如何進行班級管理規(guī)劃

1、小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流材料如何進行班級管理規(guī)劃西城小學(xué)馬燕二一二年二月二十六日如何進行班級管理規(guī)劃尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好：首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗的平臺。自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。如果說還有點成績的話，要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，和共同奮斗的同事們的幫助。今天我不敢談什么經(jīng)驗，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機會，把自己進行班級管理規(guī)劃的心得體會與大家分享，希望能得到大家的指正并能起到拋磚引玉的作用。面對新時期小學(xué)生特點，尤其是面對像我校這樣“城鄉(xiāng)結(jié)合”的生源，我們班主任共同的感慨可能是“做班主任難，做好班主任更

2、難！”。難在哪里？從上圖中可以看出，我們面對的學(xué)生素質(zhì)，與要達到的目標(biāo)素質(zhì)相距甚遠。低素質(zhì)生源的輸入，優(yōu)秀小學(xué)生的輸出，這中間“神奇轉(zhuǎn)換”的擔(dān)子最直接地就壓在了我們班主任的身上，真可謂“任重而道遠”。我們應(yīng)如何開展工作呢？我認為班主任在做好班級管理工作細節(jié)的同時，必須進行系統(tǒng)的整體管理規(guī)劃。一套系統(tǒng)的、完善的、相輔相成、相互促進的管理機制，會使得我們在整體把握班級發(fā)展方向的前提下，有目標(biāo)、有步驟、有計劃循序漸進地開展好班級各項工作，保障我們的工作處于良性循環(huán)之中，起到事半功倍的效果。如何進行班級管理規(guī)劃呢，我的具體方法如下圖所示： 在班級管理中，我通過上圖所示的“獻出一份真情，點燃學(xué)生自信”、

3、“ 建立一個目標(biāo)，激發(fā)進取的動力”、“ 創(chuàng)建溫馨教室，分享和諧的快樂”、“ 制定規(guī)章制度，促進科學(xué)的發(fā)展”這四個相輔相成、循序漸進的環(huán)節(jié)，來實現(xiàn)班級的管理規(guī)劃，使得學(xué)生在班級的系統(tǒng)管理規(guī)劃下科學(xué)的成長為合格的小學(xué)生！一、獻出一份真情，點燃學(xué)生自信 教師是人類靈魂的工程師，在塑造學(xué)生的過程中，不同的教師有不同的方法，但要把學(xué)生塑造成人才，了解學(xué)生、尊重學(xué)生和真愛學(xué)生是前提。走進學(xué)生，樹立其自信，凝聚人心：走進學(xué)生才能了解學(xué)生，了解學(xué)生才能使老師的工作有的放矢；班主任工作既需要愛心，又需要有激情，因為激情能感染和帶動學(xué)生，使班級凝聚為奮發(fā)向上、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的集體。尊重學(xué)生、真愛學(xué)生是成功教育的有效

4、途徑：尊重學(xué)生是教師尊重教育規(guī)律的一種體現(xiàn)，耐心地傾聽學(xué)生的心聲，加之得體的尊重，能燃起學(xué)生的求知的欲望。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)講究方式方法，讓學(xué)生時時有成功的美好感覺：當(dāng)學(xué)生取得進步的時候老師要表達自己的高興，因為恰到好處的表揚送給學(xué)生的是欣賞和信心。老師的教育過程中辦法千千萬，但是不能改變的就是：教育要融入真情；教育要呼喚真愛；教育要激發(fā)自信！作為班主任，對于學(xué)生，我有意識的親近他，充分的尊重他，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，在生活中熱心關(guān)懷，多與他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量多表揚，多鼓勵，幫助孩子樹立自信心，使他能感受到老師的真情，自信的學(xué)習(xí)。 二、建立一個目標(biāo)，激發(fā)進取的動力一時的熱情和信心是短暫

5、而脆弱的，要想真正恢復(fù)學(xué)生的自信，持續(xù)這份熱情，我們還要幫助他們建立一個較長遠的目標(biāo)，來點燃人生的希望。 這個目標(biāo)一定要具體而且是現(xiàn)實的、可以實現(xiàn)的。并引導(dǎo)學(xué)生建立階段性目標(biāo)，逐步實現(xiàn)長遠目標(biāo)。三、創(chuàng)建溫馨教室，分享和諧的快樂 學(xué)生有了信心和目標(biāo)后，一旦潛能被激發(fā)，它的發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮摹Ｉ窘逃J為，教育的本質(zhì)是實現(xiàn)人的生命的提升，而生命的提升則必須依靠其生命自身。學(xué)生不僅僅是教育對象，更是教育的重要資源。因此，班主任就必須努力營造一個適合學(xué)生生命發(fā)展的環(huán)境，搭建一個有利于他們健康向上，可以獲得最好發(fā)展的平臺溫馨教室。為了營造和諧溫馨、團結(jié)進取的班級氛圍，班級開展如下的活動：1建設(shè)良好的班級文

6、化充分利用好板報、光榮榜、讀書角、名言標(biāo)語、班規(guī)班約，構(gòu)建班級文化。每月圍繞工作重點對板報進行創(chuàng)辦。光榮榜從學(xué)習(xí)星、清潔星、習(xí)慣星、助人星和進步星，這五個方面進行每周評選。我希望讓每個學(xué)生的星星閃耀在光榮榜上，以此激勵學(xué)生們積極向上。在讀書角，設(shè)立好書交換站，張貼讀書標(biāo)語，如：書香浸潤心靈，閱讀豐富人生。與書籍把臂同游，和知識暢游世界。激發(fā)孩子們多讀書讀好書。在教室還張貼名言標(biāo)語，激發(fā)孩子進取。在開學(xué)初和學(xué)生們一起制定班級目標(biāo)、班訓(xùn)、班風(fēng)。班級目標(biāo)：和睦相處，合作共進，自我管理，學(xué)會做人。班訓(xùn)：靜心讀書 以書為友、用心思考 廣泛吸??；打開眼界 擴大視界 塑造人格、全面成長；做人誠心 學(xué)習(xí)細心

7、友情真心 生活開心。班風(fēng)：風(fēng)氣正 學(xué)風(fēng)濃 個性顯 在建設(shè)良好的班級文化過程中，同學(xué)們的積極參與和思考，融入了他們對班集體的感情，增強了他們的集體觀念和責(zé)任感。2開展豐富多彩的活動為了激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性班級開展了一系列的活動：如演講比賽、講故事比賽、手工比賽、朗讀背誦比賽、各種體育比賽、獻愛心活動、母親節(jié)感恩活動、元旦聯(lián)歡等。這些活動，一方面釋放了學(xué)生多余的精力，另一方面在活動中讓學(xué)生體會生活的和諧，分享集體的快樂，品位書本之外更深刻的道理。針對學(xué)生獨生子女專橫任性、以自我為中心的特點，班級開展了一系列有特色的心理游戲活動，如：自畫像幫助學(xué)生認識真實的自我；兩人三足跑凝聚團結(jié)的力量；兵

8、乓球接龍?zhí)岣邎F隊意識、合作精神等等。多姿多彩、充滿激情、團結(jié)進取的氛圍，使得學(xué)生感受到生活的豐富、體會到集體的溫馨、分享到了和諧的快樂，增強了學(xué)生的集體責(zé)任感、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活熱情，為學(xué)生的進步和發(fā)展提供了有利的環(huán)境。四、制定規(guī)章制度，促進科學(xué)的發(fā)展“沒有規(guī)矩，不成方圓”。要確保學(xué)生科學(xué)的發(fā)展，只靠信心的激發(fā)、目標(biāo)的制定與和諧的氛圍還不夠，還要有一套好的規(guī)章制度。開學(xué)初我和學(xué)生一起制定班級公約，擬訂“行為規(guī)范示范員”評定制度，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象，促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我檢評、自我調(diào)控，爭當(dāng)班級行為規(guī)范示范員。潛移默化地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的德性。

9、班級公約：一、 按時上學(xué)不遲到，出操整隊快靜齊。二、 堅持佩帶紅領(lǐng)巾，尊敬師長要懂禮。三、 午后安靜早讀好，珍惜時間很重要。四、 課前準(zhǔn)備要充分，學(xué)習(xí)用品需備齊。五、 課間活動講文明，追逐打鬧要杜絕。六、 課堂紀(jì)律要遵守，踴躍發(fā)言勤動腦。七、 按時獨立做作業(yè)，訂正錯誤及時交。八、 堅持鍛煉很重要，自覺認真做三操。九、 個人衛(wèi)生要講究，環(huán)境整潔要記牢。十、 愛護公物要做到，集體榮譽維護好。班級實行崗位責(zé)任制。如：班級圖書、飲水機、電教設(shè)備的管理、室內(nèi)外衛(wèi)生、課間監(jiān)督崗。班級里的各項工作都分配到人，做到“人人有事做，事事有人管”。我信任每一個學(xué)生，并在其工作過程中仔細觀察，指導(dǎo)他們工作方法，要讓班

10、級工作井然有序，有條不紊地開展?？傊诎嗉壒芾頃r要力求做到：（一）班級管理制度化 在班級管理中，根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強化學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，制度管理，要力求科學(xué)。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創(chuàng)新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構(gòu)成動態(tài)的班級管理系統(tǒng)。 （二）班級管理民主化 班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。班級文化像“水”，學(xué)生像“魚”；學(xué)生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛

11、圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級管理中的一項重要任務(wù)。 （三）班級管理個性化 注重完整性、尊重個性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學(xué)生發(fā)展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，自主精神，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，是自主參與型班級管理的重要原則 （四）班級管理主體多元化 在班級管理中，不僅強調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，更需讓全體學(xué)生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。 1.加強班主任管理。班主任在管理中，通過深入觀察，掌握學(xué)生的特點、心理，從而采取靈活多樣的方法“對癥下藥”。2.加強班干部管理。在一個班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設(shè)，通過班干部管理實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。3.加強學(xué)生自我管理。小學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，自習(xí)課上往往做小動作、聊天等。為此，班主任可以要求學(xué)生做到以下三個方面。（1）學(xué)習(xí)小