親子小游戲4篇

1、親子小游戲4篇1、認識身體部位的親子小游戲：認五官1、知道五官的名稱和功能。2提高反應(yīng)速度。3共同體驗游戲的快樂，增進親子感情。玩法：家長和寶寶面對面，家長用動作比劃，并且用語言描述一種五官的功能，例如，用什么聞味道?用什么看東西?用什么吃東西?等等，引導寶寶快速用手指出它的位置，并說出它的名稱。如果指錯了或說錯了，就會被輕刮一下鼻子。建議：1家長可以根據(jù)寶寶的能力適當增加身體其他部位的名稱(如脖子、胳膊等)，如果寶寶指對或說對了，家長可以親親他或抱抱他，以示鼓勵；如果寶寶指不出或說不出，家長要適時幫助寶寶。2可以變換游戲形式或交換游戲角色，以增加趣味性。例如，可以讓寶寶說出五官名稱，家長快速

2、指出來。有時家長可以故意指錯，以讓寶寶仔細觀察并作出判斷，借此提高寶寶的反應(yīng)能力。3可以適當增加游戲難度。例如，家長不出聲，通過夸張的口形或動作讓寶寶猜測所表征的相應(yīng)身體部位。4可邀請其他家庭成員共同參與游戲活動，感受其樂融融的家庭氛圍。2、認識身體部位的親子小游戲：碰一碰 目標：1鞏固對身體各部位的認識。2學會認識圖片，并能找到身體相應(yīng)的部位。3體驗親子游戲的樂趣。準備：1畫有頭、手、屁股、膝蓋、腳等身體部位的圖片，每張圖片間隔O.51米，按照一定的順序縱向鋪成一條小路。2寶寶有認識身體部位的知識和經(jīng)驗。玩法：寶寶先在家長的引導下熟悉圖片所示身體部位的名稱，然后站到離圖片23米遠的位置。家長

3、在前面做示范動作，寶寶跟在家長身后模仿。方法是，家長走到圖片前，用自己相應(yīng)的身體部位去碰觸圖片，并用語言向?qū)殞氉飨鄳?yīng)說明，以提高寶寶對認識身體各部位的興趣，同時鞏固寶寶對身體各部位具體位置的認識。如，走到頭的圖片前，一邊用自己的頭輕輕碰觸圖片，一邊說“頭碰頭”。走到手的圖片前，一邊伸出自己的雙手拍拍圖片，一邊說“拍拍手”。以此類推，“膝蓋碰膝蓋”“屁股碰屁股”“腳踩腳”等。建議：1家長示范后，要鼓勵寶寶獨立嘗試。為了增加游戲的趣味性可以在圖片前面設(shè)置一些障礙物，如墊子(爬過小山)、呼啦圈(跳過小河)等；家長還可以引導寶寶雙腳或單腳行進跳，或把圖片擺成S形，讓寶寶沿S形行進等。2當寶寶對這部分身

4、體部位熟悉后，可增添其他身體部位的圖片，以吸引寶寶進一步游戲，促使寶寶更全面地認識身體各部位。3游戲中家長和寶寶可以開展比賽，比比誰的反應(yīng)快，并可適當加入歡快、悅耳的輕音樂作為背景音樂。 3、認識身體部位的親子小游戲：拍拍踏踏 目標：1能邊聽音樂邊模仿做動作，加深對身體各部位的認識。2喜歡音樂游戲，逐步增強音樂節(jié)奏感。玩法：家長和孩子隨音樂邊拍手邊唱“拍拍手”，再隨音樂邊踏雙腳邊唱“踏踏腳”。還可以替換身體部位的名稱并做動作，如拍肩摸耳，拍腿叉腰等。建議：1活動前，家長可帶領(lǐng)寶寶復習身體各部位名稱：“寶寶，拍拍小手，踏踏小腳”以調(diào)動寶寶游戲的積極性。2本游戲的難點在歌曲第五和第六小節(jié)

5、，寶寶可能對拍手和踏腳兩個動作的轉(zhuǎn)換存在一定困難，家長要耐心，不要急于求成，并可通過放慢歌曲速度的方式，給寶寶思考的時間。開始階段，寶寶可模仿家長做動作；待寶寶熟練后，家長可鼓勵寶寶獨立游戲。3家長可以經(jīng)常陪寶寶一起聽節(jié)奏感較強的兒童歌曲，如幸福拍手歌等，并引導寶寶隨音樂節(jié)拍做動作，以增強寶寶的樂感。4如果寶寶對歌曲的節(jié)奏和身體部位的認識已非常熟悉，家長可以嘗試讓寶寶把自己最感興趣的身體部位編入歌曲，以進一步發(fā)展寶寶的語言能力，并且引導寶寶感知節(jié)奏。4、認識身體部位的親子小游戲：小手拍拍 游戲：小手拍拍目標：1學習按節(jié)奏拍手，模仿簡單的動作。2認識五官。3體驗和家長一起做游戲的樂趣。玩法：家長

6、和寶寶一起邊念兒歌邊做動作，在寶寶熟練后，可以適當加快念兒歌的速度。兒歌與動作如下：小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來(寶寶一邊和家長念兒歌，一邊和家長對拍雙手兩次)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸摸頭(引導寶寶摸自己的頭)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸眉毛(引導寶寶摸自己的眉毛)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸眼睛(引導寶寶摸自己的眼睛)小手拍拍，小手拍拍，小手拍大手(寶寶與家長對拍雙手)；小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(引導寶寶迅速把手藏在身體背后)。建議：1為了提高寶寶的游戲興趣，家長和寶寶可以相互觸摸各自的五官。當摸到某一部位時，還可以加入相應(yīng)的動作，比如說完“摸摸頭”后，家長和寶寶一起搖搖頭或點點頭；說完“摸眼睛”后，一起眨眨眼睛；說完“摸鼻子”后，一起做聞的動作；說完“摸嘴巴”后，來個吻的動作；說完“摸耳朵”后