爸爸的老師 教案教學設(shè)計

1、爸爸的教師 教案教學設(shè)計一、教學目的：1借助拼音讀準新、勁、眨、叮、嚀、強、她、績、雖、曾10個生字的字音。并結(jié)合課文語言環(huán)境正確認讀生字。能說出詞語嚴厲、教育、同意的近義詞。能在田字格里正確書寫和記憶新、勁、績、雖、曾。2朗讀兒歌做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能根據(jù)標點符號的提示，讀出不同語氣。3知道再有成就的人，也是從小由教師交給他們知識，教導他們做人，幫助他們成長的。二、教學重點、難點：1能讀準生字新、勁、叮、嚀、強、曾的字音。2能在理解課文的根底上，讀出句子的不同語氣。三、教學過程：一、談話引入1今天，教師向大家介紹一個人，他是一個小朋友的爸爸，出示課文第一小節(jié)。借助拼音，讀

2、一讀，想一想：爸爸是一個怎樣的人？有學問的，精通數(shù)學的人。2我和爸爸去看了爸爸的教師，結(jié)果讓我大吃一驚。讓我們一起學習第7課。板書課題。讀課題。二、初步感知，理解內(nèi)容。1聽范讀?？紤]：是什么讓我覺得新穎？是什么讓我覺得稀奇？出示卡片：新穎學習生字：新讀詞語。2初讀課文。1第一遍讀，借助拼音，朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。學生開火車朗讀交流。教師正音。2第二遍讀，帶問題讀。要求：再仔細讀讀，答復剛剛的問題。學生朗讀、考慮。交流。新穎：課文第2-7段內(nèi)容。稀奇：課文第8-13段內(nèi)容。三、品讀課文，學習生字。指名讀課文第2-7段。1爸爸那么有學問，怎么還有教師？真讓我覺得新穎。指導朗讀：我的爸

3、爸還有教師？你說多么新穎！看清楚標點符號，把句子讀好。我一個勁求我爸爸，帶我去看看他。讀準生字：勁書空他當然比爸爸強，是位老數(shù)學家，他要不是老數(shù)學家，怎能教我爸爸？學習生字：強2看我一定要去見教師，爸爸是怎么說？怎么做的？讀句子：我的爸爸眼睛一眨，對我說道：嗯，好吧！可是爸爸臨走以前，對我反復叮嚀，要我注意這個那個，我當然都容許。學習生字：眨叮嚀爸爸會叮嚀些什么？他為什么要這么說這么做？因為爸爸的教師也是我的教師，他很尊敬教師。過渡：這多出乎我的意料，因為他是爸爸的教師，所以認為他應該是出示：他一定是胡子很長，滿肚子的學問。他當然比爸爸強，是位老數(shù)學家，他要不是老數(shù)學家，怎能教我爸爸？1那我的

4、教師到底是什么樣的人呢？指名讀課文第8-12段。學生交流。是一位教一年級的女教師。學習生字：她女字旁，表示女性。假設(shè)鞠躬的是我，那還不算稀奇，如今鞠躬的是爸爸，我覺得非常稀奇。2讓我們聽一聽他們是怎么說的？分角色朗讀教師和爸爸的對話。3引讀最后一段。四、延伸拓展。我們在成長的過程，有許多教師曾經(jīng)教育過我們，幫助過我們，你還記得他們嗎？你有沒有回去看過他們？學生交流。五、游戲穩(wěn)固我們在幼兒園里玩起了游戲找朋友：在課文中找一個與帶點的詞意思相近的詞，寫在括號里。今天我和小明打架了，教師嚴厲地批評我們。教師經(jīng)常教育我們要關(guān)心同學。我請爸爸陪我到書城去買書，爸爸同意了。六、指導書寫。在田字格中描、寫5個生字，要特別注