第十五章 電流和電路 第五節(jié) 串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律

1、第五節(jié) 串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）通過實(shí)驗(yàn)探究得出串聯(lián)、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律；（2）訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，學(xué)會(huì)使用電流表測(cè)電流。2、過程與方法（1）切身體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法；（2）嘗試用通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、認(rèn)真實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度和分組協(xié)作的精神（2）敢于動(dòng)手使用電流表測(cè)電流；在探索中增強(qiáng)學(xué)物理的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究得到串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流規(guī)律。2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)方案及表格的設(shè)計(jì)。三、課時(shí)安排1課時(shí)四、教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)（一）課前準(zhǔn)備兩種規(guī)格（2.5V

2、和3.8V）的小燈泡各兩只（共4只）、開關(guān)一個(gè)、電池組（3節(jié)）、電流表（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課圣誕節(jié)的晚上，那裝飾著各種燈飾、彩花、玩具的圣誕樹為節(jié)日增添了濃厚的歡樂氣氛，圣誕樹上閃閃發(fā)光的小燈泡之間以及這串彩燈之間你知道是如何連接的嗎？通過每一個(gè)小燈泡的電流的大小關(guān)系是怎樣的？讓我們一起用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問題吧?。ㄈ┖献鹘涣?，解讀探究1、探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律（1）第一步：提出問題教師演示：將兩個(gè)不同規(guī)格的小燈泡串聯(lián)起來(lái)組成一個(gè)串聯(lián)電路。設(shè)疑：在這個(gè)串聯(lián)電路中，通過用電器的電流大小的關(guān)系是怎樣的呢？（2）第二步：猜想和假設(shè)教師引導(dǎo)學(xué)生積極、大膽的猜想。對(duì)學(xué)生的進(jìn)行合理的否定、刪選、分類。（

3、3）第三步：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?！居懻摗繉W(xué)生通過互相討論，選擇實(shí)驗(yàn)所需的器材，畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中記錄數(shù)據(jù)的表格，并思考實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題，以及實(shí)驗(yàn)的步驟?！军c(diǎn)撥】進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所需的器材是由實(shí)驗(yàn)的目的決定的。由于是研究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，故所需的器材主要包括兩方面：一、組成串聯(lián)電路的電學(xué)器材；二、測(cè)量電流的電學(xué)器材。進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)該是斷開的，連接應(yīng)按照一定順序進(jìn)行?！窘涣鳌客ㄟ^交流，確定實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)電路圖、記錄數(shù)據(jù)的表格和實(shí)驗(yàn)步驟?！军c(diǎn)撥】按照教材P4915.42實(shí)驗(yàn)電路圖連接好電路。分別將電流表連在A、B、C三點(diǎn)的位置上，測(cè)出串聯(lián)電路中通過不同點(diǎn)電流大

4、小。合上開關(guān)，讀出各點(diǎn)的電流值，將結(jié)果記入記錄表中。數(shù)據(jù)記錄到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的表格中。（4）第四步：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)】學(xué)生以組為單位，相互合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)過A點(diǎn)電流IA過B點(diǎn)電流IB過C點(diǎn)電流IC第一次測(cè)量第二次測(cè)量【點(diǎn)評(píng)】對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的一些好的做法給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)一些錯(cuò)誤的不好的做法給予指正。（5）第五步：分析與論證引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。【結(jié)論】在串聯(lián)電路中，各處的電流都相等。2探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律（1）第一步：提出問題教師演示：將兩個(gè)小燈泡并聯(lián)起來(lái)組成一個(gè)串聯(lián)電路。設(shè)疑：在這個(gè)并聯(lián)電路中，總電流與各支路電流有什么關(guān)系？（2）第二步：猜想和假設(shè)（教師引導(dǎo)學(xué)生積極、大

5、膽的猜想）（3）第三步：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生根據(jù)上述探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。【點(diǎn)撥】按照實(shí)驗(yàn)電路圖5-2-11連接好電路。 分別將電流表連在A、B、C三點(diǎn)的位置，測(cè)出通過各點(diǎn)的電流值。（4）第四步：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)】學(xué)生以組為單位，相互合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！居涗洝繉?shí)驗(yàn)次數(shù)過A點(diǎn)電流IA過B點(diǎn)電流IB過C點(diǎn)電流IC第三次測(cè)量第四次測(cè)量（5）第五步：分析與論證（引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論）【結(jié)論】在并聯(lián)電路中，總電流等于各分支電路電流之和。（四）應(yīng)用遷移，鞏固提高【例題】小明同學(xué)在探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師給他的是兩個(gè)型號(hào)相同的燈泡，為此他提出了如下的疑問：用兩個(gè)型號(hào)不同的燈泡是否也會(huì)得出相同的結(jié)論呢？是不是燈亮的流過的電流大，燈暗的流過的電流?。繉?duì)此，他進(jìn)行了如下的研究：如圖5-1-12所示，將兩個(gè)不同型號(hào)的燈泡串聯(lián)起來(lái)接到電路上分三次把電流表接人，分別測(cè)量流過A、B、C各點(diǎn)的電流測(cè)出的三次電流值I1、I2、I3如下表所示：I1（A）I2（A）I3（A）0.160.16圖15.5-10.16對(duì)以上數(shù)據(jù)，小明進(jìn)行了歸納分析，得出了結(jié)論根據(jù)你的閱讀，請(qǐng)回答下列問題：(1)小明同學(xué)可以得出一個(gè)什么結(jié)論？(2)小明在上述探究過程中采用了怎樣的思維程序？ （五）總結(jié)反思，延伸拓展本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電流的大小等于每秒通過導(dǎo)體某一橫截面的電荷多少。電流的單位是安培。