3如何正確書寫化學方程式 (2)

1、課題2 如何正確書寫化學方程式學習目標 1了解書寫化學方程式應遵守的原則。 2能正確書寫簡單的化學方程式。 3采用講練結合的方法，調動學生的學習主動性。 4通過對化學方程式書寫原則和配平方法的討論，對學生進行尊重客觀事實，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點的教育。學習重點 1. 化學方程式的書寫原則。 2化學方程式的配平方法。學習難點 化學方程式的配平方法。教具準備 教師用具：投影儀、課堂練習投影片、相關練習題。課時安排 1課時教學過程 復習提問一個化學方程式能提供給我們哪些信息?(以C+O2CO2為例) 學生回答 思考1P+O2P2O5，這個式子能不能稱為化學方程式? 回答不能稱為化學方程式，因

2、為它不遵守質量守恒定律。 思考2怎樣才能使它成為符合質量守恒定律的化學方程式呢? 學生思考一、引入引入新課僅僅寫出反應物、生成物以及反應條件并不能表示一個化學方程式，這僅僅完成了書寫化學方程式的第一步。那么如何才能正確地書寫化學方程式呢?本節(jié)課我們就來學習這方面的知識。 板書課題2 如何正確書寫化學方程式二、新授（一）自學閱讀請大家閱讀P95有關化學方程式的書寫原則（二）質疑提問大家可能都聽說過，前幾年有些別有用心的人宣揚“水變燃油”。想一下水可能變成燃油嗎? 學生討論 回答 總結剛才同學們提出了自己對“水變燃油”這個問題的不同看法，水到底能不能變?yōu)槿加湍?答案當然是否定的，無論什么樣的反應條

3、件，水都不可能變?yōu)槿加?。這個問題說明一個化學反應不是隨隨便便發(fā)生的，而是以客觀事實為基礎的，絕不能憑空想象。 講解化學方程式是用來表示化學反應的，既然化學反應的發(fā)生不是憑空想象，必須遵守客觀事實，那么化學方程式的書寫也應該遵守一定的原則?；瘜W方程式的書寫應該遵守什么樣的原則呢?首先我們探討這個問題。（三）點撥 教師總結化學方程式反映化學反應的客觀事實。因此，在書寫化學方程式時必須遵守兩個原則。一是必須以客觀事實為基礎，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質和化學反應。二是要遵守質量守恒定律，等號兩邊各原子的種類與數目必須相等。 板書書寫化學方程式要遵守兩個原則： (一)必須以客觀事實為基礎；

4、(二)遵守質量守恒定律。二、化學方程式的配平（一）講解過渡我們來看木炭燃燒這個化學方程式： C+O2CO2 提問這個方程式中，等號兩邊各原子的種類與數目相等嗎? 回答 追問所有的化學方程式都是這樣簡單嗎?H2+O2H2O這個反應呢? 回答 總結可見，這樣的式子不能稱為化學方程式。它不遵守質量守恒定律。若要使式子兩邊每一種元素的原子總數相等，就需要在式子兩邊的化學式前面配上適當的化學計量數，這個過程稱為化學方程式的配平。 板書二、化學方程式的配平（二） 自學閱讀請同學們閱瀆課本P99上面一段，了解一下H2+O2H2O這個式子是如何在式子兩邊的化學式前面配上適當的化學計量數使之遵守質量守恒定律的。

5、 學生閱讀 回答提問最小公倍數法是初中化學里最常見的配平方法，我們用最小公倍數法時選誰作為配平的起點能更快的配平方程式呢？介紹最小公倍數配平方法的步驟：1. 找出在反應式兩邊各出現過一次，并且兩邊原子個數相差較多或最小公倍數較大的元素作為配平的突破口。2.求它的最小公倍數。3.推出各化學式前面的計量數。（三）點撥 總結并板書由此可見，化學方程式的配平就是在式子兩邊的化學式前面配上適當的化學計量數，使式子兩邊每一種元素原子的總數相等，遵守質量守恒定律，最小公倍數法是初中化學里最常見的配平方法。三、化學方程式的書寫方法步驟（一）自學閱讀讓學生閱讀教材P100有關內容.（二）質疑提問化學方程式的寫法

6、是否只要寫出反應物和生成物的化學式就可以呢？請看磷在氧氣中燃燒的反應。板書磷+氧氣五氧化二磷（改成化學式）P+O2P2O5組織討論這個式子能稱為化學方程式嗎？為什么？（由學生回答。）提問怎樣才能把上式改為化學方程式呢？板書三、化學方程式的書寫方法步驟提問書寫化學方程式必須遵守哪些原則？具體的書寫步驟是怎樣的？閱讀讓學生帶著問題閱讀教材有關內容，然后指定學生回答問題。以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應為例，說明書寫化學方程式的具體步驟。板書1根據實驗事實寫出反應物及生成物的化學式P+O2P2O52配平化學方程式 用最小公倍數法確定化學計量數，（根據是質量守恒守律）并把短線改等號。4P+5O2=

7、2P2O53注明反應發(fā)生的條件4P+5O22P2O5講解 反應條件常見的有：點燃、加熱、高溫、催化劑等。其中“加熱”是最常用的化學反應條件，“加熱”用符號“”表示。 若反應進行只需1個條件，就把此條件寫在短線上方，若需2個或多個條件，則分開寫在短線上、下兩方。 如：2KClO32KCl+3O2 如果反應物中沒有氣體，而生成物中出現了氣體，需在氣體物質的化學式右邊注“”符號。如2H2O2H2+O2，再如2KClO32KCl+3O2 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。 在溶液中的反應，反應物中沒有固體，而生成物中出現了固體，則需在固體物質化學式右邊注“”符號。 如：CuSO4+2NaOH=

8、Na2SO4+Cu(OH)2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 若反應物中有氣體，生成物中又出現了氣體，則氣體生成物就不需注“”符號。同樣，若溶液的反應物中有固體，生成物中又出現了固體，則固體生成物也不需注明“”符號。如：S+O2SO2 C+O2CO2 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4板書例如： CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2（三）點撥小結1、書寫化學方程式具體步驟（韻語）左邊反應物，右邊生成物；寫好化學式，方程要配平；短線改等號，條件要注明；生成氣體或沉淀，上下箭頭來分清。2、強調書寫化學方程式的關鍵和難點是方程式的配平，并要注意其規(guī)范化。（四）課內鞏固 過

9、渡根據剛才所介紹的書寫化學方程式的一般步驟，我們來看下面的課堂練習。 投影展示“課堂練習” 配平下列化學方程式并注明條件。 1Al+O2Al2O3 2H2O2H2O+O2 學生練習 可由學生進行板演并講解四、化學方程式的讀法（一）質疑過渡寫出了一個正確的化學反應方程式后，我們怎樣用語言正確地表達它呢? 板書四、化學方程式的讀法 提問請同學們讀出下列化學方程式。 12H2O2H2+O2 2S+O2SO2（二）講解答案（三）點撥總結并板書 1“+”不能讀“加”，應讀“和”“與”“跟”； 2“=”不能讀“等于”，應讀“生成”； 3化學式應讀成物質的名稱；4反應條件也應讀出。三、小結通過本節(jié)課學習，我

10、們知道了書寫化學方程式的原則和步驟，及書寫化學方程式應該注意的事項，也能夠寫出正確的化學方程式了?；瘜W方程式的書寫要遵守實驗事實，只有實際上存在的反應我們才能去寫，決不能憑空想象，隨意臆造一些事實上不存在的反應，這也說明一個道理，我們無論做什么，都應該實事求是。四、達標檢測 1.書寫化學方程式要遵守兩個原則：一是必須_二是要_。 2. 已知在一定條件下，硝酸銨分解的化學方程式為：5NH4NO32HNO3+XN2+9H2O根據質量守恒定律判斷，化學計量數X的值是 （ ） A.1 B.2 C.3 D.4 3.根據化學方程式書寫原則，分析下列化學方程式違背了什么原則： （1） Fe+O2FeO2 違背了_ _；（2） Fe+O2Fe3O4 違背了_ _；4.下列反應中，屬于分解反應的是（ ） A.2H2+O22H2O B.Fe+CuSO4Cu+FeSO4C.CaCO3CaO+CO2 D.NaOH+HClNaCl+H2O5. .西班牙的瑞奧汀托河是一條酸河。經調查發(fā)現是由于上游河床含有的某種物質R在水中氧的作用下發(fā)生反應所致，其反應的化學方程式為：2R+2H2O+7O22FeSO4+2H2SO4，則R的化學式為 （ ） A.FeS B.Fe2S3 C.FeO D.FeS26.下列化學