靈魂為什么是紫色的──《大堰河──我的保姆》教學片段

1、靈魂為什么是紫色的?大堰河我的保姆?教學片段講?大堰河我的保姆?，按照慣例，學生在感知課文之后，以小組為單位進展合作探究，對不理解的問題，提出來全班共同研討。一個同學舉手發(fā)言：這首詩第小節(jié)中說lsquo;呈給你紫色的靈魂呈給你泥黑的臉顏rsquo;，這兩句都與色彩有關系，lsquo;泥黑的臉顏rsquo;中l(wèi)squo;泥黑rsquo;一詞表現了大堰河辛勤勞作，飽受風吹日曬，比較容易理解，而lsquo;紫色的靈魂rsquo;就有點兒讓人摸不著頭腦，靈魂是很抽象的，怎么會有顏色呢，而且，為什么是紫色的呢？學生的提問讓我不知所措，說實話，在閱讀過程中，我根本沒發(fā)現這個問題，我驚訝于學生敏銳的目光和藹

2、于發(fā)現問題的才能。我迅速在黑板上寫下了呈給你紫色的靈魂一行字，說：不同色彩，作用于讀者的感官，都會喚起多方面的聯想和想像，進而使讀者感悟、理解蘊涵于其中的情感和意義，請大家結合詩人對大堰河的介紹，展開聯想，完成這個練習。生：我會寫成呈給你藍色的靈魂，藍色是天空和大海的顏色，它使人聯想到天空和大海的廣博，這正如大堰河給予我的博大無私的母愛。生：呈給你白色的靈魂，白色是最為圣潔單純的色彩，大堰河視我如己出，待我如親生兒子，白色象征著大堰河純潔無瑕的心靈、淳樸仁慈的品質，以及給予我的神圣純潔的母愛。生：呈給你紅色的靈魂，紅色是鮮血的顏色，大堰河把我從嗷嗷待哺的娃娃養(yǎng)育成一個聰明得意的孩童，我的每一聲

3、哭，每一次笑，每一個小小的進步都牽扯著她的心，這期間，她要付出多少心血呀。生：呈給你黃色的靈魂，黃色耀眼，醒目，是陽光的色彩，給人以暖暖的感覺，大堰河就是太陽，而我是一株小草，我在陽光的沐浴下安康成長，不是有一句詩是誰言寸草心，報得三春暉嗎？師：同學們的想像力很豐富，對色彩的感覺也很敏銳，作者為什么寫成lsquo;紫色的靈魂rsquo;，這有什么深意嗎？請同學們閱讀詩歌，結合大堰河的身世來考慮這個問題。教室里充滿了熱烈討論的氣氛，不一會兒，陸續(xù)有同學舉起手，下面是幾個同學的發(fā)言：生：紫色不像紅色那么搶眼，它深沉，不顯眼，不張揚，但又給人以高貴的感覺，就像大堰河，她是一個沒有什么地位的農村婦女，

4、甚至沒有正式的名字，是個童養(yǎng)媳，但她一樣擁有偉大無私的母愛和淳樸仁慈的高貴品質。生：紫色是一種神秘而桔祥的色彩，故宮不是叫紫禁城嗎？還有，我見有的對聯的橫批是紫氣東升，這都讓人覺得紫色是很神秘的色彩，而大堰河已經分開人世，對于九泉之下的她，用紫色似乎更能渲染一種神秘氣氛。師：同學們說的各有道理，在這句詩里，作者把對大堰河的情感和評價，巧妙地借助于色彩表達出來，從而喚起讀者的聯想，讓讀者通過聯想去領悟、理解、體味其中的內涵，這遠比lsquo;高貴的靈魂rsquo;或lsquo;偉大的靈魂rsquo;要含蓄典雅得多。其實，假設同學們留意的話，會發(fā)現我們日常生活里有不少這樣的例子，比方火紅的青春，灰色的記憶老師，還有金色的童年。還有粉紅色的回憶，綠色的青春。生命是綠色的。藍色夢幻。還有前幾天演的韓國電視劇?藍色生死戀?。黑色陷阱。師：對，同學們都是生活的有心人，由今天這個例子我們可以看出，詩歌的語言都是凝練含蓄的。所以，同學們