回鄉(xiāng)偶書教學設計

1、小學語文344自主閱讀教學設計年級二年級主備教師鄧小艷參與研討教師二年級全體語文教師課題25、古詩兩首回鄉(xiāng)偶書教學目標1、認識“客、何”兩個生字，會寫“音、客、何”三個字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。3、懂得熱愛家鄉(xiāng)。教學重難點有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感，并懂得熱愛家鄉(xiāng)。教學準備多媒體教學課件教學時間1課時個性化調整教學流程：一、激趣導入1、小朋友們，我們已經學了不少古詩了。你們還會背哪些古詩呢？能展示一下嗎？課件出示靜夜思、草、憫農、山行、所見等詩歌的背景圖片，生背誦古詩。2、小朋友們可真棒！一口氣背了這么多呀！今天我們也來學習一首古詩，那就是唐代

2、著名詩人賀知章的回鄉(xiāng)偶書。板書課題，齊讀。二、初讀正確1、導讀目標（課件出示）： 自讀古詩，邊讀邊圈出自己不認識的生字，借助拼音或向老師、同學請教，讀準生字的字音，識記字形；用自己的方法把課文讀正確、讀通順。2、學：學生自主讀書。3、議：同桌互查：把生字讀給同桌聽，如果你的同桌讀得不正確，請你來幫助他。4、展：（1）指名幾對同桌讀，看哪一對同桌能互相幫助讀好生字。（課件） （2）去音學生開火車認讀生字、組詞。（3）學生互相交流，能用什么好辦法記住這些生字？客：寶蓋兒不要寫得太寬。何：左窄右寬，左高右低。5、練：（1）相機指導書寫“音、客、何”三個個字。教師范寫，學生觀察、描紅、臨寫，教師巡視指

3、導，（2）出示新詞，搶讀，用喜歡的詞語說話。小結：從剛才的檢查中，老師知道同學們個個都是聰明好學的孩子。我相信在后面的學習中，同學們表現(xiàn)得會更棒。三、熟讀感知過渡語：生字詞語都會讀了，相信課文也難不倒大家了吧！1、導讀目標：把生字帶到課文中再讀課文，難讀的地方多讀幾遍，把課文讀流利，邊讀邊想：你讀懂了什么？2、學：學生自主讀課文。3、議：小組合作檢查課文朗讀。4、展：（1)出示帶生字的詩句，學生讀。（課件出示）（2）小組展示讀文，其他同學評議。（3）說說你讀懂了什么？師：小朋友們可真會讀書！四、美讀感悟。、出示導讀目標：剛才大家已經了解到詩人賀知章在年少時就離開了家鄉(xiāng)，直到八十多歲才回到家鄉(xiāng)。

4、請再讀古詩，找一找詩中哪個詩句向我們介紹了這個內容？用“”劃出來，讀一讀，體會詩人的感情。然后在小組內交流。 2、學：學生根據目標導讀自主學習課文，批劃標記，教師巡視了解學情。3、議;小組討論交流。4、展：（1）小組展示交流畫出的句子，談談想法。（2）品讀感悟。指名讀，師適時指導語氣和節(jié)奏：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。預設：、緊扣“客”字”，啟發(fā)思考：師：這首詩中有一個“客”字，發(fā)現(xiàn)它了嗎？生：“笑問客從何處來”。、師：再讀讀這句詩，思考一下：對這個“客”字你還有什么發(fā)現(xiàn)或疑問？生提問：客是誰？從什么地方來的客？為什么要來？、師：同學們都很會動腦，提出了幾個

5、很好的問題。老師再來問你們一個問題：這個“客”是“客”嗎？現(xiàn)在請孩子們仔細讀詩或觀察插圖，去尋找答案。出示媒體資源中的圖片，幫助學生理解。生自讀詩歌，勾畫。、指名回答剛才的問題：例：從詩中“笑問客從何處來”這句來看，他是客，那些不認識他的孩子把他當作“客”了。在插圖中也看得出來這個人是“客”，因為他騎著馬，馬馱了一大包行李，這也是那些小孩認為他是“客”的原因。他不是客。這首詩是賀知章寫自己的回鄉(xiāng)經歷，他三十六歲外出做官，到八十五歲才告老還鄉(xiāng)，你們看第一句詩“少小離家老大回”就是這個意思。從第二句詩“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”也知道了他不是“客”，他就是這個地方的人，還說著這里的話，幾十年了都沒改變鄉(xiāng)音。

6、5、創(chuàng)設情境，感悟詩情，層層引讀詩句：師：是呀！詩人三十六歲離開家鄉(xiāng)，到八十五歲才回來，整整五十年哪！如今，他終于回到了闊別已久的家鄉(xiāng)！回到了母親的懷抱！他是多么的激動啊！全班齊讀少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。師：五十年了，多少個日日夜夜?。≡娙耸嵌嗝吹乃寄罴亦l(xiāng)和親人哪！女生讀少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。師：五十年來，詩人時時刻刻都在思念著自己的家鄉(xiāng)，可是因為公務繁忙、交通不便就沒能回到自己的家鄉(xiāng)。而今，終于盼到了這一天！今天終于回到了這個讓詩人魂牽夢繞的地方！男生讀少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。師：詩人想了多少年，夢了多少年，家鄉(xiāng)的一切還如他想像中的樣子嗎？二大組讀少小離家老大回，鄉(xiāng)

7、音無改鬢毛衰。師：倦鳥歸巢，葉落歸根。五十年了，漂泊在外的游子終于回家了！而家鄉(xiāng)的景物還是那樣的迷人，家鄉(xiāng)的親人還是那樣的親切！一、三組齊讀古詩。師：五十年過去了，無情的歲月已經把詩人從一個風華正茂的壯年變成了一個白發(fā)蒼蒼的老人。時光流逝，改變的是容貌，不變的那顆游子思念家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的熾熱的心！全班齊讀古詩。五、積累訓練、師：同學們，賀知章回到故鄉(xiāng)后，面對熟悉的情和景，他一共寫了兩首回鄉(xiāng)偶書。剛才我們學習的是第一首，現(xiàn)在請同學習們欣賞第二首，一起與作者體會回到家鄉(xiāng)的那種感受。出示古詩，師生誦讀： 回鄉(xiāng)偶書（二）離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。、是啊，“月是故鄉(xiāng)明”!古往今來，曾有多少文人墨客寫下了思鄉(xiāng)的詩作，其中有許多流傳千古的名句:舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思【唐】 李白春風又綠江南岸，明月何時照我還。泊船瓜洲【宋】王安石遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九日憶山東兄弟【唐】王維故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。 除夜作【唐】高適 無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。旅次朔方【唐】劉皂 日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。 【唐】崔顥片云凝不散，遙掛望鄉(xiāng)愁。 云夢故城秋望 【唐】戎昱望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。 陰雨 【唐】白居易 六、作業(yè)超市、畫一畫：選擇最喜歡的一句或兩句詩，給詩配畫，并試著