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文檔簡介
1、成 員:王曉俠、柴 鐳、龍海軍、雷霖霖、唐開宇、孫 巖、劉德軍、李思禹、王德運 二、本課題研究內(nèi)容信息組本課題研究分為三個部分內(nèi)容:文 巖、賈玉琴:負責事故發(fā)生后,向119報警,并與相關(guān)部門進行聯(lián)系溝通。第二部分,從心理學、教育學等方面對大學生考公務(wù)員的動因進行分析。趙 亮:負責應(yīng)急演練過程中過程的拍照救護組三、本課題研究方案劉 聞:負責人員傷亡后,簡單的救護。并協(xié)助醫(yī)院救護人員搶救傷員。的基本情況。成 第二,編制大學生對公務(wù)員職業(yè)的態(tài)度調(diào)查問卷。鄭 懿、鄭永峰董國斌、王偉剛第三,對南昌大學各年級的學生進行實地問卷調(diào)查并收集數(shù)據(jù),統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。四、應(yīng)急演練的項目第四,對大學生度公務(wù)員職業(yè)的態(tài)度
2、進行分析。1第五,結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和就業(yè)形勢對公務(wù)員職業(yè)進行理性考察。、火災(zāi)事故發(fā)生時作業(yè)人員應(yīng)急疏散逃生 研究目標、主要特色及工作進度3、火災(zāi)事故發(fā)生后油庫組織人員進行應(yīng)急搶險火災(zāi)撲救4、消防器材滅火演練1五、應(yīng)急演練的背景:此次火災(zāi)事故演練背景如下:、從心理學、教育學、社會學角度對現(xiàn)狀進行分析,并初步分析大學生對報考公務(wù)員的態(tài)度及其原因。付油現(xiàn)場付油作業(yè)時,(二)研究方法消防演練的程序: 本課題先 職業(yè)態(tài)度問卷自編關(guān)于對公務(wù)員職業(yè)態(tài)度的問卷,人員應(yīng)急疏散SPSS統(tǒng)計分析軟件對數(shù)據(jù)進行分析,初步掌握大學生對公務(wù)員職業(yè)的態(tài)度現(xiàn)狀。2、火災(zāi)事故發(fā)生 3、火災(zāi)事故逐級上報 應(yīng)急物資保障 (四)
3、工作進度、應(yīng)急搶險火災(zāi)撲救 6、消防器材滅火演練 7、演練現(xiàn)場總結(jié)序號火災(zāi)事故報告及應(yīng)急處理:1)東傳辰在接到現(xiàn)場人員李思禹事故報告后,第一時間將啟動火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案,并上報配送中心應(yīng)急領(lǐng)導辦公室。 展3)人員集合完畢,各組長清點人數(shù)后向總指揮報告。4)東傳辰要求鄭忠云 間為物資保障組組長,帶領(lǐng)組員準備干粉滅火器、消防水帶、水槍等應(yīng)急物資趕赴現(xiàn)場做好物資保障工作。李前生立即進入切斷電源,關(guān)閉閥門。要求劉東武為警戒1人員對事故區(qū)域進行警戒,并組織人員疏導車輛?;馂?zāi)事故應(yīng)急疏散:準備階段:文獻閱讀、資料搜集,儲存理論知識,制作大學生對公務(wù)員職業(yè)態(tài)度調(diào)查問卷,做好撰寫畢業(yè)論文的準備工作接到應(yīng)急指揮命
4、令后,警戒組組長車隊其他人員油庫應(yīng)急逃生圖及疏散指示標志進行應(yīng)急逃生2011.3火災(zāi)應(yīng)急搶險火災(zāi)撲救:接到應(yīng)急指揮命令后,應(yīng)急搶險組組長鄭忠云立即帶領(lǐng)組員手持消防器材趕赴火災(zāi)現(xiàn)場對火災(zāi)進行撲救?;馂?zāi)應(yīng)急物資保障:2接到應(yīng)急指揮命令后,物資保障組組長劉志立即組織組員攜帶干粉滅火器、消防水帶、水槍等應(yīng)急物資趕赴現(xiàn)場支援應(yīng)急搶險工作,第一時間將電源切斷,并及時向應(yīng)急搶險組組長報告。趙亮:事先準備好相機在合適位置進行整個過程的拍攝工作?;馂?zāi)事故現(xiàn)場保護及檢查:2011.3 火災(zāi)撲滅后,應(yīng)急搶險組組長組織對現(xiàn)場進行保護,使用隔離帶進行現(xiàn)場隔離,并進行拍攝處理,同時對現(xiàn)場進行檢查,消除火災(zāi)隱患。 2011.4 1、演練結(jié)束后全體集合。2、東傳辰對演練進行現(xiàn)場總結(jié)。3、公司領(lǐng)導對演練進行現(xiàn)場總結(jié)。消防器材滅火演練:132、人員進行滅火演練。八、火災(zāi)事故應(yīng)急演練器材:論文撰寫階段:草擬論文,完成論文初稿卷、水槍 個、板手把,戴安全帽、穿工作、照相機12011.5九、火災(zāi)事故演練注意事項:1、廣大員工要清醒地認識到本次演練的重要性243、參加演練女員工不允許穿高跟鞋,演練全體人
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