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文檔簡介

1、國學經典走進三字經教學反思三字經是一部流傳甚廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，相傳是宋朝末大學問家王應麟編撰的，流傳中后人又不斷增補。三字經是我國古代傳統蒙學教材中流傳時間最長、最具代表的一種，它內容文筆流暢，樸實無華，深入淺出，情真意切。本節(jié)課教學我把握三字經的特點，根據小學生的年齡特征及認知水平，設計了生動活潑的教學環(huán)節(jié)，讓學生在愉快中接受了新知，感受民族文化的博大精深，并從學習歷史中，培養(yǎng)了學生熱愛祖國文化的思想感情。其二、在教學三字經時我采用多種形式的朗讀來進行朗讀訓練，每節(jié)都采用多種方式去讀，學生在讀中感受到詩句節(jié)奏美，韻律美。久而久之，融入了孩子的心靈深處。其三、涉及的知識面廣。有關于古代歷

2、史的人物，有關于古代傳說的故事，有涉及小說，有涉及朝代，有歇后語的積累等等。其四、采用“背誦表演”的形式易于激發(fā)學生的學習興趣促進記憶。三字經顧名思義每字三句的形式，讀起來朗朗上口，朗讀時要指導學生把握讀的節(jié)奏，便于學生記憶。事實證明，經典誦讀把學生帶入傳統的文化氛圍，學生在一遍一遍、一篇篇的古典詩文誦讀中感受到了古文化的博大精深，深邃意遠。學生獲取知識的同時自然約束自己的行為，傾向于學習，心靈又得到洗禮和震撼。古人尚且學為先，精忠報國，孝當頭“香九齡，能溫席-”現代人更應學之，在學生朗誦讀經中感受的是人性的再現，人文精神的頌揚。濃郁的書香氣息，讓學生處處感受到詩文的陶冶，與經典同行，與圣賢為友是我們傳承國學文化的方向，這必有助于學生人文素養(yǎng)的提高，人文精神的弘揚。 友情提示：范文可能無法思

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