新五年級數(shù)學上冊教學方法

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上薆2017年秋季學期五年級上冊膁數(shù)學教學計劃芁-楊明貴薇一、學情分析：肅五年級學生，大部分學生喜歡數(shù)學，學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，課上都能積極思考，能夠主動創(chuàng)造性地進行學習，上進心很強。學生能夠?qū)ν粏栴}有不同的解題方法，有與同伴合作解決問題的體驗，能學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。在教師的引導下，基本上能評價自己的學習情況，有積極表現(xiàn)自我的欲望和努力提高數(shù)學成績的愿望。但也有少數(shù)學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)，學習能力較差，基礎(chǔ)知識比較薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面，估算方面的能力較弱。所以針對這些情況，本學期的重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時

2、，要加強后進生的學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等；優(yōu)等生的指導。力求使他們樂學，愿學，整體學習成績有一個新的提高。芄二、教材內(nèi)容分析：莁第一單元認識負數(shù)羇教學重難點：“認識負數(shù)”是課本安排的一個單元，主要讓學生結(jié)合具體情境認識負數(shù)，知道正、負數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。重點是會用正、負數(shù)表示生活中一些簡單的、具有相反意義的量。螅（一）、教學內(nèi)容分析：羂認識負數(shù)，會用正、負數(shù)表示生活中一些簡單的、具有相反意義的量。蒁教材分兩段安排教學內(nèi)容：莈第一段，教學用正、負數(shù)表示氣溫和海拔高度（包含例1、例2和練習一的第16題）；膃第二段，教學用正、負數(shù)

3、表示盈虧情況和不同方向的路程（包含例3、例4和練習一的第710題）。螁這部分教材的后面，還安排了一個實踐與綜合應用“面積是多少”，為接下來教學多邊形的面積計算作些準備。薁第二單元多邊形的面積計算蒅教學重難點：“多邊形的面積計算”主要引導學生探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，學會解決一些有關(guān)多邊形面積計算的實際問題，并啟發(fā)學生自覺積累平面圖形面積計算方法的探索經(jīng)驗，以便為進一步學習空間與圖形領(lǐng)域的其他內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。裊（一）、教學內(nèi)容分析：薀引導學生探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，會應用公式計算有關(guān)圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。薁這部分教材分四段安排：袆第一段，為

4、教材第1214頁的例1、例2、例3和練習二，主要教學平行四邊形的面積計算。莃第二段，教材第1518頁的例4、例5和練習三，主要教學三角形的面積計算。薃第三段，教材第1921頁的例6和練習四，主要教學梯形的面積計算。蝕第四段，本單元的整理與練習。芇此外，還安排了實踐與綜合應用“校園的綠化面積”，幫助學生綜合應用學過的各種圖形的面積公式，解決一些稍復雜圖形的面積計算問題，進一步體會這部分內(nèi)容在實際生活中的應用價值。肅第三單元認識小數(shù)莂“教學重難點：認識小數(shù)”是在學生已經(jīng)初步了解小數(shù)的意義，會讀寫一位小數(shù)，能進行一位小數(shù)的大小比較以及加、減計算的基礎(chǔ)上進行教學的。其內(nèi)容包括小數(shù)的意義、讀寫、數(shù)位名稱

5、及順序、計數(shù)單位及進率、基本性質(zhì)和大小比較，以及大數(shù)目的改寫和求小數(shù)的近似數(shù)等等。這部分內(nèi)容既是學生掌握數(shù)概念的重要一環(huán)，又是學生學習小數(shù)四則計算的基礎(chǔ)。螀（一）、教學內(nèi)容分析：蚈小數(shù)的意義和性質(zhì)，把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)、求小數(shù)的近似數(shù)。薃這部分內(nèi)容分四段安排：膁第一段，      小數(shù)的意義和讀寫，包括例1、例2、例3、例4和練習五；袀第二段，      小數(shù)的性質(zhì)和大小比較，包括例5、例6、例7和練習六；裊第三段，     

6、; 把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)，求小數(shù)的近似數(shù)，包括例8、例9和練習七；芅第四段，      本單元的整理與練習。袀第四單元小數(shù)的加法和減法羀教學重難點：“小數(shù)的加法和減法”主要引導學生探索小數(shù)加、減法的計算方法，把加法運算律從整數(shù)范圍推廣到小數(shù)，學習用計算器計算稍復雜的小數(shù)加、減法。這部分內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應用，同時也是進一步學習數(shù)學的重要基礎(chǔ)。芆（一）、教學內(nèi)容分析：螞小數(shù)的加法和減法。羃這部分內(nèi)容分三段安排：肀第一段，教材第4751頁的例1、例2和練習八，主要教學小數(shù)加、減法的基本計算方法。蚆第二段，教材第5

7、256頁的例3、例4和練習九，教學把整數(shù)加法的運算律推廣到小數(shù)，以及用計算器計算稍復雜的小數(shù)加、減法。蒄第三段，本單元的“整理與練習”。蟻第五單元找規(guī)律膀教學重難點：“找規(guī)律”集中安排學生探索簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的實際問題。教學的重點是讓學生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，體會畫圖、列舉、計算等多樣化的解決問題的策略。肇（一）、教學內(nèi)容分析：袂引導學生探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中物體的排列規(guī)律。蒀教材一共安排了兩道例題和一個練習。膀例1，引導學生根據(jù)周期現(xiàn)象中的規(guī)律，確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。蒈例2，引導學生計算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形的總個數(shù)。薄練習十第

8、1題配合例1的教學，第24題配合例2的教學。蒃第六單元解決問題的策略芀教學重難點：“解決問題的策略”主要教學用“一一列舉”的策略解決一些簡單的實際問題，幫助學生進一步加深對現(xiàn)實問題中基本數(shù)量關(guān)系的理解，增強根據(jù)需要解決的問題的特點靈活運用策略的意識，提高分析問題、解決問題的能力。薅（一）、教學內(nèi)容分析：芆用“一一列舉”的策略解決一些簡單實際問題。節(jié)教材一共安排了三道例題和一個練習。荿例1聯(lián)系動手操作，讓學生初步掌握“一一列舉”的基本方法。羆例2引導學生用“一一列舉”的策略自主解決問題，突出“一一列舉”時要不重復、不遺漏。螄例3引導學生從不同角度列舉，體會解決問題策略的多樣性。肁練習十一第1、2

9、題配合例1的教學，第3題配合例2的教學，第4題配合例3的教學的，第59題是本單元的綜合練習。葿第七單元小數(shù)乘法和除法（一）莇教學重難點：“小數(shù)乘法和除法（一）”主要教學小數(shù)與整數(shù)相乘，以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。這部分內(nèi)容既是小數(shù)乘、除法的重要組成部分，也是進一步學習和探索小數(shù)乘小數(shù)以及除數(shù)是小數(shù)的除法的重要基礎(chǔ)。蒆（一）、教學內(nèi)容分析：螀小數(shù)與整數(shù)相乘，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。蕿這部分內(nèi)容分三段安排：螈第一段，小數(shù)與整數(shù)相乘，探索小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，包括例1、例2、例3和練習十二。羄第二段，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，探索小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大

10、小變化的規(guī)律，包括例4、例5、例6和練習十三。袃第三段，本單元的“整理與練習”。蠆第八單元公頃和平方千米羅教學重難點：“公頃和平方千米”主要引導學生認識常用的土地面積單位公頃和平方千米。重點讓學生在實踐活動中體會1公頃的實際大小，發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進率，學會進行簡單的單位換算。蚅（一）、教學內(nèi)容分析：薂常用土地面積單位公頃和平方千米的認識。蝿教材一共安排了兩道例題和一個練習。蒞例1，認識公頃，探索公頃與平方米之間的進率，體會1公頃的實際大小。肅例2認識平方千米，探索平方千米與平方米、平方千米與公頃之間的進率。莀練習十四第14題配合例1的教學，第57題配合例2的教學。蝿第九單元小數(shù)

11、乘法和除法（二）螆教學重難點：“小數(shù)乘法和除法（二）”主要引導學生探索并掌握小數(shù)乘小數(shù)以及一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，幫助學生更為完整地掌握小數(shù)乘、除法的計算方法，增進對相關(guān)運算規(guī)律的理解，提高應用小數(shù)四則計算解決簡單實際問題的能力。裊（一）、教學內(nèi)容分析：莃小數(shù)乘小數(shù)以及除數(shù)是小數(shù)的除法的計算。衿這部分內(nèi)容分六段安排：膇第一段：教學小數(shù)乘小數(shù)的計算，包括例1、例2和練習十五；芃第二段：教學積的近似值的求法，把整數(shù)乘法的運算律推廣到小數(shù)乘法，包括例3、例4和練習十六；膂第三段，教學除數(shù)是小數(shù)的除法的基本計算方法，包括例5和練習十七；羈第四段，教學被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)少于除數(shù)的小數(shù)除法，以及簡單的小數(shù)

12、四則混合運算，包括例6和練習十八；薈第五段，教學商的近似值的求法，認識循環(huán)小數(shù)，包括例7、例8和練習十九；羅第六段，是本單元的“整理與練習”。羈第十單元統(tǒng)計肈教學重難點：統(tǒng)計”主要教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，引導學生進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，感受統(tǒng)計在實際生活中的廣泛應用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。蚅（一）、教學內(nèi)容分析：蒃教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。螀這部分內(nèi)容分三段安排：膈第一段，認識復式統(tǒng)計表，包括例1和練習二十；肆第二段，認識復式條形統(tǒng)計圖，包括例2和練習二十一；膅第三段，是本單元的整理與練習。螃三、本學期教學目標：羋1、知識與技能：蕆（1）使學生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展

13、，逐步形成對有關(guān)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。薃（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。薂（3）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計

14、觀念。莈2、數(shù)學思考：袈（1）結(jié)合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。莄（2）結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。芁（3）結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。莈（4）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念。艿（5）結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容發(fā)展推理能力。螂3、解決問題：莃（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。蒈（2）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。蒅（3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。蒄（4）進一步學會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。肂（5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結(jié)果。薈4、情感與態(tài)度：袆（1）能

15、積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心。芆（2）經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值。袁（3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。蚇（4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。芇（5）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。蚄四、教學措施：蝕1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的實際選擇切實可行的教學方法。螇2、認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的教學理念指導自己的教學。蚈3、重視練

16、習的設(shè)計，每節(jié)課的練習都要進行整合和篩選，盡量避免書本上題目完全照搬照用，機械重復的現(xiàn)象，特別避免做一題講一題低效率的做法。莆4、每節(jié)課的練習都盡量設(shè)計一道思維含量略高的練習，旨在擴大學生的視野，訓練學生的思維，提高學生思維的靈活性和敏捷性，拓展學生的解題策略，增強開放意識和創(chuàng)新意識。蚃5、 要求每個學生都要準備好一本自主學習本，專門用于記錄自主學習的提綱，或可用于記錄學生自己學習的情況，可以寫我自己學會了什么，我有什么經(jīng)驗，也可以寫我還有什么地方不懂的，也可以嘗試做一些練習等等。袇6、自主學習提綱的設(shè)計遵循靈活性原則、靠近學生最近發(fā)展區(qū)原則、分層性原則、方法指導性原則。螅7、加強學生作業(yè)的批

17、改，尤其注意學生好的學習習慣的訓練和培養(yǎng)。襖8、注意加強學困生的工作。采用教師集中補差和學生互助等形式進行。注意將培養(yǎng)學生的自信心和嚴格要求相結(jié)合。蒂9、在教學中要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學和解決生活中的數(shù)學問題的能力。袇10、教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。膆11、注意和學生家長聯(lián)系，密切注意學生在家的表現(xiàn)，將學校教育和家庭教育結(jié)合起來。薆12、及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的不足，加以彌補知識缺陷。3、4、 膁教學進度表：日 期周 次單 元(或?qū)嵺`課） 內(nèi) 容課時8月29日-9月2日第一周一負數(shù)的認識49月5日-9月9日第二周二多邊形的面積49月12日9月16日第三周校園綠地面積三小數(shù)的意義和性質(zhì)49月19日9月23日第四周三小數(shù)的意義和性質(zhì)49月26日9月30日第五周四小數(shù)加法和減法410月310月7日第六周國慶節(jié)放假010月10日10月14日第七周四小數(shù)加法和減法410月17日10月21日第八周五小數(shù)乘法和除法410月24日10月28日第九周五小數(shù)乘法和除法410月31日11月4日