大班美工區(qū)活動材料投放與活動指引

1、大班美工區(qū)活動材料投放與活動指引區(qū)域材料語 言科 學(xué)數(shù) 學(xué)藝 術(shù)社 會美工區(qū)：各類紙張：彩色蠟光紙、繪畫紙、舊報紙、卡紙、吹塑紙、瓦楞紙、皺紋紙等。繪畫材料：顏料、油畫棒、雙頭筆、簽字筆、水彩筆、排筆、蠟筆等。輔助工具：釘書機(jī)、打孔機(jī)、膠水、固體膠、雙面膠、透明膠、乳膠、剪刀、花邊剪等。輔助材料：塑料紙、紙盒、紙盤、紙杯、布頭、毛線、繩子、包裝帶、一次性杯子、毛根、膠卷、扣子、各類豆子、花生、牙刷、牙簽、棉簽、吸管、鐵絲、酒瓶、果凍盒、光碟、雪糕棍、木塊、小石頭（圖片）。教師可以向幼兒介紹美術(shù)作品的要素，如色彩、線條、形狀、空間和質(zhì)地等，擴(kuò)展幼

2、兒的詞匯。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出作品的內(nèi)容。教師可以讓幼兒給自己的作品命名，并寫上自己的名字，讓孩子學(xué)習(xí)書寫。教師可以將幼兒對作品的描述記錄下來。教師可以鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。教師可以向幼兒展示有關(guān)美術(shù)作品的書、畫，幫助他們了解不同美術(shù)家的風(fēng)格、作品特點。教師可鼓勵幼兒用語言、動作、表情等表現(xiàn)對美術(shù)作品的理解。教師可以向幼兒介紹不同質(zhì)地的材料，了解物質(zhì)科學(xué)內(nèi)容。教師可引導(dǎo)幼兒觀察加水后顏料、粘土的變化。教師可與幼兒討論在有些小制作中如何保持穩(wěn)定。教師可以通過提問幫助幼兒進(jìn)一步地了解物質(zhì)材料的特性（如怎樣才能把這兩個東西粘在一起？）。教師可以和幼兒們一起收集自然物（如葉子等）

3、幫助幼兒了解生命科學(xué)的內(nèi)容。教師可以讓幼兒用不同的自然材料創(chuàng)作美術(shù)作品。教師可將小動物帶到美術(shù)區(qū)可以讓孩子了解動物的腳印，拓印或畫下來再觀察它們。教師可以讓孩子畫同伴的影子，還可以用不同的自然材料創(chuàng)作美術(shù)作品。教師可引導(dǎo)幼兒為自己的作品編號。教師可引導(dǎo)幼兒將各種工具、材料分類擺放，作標(biāo)記幫助孩子了解一一對應(yīng)。教師可引導(dǎo)幼兒觀察并了解美術(shù)作品中的對稱、左右等。教師可通過與幼兒交流他們的作品，讓其了解方位，如上面、下面、里面、旁邊等。教師可以讓幼兒在具體使用材料時學(xué)習(xí)測量，如用長一些的紙、畫一條短線等。教師可在美術(shù)活動中放一些音樂的背景，以增加一些音樂的感覺。教師可引導(dǎo)幼兒將美術(shù)活動與戲劇活動結(jié)合

4、起來，可以讓幼兒制作所需要的面具、頭飾和服裝道具、自制海報或宣傳畫等。教師可以讓幼兒在戶外進(jìn)行一些寫生活動，增加對大自然的了解。教師可讓幼兒欣賞一些名畫。教師可以指導(dǎo)幼兒正確使用工具和材料，積極鼓勵他們發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。教師可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、連接、捏的技法造型。教師可引導(dǎo)幼兒用點狀材料、線狀材料拼貼或制作能表現(xiàn)一定情節(jié)的作品。教師可鼓勵幼兒綜合利用各種材料、工具和技法來制作玩具、禮品、小道具等，體驗創(chuàng)造的樂趣。教師可通過示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的折紙方法。教師通過向幼兒介紹美術(shù)作品幫助他們了解別人的生活。教師可以讓有美術(shù)特長的父母或?qū)I(yè)人士向幼兒介紹一些作品，包括陶器、編織品以及其它作品。教師可讓幼兒參與布置教室的環(huán)境促進(jìn)幼兒進(jìn)一步了解關(guān)于人