[建筑]建筑法規(guī)與招投標及合同管理說課

1、1濮陽職業(yè)技術(shù)學院建筑工程系2說課題綱說課題綱1、課程性質(zhì)與地位課程性質(zhì)與地位 2、本課程與相關(guān)課程關(guān)系本課程與相關(guān)課程關(guān)系3、本課程與專業(yè)崗位的契合度本課程與專業(yè)崗位的契合度4、課程教學方法、手段及所需資源課程教學方法、手段及所需資源5、課程教學對學生知識、技能和態(tài)度的要求課程教學對學生知識、技能和態(tài)度的要求 6、課程重點、難點及解決方法課程重點、難點及解決方法 7、課程成績考核評價辦法課程成績考核評價辦法8 8、本門課程的特色和創(chuàng)新本門課程的特色和創(chuàng)新31、課程性質(zhì)與地位課程性質(zhì)與地位 建設(shè)法規(guī)與招投標及合同管理是建筑類普通專科各相關(guān)專建設(shè)法規(guī)與招投標及合同管理是建筑類普通?？聘飨嚓P(guān)專業(yè)學

2、習法律法規(guī)的專業(yè)選修課程。對學生職業(yè)能力培養(yǎng)起業(yè)學習法律法規(guī)的專業(yè)選修課程。對學生職業(yè)能力培養(yǎng)起著重要的促進作用，是一門系統(tǒng)性、理論性、專業(yè)性、實著重要的促進作用，是一門系統(tǒng)性、理論性、專業(yè)性、實踐性、政策性很強的課程，對工程項目管理具有很強基礎(chǔ)踐性、政策性很強的課程，對工程項目管理具有很強基礎(chǔ)支撐作用，本課程理論嚴謹，實踐性強，與工程實踐密切支撐作用，本課程理論嚴謹，實踐性強，與工程實踐密切聯(lián)系。通過學習本課程，使學生初步對本書涉及的相關(guān)的聯(lián)系。通過學習本課程，使學生初步對本書涉及的相關(guān)的建設(shè)法規(guī)有所了解和掌握，樹立法律意識，從而達到掌握建設(shè)法規(guī)有所了解和掌握，樹立法律意識，從而達到掌握建筑

3、法規(guī)，遵守建筑法規(guī)、應(yīng)用建筑法規(guī)的目的；培養(yǎng)學建筑法規(guī)，遵守建筑法規(guī)、應(yīng)用建筑法規(guī)的目的；培養(yǎng)學生在將來的實際工作中自覺依法執(zhí)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，并可以生在將來的實際工作中自覺依法執(zhí)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，并可以促使養(yǎng)成抓住一切學習機會，獲取相應(yīng)的法律知識，以增促使養(yǎng)成抓住一切學習機會，獲取相應(yīng)的法律知識，以增強自己的競爭力。強自己的競爭力。42、本課程與相關(guān)課程關(guān)系本課程與相關(guān)課程關(guān)系法律基礎(chǔ)建筑工程施工組織建筑工程計量計價房屋建筑學建筑工程項目管理建筑施工與質(zhì)量驗收施工工藝實訓生產(chǎn)實習與頂崗實訓本門課程前導課程后續(xù)課程學生的建筑行業(yè)職業(yè)生涯53、本課程與專業(yè)崗位的契合度本課程與專業(yè)崗位的契合度 建筑工程技

4、術(shù)專業(yè)面向建筑施工企業(yè)、工程建筑工程技術(shù)專業(yè)面向建筑施工企業(yè)、工程監(jiān)理公司、房地產(chǎn)公司，培養(yǎng)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)公司，培養(yǎng)“懂技術(shù)、會施工、懂技術(shù)、會施工、能管理能管理”的生產(chǎn)一線技術(shù)人員和管理人員，項目的生產(chǎn)一線技術(shù)人員和管理人員，項目管理能力是建筑人才的核心能力之一。依法管理管理能力是建筑人才的核心能力之一。依法管理合法管理尤其重要。合法管理尤其重要。 高職院校以對行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)一線高素質(zhì)的高職院校以對行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)一線高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用人才為目標，以學生就業(yè)需求為依據(jù)，技術(shù)應(yīng)用人才為目標，以學生就業(yè)需求為依據(jù)，以工作過程為導向，以工學結(jié)合為切入點，所以以工作過程為導向，以工學結(jié)合為切入點，所以

5、教學理念應(yīng)以培養(yǎng)具有應(yīng)用性、創(chuàng)新性的崗位能教學理念應(yīng)以培養(yǎng)具有應(yīng)用性、創(chuàng)新性的崗位能力為核心，秉持力為核心，秉持“能力本位、就業(yè)導向能力本位、就業(yè)導向”的高職的高職教育理念。教育理念。6以專業(yè)技能以專業(yè)技能培養(yǎng)為主線培養(yǎng)為主線 以綜合素質(zhì)以綜合素質(zhì)提升為核心提升為核心 以行動導向以行動導向為主要模式為主要模式就業(yè)能力就業(yè)能力職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)以工學結(jié)合以工學結(jié)合為切入點為切入點7 目前我國的工程合同及索賠管理水平還相對較低，目前我國的工程合同及索賠管理水平還相對較低，是項目管理中的薄弱環(huán)節(jié)，這些方面的專業(yè)人才是項目管理中的薄弱環(huán)節(jié)，這些方面的專業(yè)人才缺口非常大，這也就為廣大學生的就業(yè)打開了一缺口

6、非常大，這也就為廣大學生的就業(yè)打開了一條通道。條通道。 另外對于建筑工程招投標及合同管理這些專業(yè)業(yè)另外對于建筑工程招投標及合同管理這些專業(yè)業(yè)務(wù)活動在學生時代如果能夠有一個比較好的基礎(chǔ)，務(wù)活動在學生時代如果能夠有一個比較好的基礎(chǔ)，這就為我們的學生提供了更強的就業(yè)能力保障。這就為我們的學生提供了更強的就業(yè)能力保障。 因此本門課程還是與專業(yè)培養(yǎng)目標密切相關(guān)的。因此本門課程還是與專業(yè)培養(yǎng)目標密切相關(guān)的。84、課程教學方法、手段及所需資源課程教學方法、手段及所需資源 本課程的教學主導思想：本課程的教學主導思想： 教師是教學活動的引導者、組織者、設(shè)計者和咨教師是教學活動的引導者、組織者、設(shè)計者和咨詢者，本

7、門課內(nèi)容理論性較強，加強理論聯(lián)系實詢者，本門課內(nèi)容理論性較強，加強理論聯(lián)系實踐，以行動導向為基礎(chǔ)，采用資訊踐，以行動導向為基礎(chǔ)，采用資訊計劃計劃決決策策實施實施檢查檢查評估的六步教學法，實現(xiàn)理論評估的六步教學法，實現(xiàn)理論實踐一體化教學。實踐一體化教學。9教師布置任務(wù)，幫助學生理解任教師布置任務(wù)，幫助學生理解任務(wù)要求，并進行必要的理論培訓，務(wù)要求，并進行必要的理論培訓，學生尋找與任務(wù)相關(guān)的信息學生尋找與任務(wù)相關(guān)的信息學生以小組方式學生以小組方式工作，制定工作工作，制定工作計劃計劃 課堂討論，在教課堂討論，在教師指導下，形成師指導下，形成合理可行的工作合理可行的工作計劃計劃 學生根據(jù)工作計劃學生根

8、據(jù)工作計劃進行實施，教師、進行實施，教師、高級技工作為咨詢高級技工作為咨詢者者 依據(jù)質(zhì)量標準，對實施依據(jù)質(zhì)量標準，對實施成果實行學生組內(nèi)自檢、成果實行學生組內(nèi)自檢、組間互檢，教師專檢組間互檢，教師專檢教師、技工、學生共教師、技工、學生共同分析質(zhì)量偏差原因同分析質(zhì)量偏差原因和避免的措施，并共和避免的措施，并共同評定成績同評定成績 1 12 23 34 45 56 6六部教學法10 優(yōu)點優(yōu)點：激發(fā)學生的激發(fā)學生的興趣，對新知識產(chǎn)生好興趣，對新知識產(chǎn)生好奇，調(diào)動學生思維，激奇，調(diào)動學生思維，激發(fā)其學習熱情，培養(yǎng)獨發(fā)其學習熱情，培養(yǎng)獨立思考能力，促進個性立思考能力，促進個性發(fā)展。發(fā)展。啟發(fā)提問法啟發(fā)提

9、問法11 優(yōu)點：優(yōu)點：促進學生的促進學生的相互學習，使學生在相相互學習，使學生在相互的合作過程中，解決互的合作過程中，解決問題，也能鍛煉與人交問題，也能鍛煉與人交往的能力和組織協(xié)調(diào)能往的能力和組織協(xié)調(diào)能力。力。小組討論法小組討論法12 優(yōu)點：優(yōu)點：利用施工現(xiàn)利用施工現(xiàn)場真實案例進行多媒體場真實案例進行多媒體仿真一體化教學，鍛煉仿真一體化教學，鍛煉學習綜合分析能力；將學習綜合分析能力；將理論內(nèi)容和具體實踐行理論內(nèi)容和具體實踐行動緊密聯(lián)系。動緊密聯(lián)系。案例教學法案例教學法13教學手段教學手段 1. 根據(jù)課程的特點，綜合運用現(xiàn)代信息技術(shù)，形根據(jù)課程的特點，綜合運用現(xiàn)代信息技術(shù)，形成多層次、全方位、立

10、體化教學方法和手段。逐成多層次、全方位、立體化教學方法和手段。逐步推廣步推廣多媒體教學多媒體教學，大量采用仿真技術(shù)模擬演示，大量采用仿真技術(shù)模擬演示各個施工管理過程。各個施工管理過程。 2.充分利用充分利用網(wǎng)絡(luò)教學資源網(wǎng)絡(luò)教學資源，增強學生的感性認識，增強學生的感性認識，加深課堂內(nèi)容的理解與掌握，搭建學生自學的平加深課堂內(nèi)容的理解與掌握，搭建學生自學的平臺。臺。 14教學資源教學資源 除了本門課程的教材以外，還需要有大量的案例除了本門課程的教材以外，還需要有大量的案例分析資料，錄像等等。分析資料，錄像等等。 以及建筑工程法律規(guī)范的專業(yè)文獻。以及建筑工程法律規(guī)范的專業(yè)文獻。 招投標業(yè)務(wù)的專門參考

11、文獻。招投標業(yè)務(wù)的專門參考文獻。 合同管理的標準條件，工程實際合同文本等資料。合同管理的標準條件，工程實際合同文本等資料。155、課程教學對學生知識、技能和態(tài)度的要求課程教學對學生知識、技能和態(tài)度的要求 知識目標知識目標 通過學習本課程，使學生了解建筑法規(guī)的基本概通過學習本課程，使學生了解建筑法規(guī)的基本概念和表現(xiàn)形式，掌握基本建筑法規(guī)知識和理論。念和表現(xiàn)形式，掌握基本建筑法規(guī)知識和理論。招投標工作的基本概念、基本程序，基本要求及招投標工作的基本概念、基本程序，基本要求及原則，相關(guān)的法律規(guī)定。合同管理的基本概念的原則，相關(guān)的法律規(guī)定。合同管理的基本概念的形成，合同管理意識的正確樹立，合同管理基本

12、形成，合同管理意識的正確樹立，合同管理基本規(guī)定及通常做法。規(guī)定及通常做法。16能力目標能力目標 通過本課程的學習使學生具備運用所學習的建筑法規(guī)指導通過本課程的學習使學生具備運用所學習的建筑法規(guī)指導實際工作，具備解決工程建設(shè)中相關(guān)法律問題的基本能力，實際工作，具備解決工程建設(shè)中相關(guān)法律問題的基本能力，同時有助于培養(yǎng)學生工程建設(shè)的法律意識，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)同時有助于培養(yǎng)學生工程建設(shè)的法律意識，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的團隊合作意識。可以獨立開展招投標工作的組度和良好的團隊合作意識?？梢元毩㈤_展招投標工作的組織，解決一些簡單的工程建設(shè)過程中出現(xiàn)的法律事務(wù)問題，織，解決一些簡單的工程建設(shè)過程中出現(xiàn)的法律事務(wù)問

13、題，可以樹立良好的合同管理的意識，為以后在工程項目建設(shè)可以樹立良好的合同管理的意識，為以后在工程項目建設(shè)中可以運用合同管理的理論創(chuàng)造更好的工程效益。為我國中可以運用合同管理的理論創(chuàng)造更好的工程效益。為我國的建筑業(yè)與國際接軌提供更有力的知識能力基礎(chǔ)。以培養(yǎng)的建筑業(yè)與國際接軌提供更有力的知識能力基礎(chǔ)。以培養(yǎng)學生參與建設(shè)工程招投標的應(yīng)用能力為主要目的，具有良學生參與建設(shè)工程招投標的應(yīng)用能力為主要目的，具有良好應(yīng)用性和可操作性。課程的開設(shè)對于高職學生能夠在第好應(yīng)用性和可操作性。課程的開設(shè)對于高職學生能夠在第一時間內(nèi)接觸我國建設(shè)工程招標投標的最新知識和操作實一時間內(nèi)接觸我國建設(shè)工程招標投標的最新知識和操

14、作實務(wù)，培養(yǎng)他們進行建設(shè)工程招標、投標，編制招投標文件務(wù)，培養(yǎng)他們進行建設(shè)工程招標、投標，編制招投標文件和計算投標報價的能力有著重要的意義。和計算投標報價的能力有著重要的意義。17素質(zhì)目標素質(zhì)目標 建設(shè)法規(guī)、招投標與合同管理是建筑類普通?？平ㄔO(shè)法規(guī)、招投標與合同管理是建筑類普通?？聘飨嚓P(guān)專業(yè)學習法律法規(guī)的選修課程。通過學習各相關(guān)專業(yè)學習法律法規(guī)的選修課程。通過學習建筑法規(guī)，使學生初步對本書涉及的相關(guān)的建設(shè)建筑法規(guī)，使學生初步對本書涉及的相關(guān)的建設(shè)法規(guī)有所了解和掌握，樹立法律意識，從而達到法規(guī)有所了解和掌握，樹立法律意識，從而達到掌握建筑法規(guī)，遵守建筑法規(guī)、應(yīng)用建筑法規(guī)的掌握建筑法規(guī)，遵守建筑法

15、規(guī)、應(yīng)用建筑法規(guī)的目的；培養(yǎng)學生在將來的實際工作中自覺抓住學目的；培養(yǎng)學生在將來的實際工作中自覺抓住學習機會，獲取相應(yīng)的法律知識，以增強自己的競習機會，獲取相應(yīng)的法律知識，以增強自己的競爭力。爭力。186、課程重點、難點及解決方法課程重點、難點及解決方法課程重點1、建筑法律體系；建筑法、程序法；2、建筑安全生產(chǎn)法規(guī)；3、建筑質(zhì)量管理法規(guī)；4、招投標法及招投標工作程序；5、合同法；6、建筑工程索賠；7、標準施工招標文件（2007版）；19課程難點課程難點課程難點1、建筑工程法律體系；2、建筑工程招投標具體業(yè)務(wù)；3、建筑工程合同；4、建筑工程索賠；20解決方法解決方法 第一，教學中通過各種方法和手

16、段激發(fā)學生好奇第一，教學中通過各種方法和手段激發(fā)學生好奇心，努力提高他們的學習興趣。心，努力提高他們的學習興趣。 第二，把理論聯(lián)系實際，組織學生觀看相關(guān)的案第二，把理論聯(lián)系實際，組織學生觀看相關(guān)的案例資料片，以增強學生的感性認識。例資料片，以增強學生的感性認識。 第三、開展相關(guān)的專題討論，讓學生積極的參與第三、開展相關(guān)的專題討論，讓學生積極的參與進來。進來。217、課程成績考核評價辦法課程成績考核評價辦法 建筑工程項目過程管理中應(yīng)用到的法律法規(guī)的內(nèi)容較多，建筑工程項目過程管理中應(yīng)用到的法律法規(guī)的內(nèi)容較多，而且招投標業(yè)務(wù)及合同管理的具體過程中又都是以法律法而且招投標業(yè)務(wù)及合同管理的具體過程中又都

17、是以法律法規(guī)為根據(jù)的，除了教材中涉及的案例和相關(guān)素材外，還需規(guī)為根據(jù)的，除了教材中涉及的案例和相關(guān)素材外，還需學生更多涉列這方面的知識，因此通過布置課程論文，指學生更多涉列這方面的知識，因此通過布置課程論文，指導學生廣泛閱讀相關(guān)文獻，形成課程論文有助于學生對本導學生廣泛閱讀相關(guān)文獻，形成課程論文有助于學生對本門課程的掌握，因此本科程的考核中課程論文占了一定的門課程的掌握，因此本科程的考核中課程論文占了一定的比例。比例。 考核方法：平時作業(yè)考核方法：平時作業(yè)+課程論文課程論文+期末考試期末考試 總評成績的計算：總評成績總評成績的計算：總評成績=平時成績平時成績(平時考勤平時考勤+平時作平時作業(yè)業(yè))（20%)+（課程論文）（課程論文）（20%）+期末考試成績（期末考試成績（60%）228 8、本門課程的特色和創(chuàng)新本門課程的特色和創(chuàng)新 本門課程是由原教學計劃中本門課程是由原教學計劃中建筑法規(guī)概論建筑法規(guī)概論和和建筑招投標與合同管理建筑招投標與合同管理兩門課程整合而成。兩門課程整合而成。