(xué)生信任和寬容。二、對學(xué)生信任和寬容。 三、學(xué)生才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的真三、學(xué)生

7、才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的真正主人正主人。四、經(jīng)常反思，不斷提高。以上所述，僅是我四、經(jīng)常反思，不斷提高。以上所述，僅是我學(xué)習(xí)后的一點淺顯體會，我相信每個參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教學(xué)習(xí)后的一點淺顯體會，我相信每個參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗。師都有許多寶貴的經(jīng)驗?！爸挥袑W(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步”。我堅信自己以后會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以求更快、更大、我堅信自己以后會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以求更快、更大、更高的進(jìn)步。更高的進(jìn)步。 十小十小 楊姍銘楊姍銘 這里，是志趣相投的朋友匯聚這里，是志趣相投的朋友匯聚的地方；的地方；這里，是充分洋溢民主、平等這里，是充分洋溢民主、平等與自由的地方；與自由的地方；這里，是有人關(guān)注、有人呵護(hù)、這里，是有人關(guān)注、有人呵護(hù)、給人激勵、給人信心的地方；給人激勵、給人信心的地方；這里，是能讓人感受教育美好這里，是能讓人感受教育美好與人生激情的地方。與人生激情的地方。這里，流淌著的是老師們的心這里，流淌著的是老師們的心血，凝聚著的是專家們的智慧。血，凝聚著的是專家們的智慧。相遇是首歌，相遇是首歌， 在收獲的季節(jié)里，我們將走向在收獲的季節(jié)里，我們將走向又一個新的希望又一個新的希望結(jié)束語結(jié)束語國培國培成功的搖籃，知識因你而增長，視成功的搖籃，知識因你而增長，視野因你而開闊，教法因你而豐富，思維因野因你而開闊，教