品社案例分析

1、品社教學(xué)案例四通八達(dá)的交通教材分析：本課是北師大版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第五單元穿越時(shí)空的生活中的第二個(gè)主題“路在腳下延伸”的第二課時(shí)。教材通過讓學(xué)生了解交通運(yùn)輸工具及其特點(diǎn)和祖國交通事業(yè)的發(fā)展，感受到交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系和祖國建設(shè)的輝煌成就，激起學(xué)生的愛國情感和民族自豪感，同時(shí)能根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和出行的實(shí)際情況，正確選用交通運(yùn)輸工具，使交通運(yùn)輸工具能揚(yáng)長避短，發(fā)揮應(yīng)有的功用。根據(jù)本地學(xué)生特點(diǎn)，我選用了廈門較有特色的交通方式進(jìn)行教學(xué)探索，意在讓學(xué)生有更深的感觸和體驗(yàn)。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知比較廣泛了，體驗(yàn)也較深刻，能通過自己眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸工具，了解

2、交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和交通事業(yè)的飛速發(fā)展，從而感受到交通運(yùn)輸與人們的緊密聯(lián)系和祖國建設(shè)的偉大成就。教學(xué)資源：PowerPoint的課件教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度：讓學(xué)生在了解交通運(yùn)輸工具和祖國交通事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，知道交通運(yùn)輸如何與人們息息相關(guān)，感受到祖國建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)愛國情感和民族自豪感。能力：能根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和實(shí)際情況，依據(jù)出行的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸工具，同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。知識(shí)：了解交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，知道交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運(yùn)輸工具。 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、聯(lián)系生活，引入課題。1.談話引題同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的？同學(xué)們的家

3、住在學(xué)校附近，老師們的家有的離學(xué)校很遠(yuǎn)，通過你們的觀察，你們說說老師們都是怎樣來學(xué)校的？ 談得太好了，對(duì)于我們廈門人來說，現(xiàn)在我們出行的交通方式有很多種，今天我們大家就一塊聊聊“交通運(yùn)輸”這個(gè)話題。課件出示，課題：交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)（設(shè)計(jì)意圖：用談話的方式引入，更能貼切學(xué)生的生活，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2.認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸工具（課件出示）節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定去了很多好玩的地方，去的時(shí)候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？（依照學(xué)生說出來的交通工具，教師用課件的形式以學(xué)生說的順序展示各種交通工具。）（設(shè)計(jì)意圖：注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸工具

4、，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識(shí)的興趣。）3.進(jìn)一步了解交通運(yùn)輸與我們生活如何息息相關(guān)同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機(jī)、輪船等，能將我們載到祖國各地、世界各地，方便極了。那么除此之外，交通運(yùn)輸工具還能幫助人類干些什么？同學(xué)們結(jié)合你們的生活實(shí)際，先和小組同學(xué)互相說說，然后我們一起交流。（教師適時(shí)引導(dǎo)和指示，通過相互之間知識(shí)的交流，使他們了解各種交通工具和相關(guān)設(shè)施的作用）。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，用小組合作的方式來討論交流交通運(yùn)輸工具的作用，一方面培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，使學(xué)生真實(shí)地感悟到交通運(yùn)輸與人們息息相關(guān)。

5、）點(diǎn)題：看來交通運(yùn)輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯(lián)系，它聯(lián)系著千家萬戶，與我們息息相關(guān)。二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式。1.誰知道交通運(yùn)輸有哪些方式？（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸）2.分組討論各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)這些交通運(yùn)輸方式有什么特點(diǎn)呢？我們以小組的方式來討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。每個(gè)小組選擇1 個(gè)討論話題。（你們組選擇哪個(gè)話題？還有哪個(gè)組也想討論這個(gè)話題？你們組選哪一個(gè)？航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，哪個(gè)組選擇？）下面，你們就和本組的同學(xué)聊聊你們組選擇的話題，一會(huì)兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示、交流。同學(xué)們?cè)诎嗌辖涣魍戤?，教師以課件的形式對(duì)各種

6、交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)作總結(jié)，如：航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：運(yùn)輸速度最快，價(jià)格高，貴重、急需、鮮品用航空運(yùn)輸。（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來了解各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，豐富和發(fā)展了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集和整理資料的能力。）3.這里有4種情景，請(qǐng)同學(xué)們說說選用哪種交通運(yùn)輸工具最合適？（課件出示4種情形，并根據(jù)學(xué)生的回答，出示每種情況所選用的最合適的交通工具）（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）（2）林區(qū)的木材要運(yùn)往城市（火車，運(yùn)量大）（3）把開灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本（輪船，載重量大，價(jià)格低）（4）把緊急需要的藥品運(yùn)到四川受災(zāi)區(qū)（飛機(jī)，速度最快）（

7、設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步明確各種交通運(yùn)輸工具的不同，每種交通運(yùn)輸工具都各有自己的特點(diǎn)，應(yīng)用時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況選用，否則會(huì)造成資源的浪費(fèi)。）4.通過過去與現(xiàn)在交通運(yùn)輸工具、交通運(yùn)輸設(shè)施的對(duì)比，感受祖國交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展。課件展示：老師這里還給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩張圖片：看了這幅圖，你想說什么？看了這幅圖，你有什么感受？（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，使學(xué)生感受祖國建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)其民族自豪感和愛國熱情。）5.交通發(fā)展，帶來的新問題交通工具增多了，像公交車、BRT、動(dòng)車、私家車等，出行非常方便。道路也發(fā)生了變化，許多街道拓寬了路面。為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了立交橋等。還修建了許多

8、通往外省市的高速公路?？墒请S著交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）介紹廈門動(dòng)車組（課件展示）老師在這里提前布置一個(gè)課下作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們來設(shè)計(jì)發(fā)明一種新的交通運(yùn)輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。（設(shè)計(jì)意圖：延伸知識(shí)，拓寬學(xué)生的思維，布置作業(yè)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，升華文本內(nèi)容。）三、深化理解、解決問題學(xué)了交通知識(shí)，我可得請(qǐng)大家?guī)蛶屠蠋煟衲晔罴俚臅r(shí)候，我想去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請(qǐng)大家?guī)臀疫x擇最合適的交通方式。去過的同學(xué)們說說你是怎樣做的，教教老師。我需要提前準(zhǔn)備好什么呢？出行時(shí)，我還有哪些需要注意的嗎？（在交流中，又讓學(xué)

9、生了解了一些交通安全常識(shí)）（設(shè)計(jì)意圖：將課堂知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，意在使整堂課下來，教師沒有一次一次地講不注意安全的危害，而是讓學(xué)生通過看、想去體會(huì)不注意安全所帶來的災(zāi)難，讓學(xué)生在社會(huì)生活中發(fā)展自己，豐富自己。）四、課堂總結(jié)：希望你們能將今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活中，只有在選擇交通運(yùn)輸方式時(shí)，根據(jù)需要和各種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，揚(yáng)長避短，才能更好地發(fā)揮交通運(yùn)輸?shù)墓τ?。有興趣的同學(xué)，還可以上網(wǎng)搜集些資料，更深入地了解交通知識(shí)。 課后教學(xué)反思：這樣一節(jié)課上下來，可以看出教師能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的安排，讓學(xué)生對(duì)交通知識(shí)有了一定的了解，條理清楚，從交通工具入手，講到交通的進(jìn)步，以及如果選擇身邊的交

10、通工具，讓學(xué)生能從身邊常見的交通工具入手，讓學(xué)生通過看、想、說，去體會(huì)交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運(yùn)輸工具，體驗(yàn)交通工具的進(jìn)步給生活帶來的改變。我們要使兒童面對(duì)教材里的“生活”，情感上有觸動(dòng)、有投入，讓他們感到教材內(nèi)容在生活中是存在的，要引導(dǎo)兒童對(duì)生活進(jìn)行觀察、思考、體驗(yàn)，并最終走向更好的生活。本課教師能圍繞學(xué)生生活中較常見的交通工具，如：BRT，動(dòng)車組等一系列知識(shí)系統(tǒng)，對(duì)文本進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生的體驗(yàn)更加真實(shí)，這無疑就是教學(xué)效果的體現(xiàn)。但是，這節(jié)課還存在一些問題值得我們思考。首先，本課的課題定為“四通八達(dá)的交通”，但是在教學(xué)過程中，教師的教案設(shè)計(jì)其實(shí)只抓住了“交通工具”這個(gè)主線來上，如果按這個(gè)內(nèi)容來說，是否將課題稍微調(diào)整，點(diǎn)變小一點(diǎn)會(huì)更合適些。其次，作為四年級(jí)的孩子，雖有一定的認(rèn)知水平，但是還是有限的。在一些問題的設(shè)置上，如果僅僅從教師的預(yù)設(shè)入手進(jìn)行設(shè)計(jì)，往往忽略了學(xué)生的認(rèn)知水平。比如，在讓學(xué)生選擇合適的交通工具這個(gè)環(huán)節(jié)，一些交通方式離學(xué)生的生活就較遠(yuǎn)，像“開灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本”。這樣學(xué)生就算選對(duì)了，也不能真正理解，所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要注意設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平。再次，品社課的特點(diǎn)在于讓學(xué)生在體驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在這堂課中，教師重在讓學(xué)生通過體驗(yàn)，感受祖國交通事業(yè)的快速發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感。但是自豪感的形成應(yīng)