2013-2014學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷質(zhì)量分析

1、克一河中學(xué)20142015學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷質(zhì)量分析 本卷在結(jié)構(gòu)、題型、難度等方面跟以前相比保持基本一致，題型穩(wěn)中有微變，難度適中。下面就試題特點(diǎn)、學(xué)生答題得失分析、對(duì)今后教學(xué)的啟示等方面作些分析、談點(diǎn)看法。 +?;'t_/3Z   一、試題特點(diǎn) d">:>T);C   本卷分為三大塊，共26小題，綜合考察了學(xué)生各方面的能力。全卷考查的三大塊：（1） 積累運(yùn)用    1、2：字音、字形   ， 3、4、5、6：成語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)病、句子選擇及文學(xué)常識(shí)，7：古詩(shī)詞背誦默寫，共20分。 （二）綜合性學(xué)

2、習(xí)（8分）考查學(xué)生的概括理解能力及社會(huì)熱點(diǎn)話題。 （三）閱讀理解  （42分） 1、文言文理解：短文兩篇具體考查：（1）對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的理解及同字在不同句中的理解；（2）對(duì)重點(diǎn)句子的翻譯；（3）對(duì)文章的深入理解。2、散文閱讀：背影具體考查內(nèi)容如下：（1）對(duì)文章內(nèi)容的概括；（2）對(duì)人物描寫方法的領(lǐng)會(huì)及運(yùn)用；（3）對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解；（4）對(duì)本文感情基調(diào)的把握；（5）通過(guò)文章得到的啟示。 （四）作文（50分）：在下面兩個(gè)作文題目中，任選一題按要求作文。（1）以“ ”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。（2）以“關(guān)愛”為題，寫出自己的真情實(shí)感。 本試卷作文題目貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了教學(xué)大綱

3、的要求。學(xué)生寫起來(lái)有話可說(shuō)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的心里話。 二、 綜觀這份試卷，體現(xiàn)以下特點(diǎn) Q9ab7jS46  （一）試卷強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，重在運(yùn)用。命題避開概念、知識(shí)的簡(jiǎn)單識(shí)記，重在考查學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)理解和分析語(yǔ)言材料的能力，不把字詞和句子孤立起來(lái)考，而是讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去理解、辨析。如背誦默寫，有簡(jiǎn)單的填上下句，也有要求學(xué)生根據(jù)提示填空，但沒有在難度上為難學(xué)生，默寫的內(nèi)容都是學(xué)生耳熟能詳?shù)拿洹?_Z|<43M   （二）試卷重視人文精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時(shí)代。兩篇閱讀都注重人文意識(shí)的滲透，主題也較好的體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科所承載的德育功能。 

4、9;utcjo|3   （三）作文命題貼近學(xué)生的思想和生活實(shí)際，使他們有話可說(shuō)。讓學(xué)生個(gè)個(gè)有話說(shuō)，有內(nèi)容寫，給予學(xué)生廣闊的、自由發(fā)揮空間，有利于學(xué)生表達(dá)自己的主觀感受，能引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。 1T<AII zly   （四）試卷還有一個(gè)特點(diǎn)就是與新課程理念接軌，具體體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，增加開放性題型等方面。如試卷積累運(yùn)用4、6、7題等?？疾榱藢W(xué)生的生活積累和了解生活實(shí)際的能力。題型雖不新，但求實(shí)，很好的考查了學(xué)生的能力。 b/Jd 7>#M   總之我希望， 這份語(yǔ)文卷，首先是讓那些想死記硬背就能把語(yǔ)文學(xué)好的人紛紛落馬。其次是

5、要讓那些不愛思考，不愛閱讀學(xué)生不能獲得高分。第三應(yīng)該讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是有用的，是有趣的，是能通過(guò)努力學(xué)好的。檢測(cè)學(xué)生一段時(shí)期以來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真實(shí)水平，體現(xiàn)時(shí)代對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)的新要求，真正做到面向全體學(xué)生，從而把語(yǔ)文素質(zhì)教育落實(shí)在課堂教學(xué)中。 .kR9=5w   三、批改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 J (M   1、課內(nèi)基礎(chǔ)如字詞、詩(shī)文默寫得分情況層次分明:認(rèn)真的同學(xué)滿分，反之則失分嚴(yán)重。探究題失分嚴(yán)重，表明學(xué)生知識(shí)面狹窄，積累意識(shí)不強(qiáng)。 n:'=4khj   2、課內(nèi)閱讀題大多是老師課上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，但得分情況不容樂(lè)觀，主要原因有：審題不清，草率下筆，導(dǎo)致扣題不嚴(yán)，答題

6、不全。 f +&   3、課外閱讀文雖在課外，理在課內(nèi)，得分尚可，但審題不清和歸納不全的弊漏仍很突出。 )v "rL0   4、有些學(xué)生寫作情況不盡人意，視角窄，內(nèi)容空，不全面，再加用語(yǔ)晦澀，書寫潦草，難以卒讀，得分差別較大。 1SY5mjU   四、試卷對(duì)今后教學(xué)的啟示 ?11M"h6   1、遵循母語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭(zhēng)做到熟讀成誦，切實(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言的積累和感悟。大量的事實(shí)證明，語(yǔ)文能力的形成，其關(guān)鍵不在于漢語(yǔ)知識(shí)學(xué)了多少，而在于語(yǔ)言積累是否豐富，語(yǔ)感的積淀是否深厚。因此，語(yǔ)文的

7、教與學(xué)必須重在語(yǔ)言的積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)。多讀多背至少有以下四方面作用：積累語(yǔ)言材料；儲(chǔ)存語(yǔ)言模型；積淀語(yǔ)感；接受文化熏陶。如果我們能認(rèn)真落實(shí)，學(xué)生將受益匪淺。 kpE?P&   2、重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點(diǎn)答題。對(duì)理解性閱讀、評(píng)價(jià)性閱讀、創(chuàng)造性閱讀三個(gè)層次，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問(wèn)題要害，并能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表達(dá)思想的能力。因此，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)，光記住答案是沒有多大意義的，重在怎樣解出這個(gè)正確答案的解題過(guò)程、思路。 !YMR =Uao   3、重視語(yǔ)文課程資源的開發(fā)與利用，溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的了解，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著、報(bào)刊，做好一些摘抄，背誦有關(guān)課內(nèi)外詩(shī)句、名言警句。見縫插針，不推諉，不懈怠。 2UCv1Y   4、作文加強(qiáng)平時(shí)的練筆，如日記、周記等，一定要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫作習(xí)慣。重視作文指導(dǎo)、作文評(píng)改、作后評(píng)析等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生參與到這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)中，可采用個(gè)人自改、