基于閱讀文本的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基于閱讀文本的寫作教學(xué)設(shè)計(jì) 姓名黃承雅單 位桂林市第十三中學(xué)所在工作坊八桂獨(dú)秀英語工作坊課 題 M3 Heroes授課年級(jí) 九年級(jí) 教材分析本單元是第二模塊談?wù)撚⑿?，要求學(xué)生能談?wù)撟约合矏鄣挠⑿廴宋锏幕竞喗楹屠碛?，能掌握so ,so that , because引導(dǎo)的狀語從句。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生具有一定的英語詞匯基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)理念希望通過這節(jié)閱讀課讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移運(yùn)用，對(duì)自己喜愛的英雄進(jìn)行簡介和評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)1. 在語境中感知so , so that 和because 引導(dǎo)的狀語從句的用法。2. 通過閱讀My hero-Dr Norman Bethune,讓學(xué)生掌握略讀技巧找大意，精讀搜索相關(guān)

2、信息。3. 用所學(xué)句型進(jìn)行人物描寫。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)自己喜愛的英雄進(jìn)行簡介和評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)自己喜愛的英雄進(jìn)行簡介和評(píng)價(jià)。教學(xué)方法 閱讀，提問，指導(dǎo)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)方法 自讀，小組活動(dòng)，獨(dú)立寫作，評(píng)價(jià)教學(xué)輔助手段 PPT教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié) 、時(shí)間 教學(xué)活動(dòng) 備 注 Step1.（Leading in）教師活動(dòng)Step 1 Warming-up通過圖片和視頻對(duì)白求恩做簡單介紹。Step 5 列出寫作提綱Step 6 WritingStep 7 評(píng)價(jià)學(xué)生作文 學(xué)生活動(dòng)Listen to the passage and fill in the blanks.Name: Norman BethuneNati

3、onality:_Be born in :_Became a doctor in :_ Came to China in:_Step2.（reading）教師活動(dòng)Step 2 分段解決問題請(qǐng)學(xué)生根據(jù)提示完成問題。學(xué)生活動(dòng)根據(jù)課文內(nèi)容完成習(xí)題。積累詞匯、詞組。Step 3 教師活動(dòng)總結(jié)短文學(xué)生活動(dòng)細(xì)讀課文，通過五個(gè)問題把有關(guān)白求恩的介紹內(nèi)容串起來并寫下了。然后四人為一小組，互相檢查所寫句子是否正確。Step 4 writing 教師活動(dòng)列出寫作提綱指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用：so , so that , because 句型學(xué)生活動(dòng)學(xué)生動(dòng)手寫作文。Step5 教師活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生作文學(xué)生活動(dòng)學(xué)生進(jìn)行作文修改。板書設(shè)計(jì)When and where was he born?Where did he studied?Where did he work?What did he do?What do people think of him?What can you learn from him?教學(xué)反思（教學(xué)前、教學(xué)后） 課堂中根