求一個數(shù)的幾倍是多少

1、課題 一個數(shù)的幾倍是多少課型新授課上課日期 月 日（星期 ）課時目標知識與技能：理解掌握“倍”的意義及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。過程與方法：通過畫圖等活動，讓學生經(jīng)歷探究新知的過程，引導學生理解掌握“倍”的意義及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法，培養(yǎng)學生操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生積極動腦的學習習慣和激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作探究的能力，讓學生體驗數(shù)學即生活，感受數(shù)學的樂趣、數(shù)學的價值。重難點教學重點：理解并掌握“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。教學難點：理解并建立“倍”的意義。核心任務提示：根據(jù)教學需求設計預學任務或核心教學任務（問題）

2、等。一般不超過2個問題。由知道與一個數(shù)的倍數(shù)關系，求另一個數(shù)是多少，讓學生明白“倍”是兩數(shù)之間的關系。學會用圖示來表示，解決問題。教學過程一、 創(chuàng)設情境，激趣導入。師：咱們一起玩一會擺小棒的游戲吧！讓學生根據(jù)要求擺小棒。由組長安排先讓其中一個學生擺一個正方形，再要求第二個學生白的正方形個數(shù)相當于第一個同學擺的2個那么多。師：你用了多少根小棒：列算式計算一下。生：我用乘法計算得出42=8（根）。師：一個正方形用4根小棒，兩個正方形要用2個4根，也就是2個4根可以說成4的2倍，這就是我們今天要重點研究的問題“求一個數(shù)的幾倍是多少”。（板書課題）二、 探究體驗，經(jīng)歷過程。師：請看下面的情境圖，說說你

3、知道了什么。（出示例3情境圖）生1：我知道了軍棋的價錢，要求象棋的價錢。生2：還知道了兩種價錢之間的關系。師：你有什么好辦法解決這個問題呢？現(xiàn)在小組里討論一下。學生進行小組討論活動，教師巡視了解情況。師：把你的想法跟大家分享一下吧！學生可能會說：生1：我們可以通過擺小棒幫助分析理解題意，軍棋的價錢是8元，就擺出8根小棒表示8元，象棋的價錢是軍棋的4倍，就要擺出4個8根的小棒來表示，所以說象棋的價錢就是84=32（元）。生2：我們還可以畫圖來幫助分析理解題意，軍棋的價錢是8元，就先畫出一條線段表示8元，象棋的價錢是軍棋的4倍，就要4段與之前相等的線段來表示4個8元，所以說象棋的價錢就是84=32

4、（元）。只要學生講解合理就要給予肯定，并鼓勵表揚。師：想一想，求一個數(shù)的幾倍是多少，用什么方法計算呢？在小組里舉例證明一下，你的猜想對嗎？學生在小組里進行討論交流活動，教師巡視了解情況。組織學生交流匯報，明確“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法計算。三、 總結(jié)提升師：在本節(jié)課的學習中，你有什么感受？有哪些收獲？ 隨筆教學反思板書設計板書設計： 求一個數(shù)的幾倍是多少求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算。 84=32（元） 答：象棋的價錢是32元。 練習與作業(yè)課內(nèi)練習要求：充分利用教材與配套作業(yè)本中的練習、作業(yè)，目的是鞏固與檢測所學知識。練習與作業(yè)設計要精、準，與教學目標匹配，能激發(fā)學生學習興趣。A組B組C組課后作業(yè)基礎練習綜合運用拓展延伸1、擺一個正五邊形用（ ）根火柴，擺6個這樣的正五邊形用多少根火柴呢？2、莉莉的奶奶養(yǎng)了9只鴨