2013年湖北省孝感市中考化學(xué)試題(含解析)

1、湖北省孝感市2013年中考化學(xué)試卷一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案，每小題3分，共18分）1（3分）（2013孝感）以下自然資源的利用過(guò)程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A海水曬鹽B風(fēng)力發(fā)電C鐵礦石煉鐵D太陽(yáng)能取暖考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別分析：本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化解答：解：A、海水曬鹽只是將水分蒸發(fā)，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯(cuò)；B、風(fēng)力發(fā)電是利用風(fēng)力使輪子轉(zhuǎn)動(dòng)做功發(fā)電，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯(cuò)；C、鐵礦石煉鐵是利用還原劑與

2、鐵的化合物反應(yīng)生成鐵，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C正確；D、太陽(yáng)能取暖是利用陽(yáng)光的照射，使溫度升高，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯(cuò)故選C點(diǎn)評(píng)：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化2（3分）（2013孝感）下列說(shuō)法正確的是（）A只含有一種元素的物質(zhì)一定是純凈物B化合物中一定含有不同種元素C混合物一定由不同種分子構(gòu)成D含氧元素的物質(zhì)一定是化合物考點(diǎn)：純凈物和混合物的概念；單質(zhì)和化合物的概念專題：物質(zhì)的分類分析：可以根據(jù)物質(zhì)的分類進(jìn)行解答，純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)；混合

3、物是由不同種物質(zhì)組成的物質(zhì)；單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物；化合物是由不同種元素組成的純凈物解答：解：A、純凈物中只含有一種物質(zhì)，只含有一種元素的物質(zhì)不一定是純凈物，例如氧氣和臭氧只含有一種元素，但是混合物，故說(shuō)法錯(cuò)誤；B、化合物是由不同種元素組成的純凈物，故說(shuō)法正確；C、混合物是由不同種物質(zhì)組成的，而物質(zhì)可以是分子構(gòu)成的，也可以是原子或離子構(gòu)成的，因此混合物不一定由不同種分子構(gòu)成，故說(shuō)法錯(cuò)誤；D、化合物一定是純凈物，含氧元素的物質(zhì)不一定是純凈物，例如空氣中含有氧元素，但不屬于化合物，故說(shuō)法錯(cuò)誤；故選B點(diǎn)評(píng)：解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)的分類方法等方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)

4、題做出正確的判斷3（3分）（2013孝感）歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)下列歸納完全正確的是（）A性質(zhì)與用途B化學(xué)用語(yǔ)與意義氧氣有助燃性做燃料；熟石灰呈堿性改良酸性土壤；一氧化碳與還原性用于冶煉金屬2H表示2個(gè)氫原子；3H2O表示3個(gè)水分子；Al3+表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)C物質(zhì)的鑒別D物質(zhì)與微粒構(gòu)成軟水和硬水肥皂水；天然纖維和合成纖維灼燒；黃金和假黃金（銅鋅合金）觀察顏色金屬銅由銅原子構(gòu)成；氧氣由氧分子構(gòu)成；氯化鈉由Na+和Cl構(gòu)成AABBCCDD考點(diǎn)：氧氣的用途；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；常見(jiàn)堿的特性和用途；物質(zhì)的鑒別、推斷；物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析；化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用

5、途；物質(zhì)的鑒別題；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律分析：A、根據(jù)氧氣的助燃性、熟石灰呈堿性以及一氧化碳的還原性分析；B、根據(jù)原子、分子、離子以及元素化合價(jià)的表示方法分析；C、根據(jù)軟水和硬水的鑒別方法、天然纖維和合成纖維灼燒時(shí)氣味不同、黃金和假黃金的顏色分析；D、根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成進(jìn)行分析解答：解：A、氧氣有助燃性，沒(méi)有可燃性，不可做燃料，故A錯(cuò)；B、Al3+表示一個(gè)鋁離子帶3個(gè)單位的正電荷，故B錯(cuò)；C、軟水和硬水的鑒別方法是使用肥皂水，泡沫多浮渣少的是軟水，泡沫少浮渣多的是硬水；天然纖維和合成纖維灼燒時(shí)氣味不同，可以鑒別；真黃金和假黃金顏色相同，不能鑒別，故C錯(cuò)；D、金屬銅由

6、銅原子構(gòu)成；氧氣由氧分子構(gòu)成；氯化鈉由Na+和Cl構(gòu)成，故D對(duì)故選D點(diǎn)評(píng)：化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)、生活，所以與生產(chǎn)、生活有關(guān)的化學(xué)知識(shí)考查必是熱點(diǎn)之一4（3分）（2013孝感）有甲、乙、丙、丁四種金屬只有甲在自然界主要以單質(zhì)形式存在丁鹽的水溶液不能用乙制的容器盛放，但可用丙制的容器盛放這四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（）A甲乙丁丙B丙丁乙甲C丙乙丁甲D乙丁丙甲考點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用專題：金屬與金屬材料分析：在金屬活動(dòng)性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)，據(jù)此根據(jù)能否發(fā)生反應(yīng)，可確定四種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序解答：解：只有甲在自然界主要以單質(zhì)形

7、式存在，說(shuō)明甲是最穩(wěn)定的金屬；丁鹽的水溶液不能用乙制的容器盛放，說(shuō)明乙的金屬活動(dòng)性比丁強(qiáng)，即乙丁，但可用丙制的容器盛放，說(shuō)明丙的金屬活動(dòng)性比丁弱，即丁丙；則四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序乙丁丙甲故選D點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查金屬活動(dòng)性應(yīng)用，掌握金屬活動(dòng)性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵5（3分）（2013孝感）如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析不正確的是（）A50時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是ABCB50時(shí)把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1：2C將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海捎媒禍胤椒―將50時(shí)A、B、C三

8、種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20時(shí)，這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是BA=C考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法專題：壓軸實(shí)驗(yàn)題；溶液、濁液與溶解度分析：A、據(jù)溶解度曲線可以比較同一溫度下物質(zhì)的溶解度大?。籅、據(jù)50時(shí)A的溶解度分析解答；C、據(jù)C的溶解度隨溫度變化情況分析解答；D、據(jù)三種物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況及飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法分析解答解答：解：A、由圖可知：50時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是ABC，正確；B、50時(shí)A的溶解度是50g，所以把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液，最多溶解的A是25g，所以溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1：2

9、，正確；C、C的溶解度隨溫度的降低而增大，所以要將其飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤嚎刹扇〗禍氐姆椒?，正確；D、AB的溶解度隨溫度的降低而減小，C的溶解度隨溫度的降低而增大，所以將50時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20時(shí)，AB要析出晶體，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，C變?yōu)椴伙柡腿芤?，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與降溫前相等；據(jù)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式×100%，即溶解度越大質(zhì)量分?jǐn)?shù)也就越大，觀察圖可知：20時(shí)B的溶解度大于A的溶解度大于50時(shí)C的溶解度，所以此時(shí)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是BAC，故錯(cuò)誤；故選D點(diǎn)評(píng)：本題主要考查 了學(xué)生對(duì)溶解度概念的了解，及溶解度曲線意義的理解和應(yīng)用，飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)

10、算方法等，能較好考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力6（3分）（2013孝感）某化學(xué)小組在課外活動(dòng)時(shí)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在甲試管中裝入固體物質(zhì)，乙試管裝入某溶液，按下圖所示組裝好儀器（圖中鐵架臺(tái)等儀器已略去）通過(guò)分液漏斗加入足量稀鹽酸，同時(shí)打開(kāi)止水夾，看到乙試管溶液中有氣泡冒出；再關(guān)閉止水夾，發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后乙中溶液變渾濁符合此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的一組試劑是（）選項(xiàng)甲中固體乙中溶液AKOHBaCl2BNa2CO3NaOHCZnAgNO3DCaCO3Ca（OH）2AABBCCDD考點(diǎn)：反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的了解；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息；壓軸實(shí)驗(yàn)題分析：根據(jù)題意進(jìn)行分析，乙試管液體中有氣泡冒出，一

11、段時(shí)間后，關(guān)閉止水夾，發(fā)現(xiàn)乙中溶液變渾濁，說(shuō)明甲中產(chǎn)生了氣體，且能與乙中的溶液反應(yīng)生成沉淀解答：解：A、氫氧化鉀與稀鹽酸反應(yīng)，沒(méi)有氣體產(chǎn)生，不會(huì)出現(xiàn)乙試管中冒氣泡的現(xiàn)象，故A錯(cuò)誤；B、碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體，使乙試管出現(xiàn)冒氣泡的現(xiàn)象，但是生成的二氧化碳將鹽酸壓入乙試管，鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成的氯化鈉是易溶于水的物質(zhì)，不會(huì)使乙試管出現(xiàn)渾濁，故B錯(cuò)誤；C、鋅能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，使乙試管出現(xiàn)冒氣泡的現(xiàn)象，生成的氫氣使甲中的壓強(qiáng)增大，將稀鹽酸壓入乙試管，鹽酸與硝酸銀反應(yīng)生成的氯化銀是不溶于水和酸的沉淀，使溶液變渾濁，故C正確；D、碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)，使乙試管

12、出現(xiàn)冒氣泡的現(xiàn)象，生成的二氧化碳使甲中的壓強(qiáng)增大，將稀鹽酸壓入乙試管，稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈉，不能使溶液變渾濁，故D錯(cuò)誤故選C點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行二、填空題（本題共4小題，共18分）7（4分）（2013孝感）能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)（1）二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物這三項(xiàng)是霧霾主要組成，前兩者為氣體污染物，最后一項(xiàng)才是加重霧霾天氣的罪魁禍?zhǔn)嘴F霾天氣會(huì)對(duì)肺臟造成損傷多吃些富維生素的食物可達(dá)到清肺、潤(rùn)肺、養(yǎng)肺的功效下列食物中，富含維生素的是BC（填字母序號(hào)）（2）工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙丙中C、H、O元素的質(zhì)量比為1

13、2：3：8；該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)考點(diǎn)：空氣的污染及其危害；微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定；生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；空氣與水；化學(xué)與生活分析：（1）根據(jù)二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物是霧霾主要組成以及食物中營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行解答；（2）根據(jù)三種物質(zhì)的分子微觀示意圖判斷分子構(gòu)成，根據(jù)分子構(gòu)成寫出物質(zhì)的化學(xué)式：甲物質(zhì)的化學(xué)式為C2H4、乙物質(zhì)的化學(xué)式為H2O、丙物質(zhì)的化學(xué)式為C2H6O進(jìn)行解答解答：解：（1）二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物是霧霾主要組成；米飯中富含淀粉，淀粉屬于糖類；蔬菜和水果中富含維生素；故填：可吸入顆粒物；BC；（2）三種物質(zhì)的分子微觀示意圖判斷分

14、子構(gòu)成，根據(jù)分子構(gòu)成寫出物質(zhì)的化學(xué)式：甲物質(zhì)的化學(xué)式為C2H4、乙物質(zhì)的化學(xué)式為H2O、丙物質(zhì)的化學(xué)式為C2H6O；物質(zhì)的化學(xué)式為C2H6O，所以丙中C、H、O元素的質(zhì)量比=（12×2）：（1×6）：（16×1）=12：3：8；故填：12：3：8；該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)故填：化合反應(yīng)點(diǎn)評(píng)：本題主要考查在生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途，學(xué)生要能夠運(yùn)用化學(xué)視角去觀察、推理、分析，討論生活、生產(chǎn)和社會(huì)中的各類有關(guān)化學(xué)問(wèn)題，從而培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力8（4分）（2013孝感）對(duì)比、分析得出結(jié)論是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的方法和手段請(qǐng)你對(duì)下表進(jìn)行分析并按要求填

15、空：H2O，H2O2和NH3相似之處：（1）都是含有氫元素的化合物；（2）都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)和不同之處：（1）元素不同；（2）一種是離子，一種是原子考點(diǎn)：物質(zhì)的元素組成；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)所含元素都含有氫元素，形成化合物的類型分析；根據(jù)元素種類和原子結(jié)構(gòu)示意圖和離子結(jié)構(gòu)示意圖的不同進(jìn)行分析解答：解：H2O，H2O2和NH3都是含有氫元素的化合物，都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)；和元素不同，一種是氟元素，一種是鈉元素；一種是氟原子結(jié)構(gòu)示意圖，一種是鈉離子結(jié)構(gòu)示意圖故答案為：都是含有氫元素的化合物；都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)；元素

16、不同；一種是離子，一種是原子點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生利用對(duì)比、分析的方法進(jìn)行分析解題及應(yīng)用的能力，注意從所含元素，微?；蚧衔锏念愋头治?（5分）（2013孝感）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題（1）寫出所指儀器名稱a長(zhǎng)頸漏斗；（2）以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線上：A中試管口應(yīng)該略向下傾斜；E中導(dǎo)氣管應(yīng)該伸入集氣瓶的底部（3）實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置可以制取的氣體是O2或CO2（填化學(xué)式）（4）裝置B、C都可以用來(lái)制取氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；常用儀器的

17、名稱和選用專題：壓軸實(shí)驗(yàn)題；常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：（1）熟練掌握常見(jiàn)的化學(xué)儀器名稱和用途；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)分析裝置出現(xiàn)的錯(cuò)誤并進(jìn)行改正；（3）根據(jù)發(fā)生裝置的特點(diǎn)屬于固體和液體在常溫下的反應(yīng)及向上排空氣法收集的特點(diǎn)分析氣體的制取；（4）根據(jù)兩套裝置的不同點(diǎn)結(jié)合隔板的作用分析裝置的優(yōu)點(diǎn)解答：解：（1）a是長(zhǎng)頸漏斗；（2）以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤，分別是：A中試管口沒(méi)有略向下傾斜，會(huì)使水倒流引起試管的炸裂；E中導(dǎo)氣管沒(méi)有伸入集氣瓶的底部，這樣空氣不易排出，使收集的氣體混有大量的空氣；改正為：A中試管口應(yīng)該略向下傾斜；E中導(dǎo)氣管應(yīng)該伸入集氣瓶的底部；（3）該發(fā)生裝置的

18、特點(diǎn)屬于固體和液體在常溫下的反應(yīng)及使用向上排空氣法收集，說(shuō)明該氣體的密度比空氣大，因此可以是氧氣或二氧化碳的制取；（4）B裝置比C裝置多了一個(gè)隔板，因此可以通過(guò)活塞的開(kāi)關(guān)控制固液的接觸和分離，從而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止故答案為：（1）長(zhǎng)頸漏斗；（2）A中試管口應(yīng)該略向下傾斜；E中導(dǎo)氣管應(yīng)該伸入集氣瓶的底部；（3）O2或CO2；（4）可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止點(diǎn)評(píng)：本題考查了實(shí)驗(yàn)室制氣體的發(fā)生裝置、收集裝置選擇依據(jù)的運(yùn)用、評(píng)價(jià)以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，綜合性比較強(qiáng)關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及相關(guān)的知識(shí)，是中考?？嫉念}型，也是必須重點(diǎn)掌握的知識(shí)10（5分）（2013孝感）A、B、C為初中化學(xué)

19、常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）請(qǐng)針對(duì)以下兩種情況回答問(wèn)題：（1）若A、B、C均為氧化物，除氧元素外另一種元素均不相同，且三種物質(zhì)常溫下?tīng)顟B(tài)均不同，其中C為液態(tài)B、C的化學(xué)式分別為：BCO2、CH2O（2）若A、B、C均由三種元素組成的化合物，且C為藍(lán)色不溶于水的物質(zhì)則A的化學(xué)式為CuSO4，BC的化學(xué)方程式為Cu（NO3）2+2NaOH=Cu（OH）2+2NaNO3考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷；化學(xué)式的書寫及意義；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：框圖型推斷題；壓軸實(shí)驗(yàn)題分析：（1）若A、B、C均為氧化物，除氧元素外另一種元素均不相同，由圖示可知

20、A能生成B也能生成C，B能反應(yīng)生成C，所以可猜想A是氧化銅，依據(jù)氧化銅可以和碳或一氧化碳反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳可以和堿反應(yīng)生成碳酸鈉和水分析解答；（2）由于C為藍(lán)色不溶于水的物質(zhì)，所以C是氫氧化銅的藍(lán)色沉淀則A可以是硫酸銅等鹽類，B也是一種銅鹽，據(jù)此進(jìn)行假設(shè)推斷即可；解答：解：（1）若A、B、C均為氧化物，除氧元素外另一種元素均不相同，由圖示可知A能生成B也能生成C，B能反應(yīng)生成C，所以可猜想A是氧化銅，依據(jù)氧化銅可以和碳或一氧化碳反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳可以和堿的溶液反應(yīng)生成碳酸鹽和水，則C是水，氧化銅和氫氣反應(yīng)可以生成銅和水，帶入框圖推斷合理；（2）由于C為藍(lán)色不溶于水的物質(zhì)，所以C

21、是氫氧化銅的藍(lán)色沉淀則A可以是硫酸銅等鹽類，B也是一種銅鹽，可以是硝酸銅，硫酸銅和硝酸鋇反應(yīng)可以得到硝酸銅B，硝酸銅和氫氧化鈣反應(yīng)可以得到氫氧化銅C，硫酸銅也可以直接和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅C，BC的化學(xué)方程式可以是為Cu（NO3）2+2NaOH=Cu（OH）2+2NaNO3；故答案為：（1）CO2；H2O；（2）CuSO4；Cu（NO3）2+2NaOH=Cu（OH）2+2NaNO3；點(diǎn)評(píng)：推斷題能綜合考查學(xué)生的思維能力，要解答好推斷題，應(yīng)熟練掌握以下幾方面：常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，常見(jiàn)物質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律，某些化學(xué)反應(yīng)的特殊現(xiàn)象，解題的關(guān)鍵：在審題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)解題的突破口，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證，若“

22、路”走得通則推斷正確三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題8分）11（8分）（2013孝感）某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種提出猜想：放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律查閱資料：SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3方案設(shè)計(jì)：依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石

23、灰水是否變渾濁寫出SO2與Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+Ca（OH）2=CaSO3+H2O（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可能導(dǎo)致C裝置中的硬質(zhì)玻璃管破裂后果發(fā)生實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先將收集到的氣體從a通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃C處酒精燈；這樣操作的目的是排出裝置內(nèi)的空氣，以防加熱時(shí)爆炸實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是氫氣思維拓展：由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；常見(jiàn)氣體的檢

24、驗(yàn)與除雜方法；氣體的凈化（除雜）；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：壓軸實(shí)驗(yàn)題；科學(xué)探究分析：提出猜想：進(jìn)行猜想要考慮到反應(yīng)前后元素種類不變；（1）根據(jù)氧氣的助燃性考慮；（2）根據(jù)題中信息結(jié)合化學(xué)方程式的寫法考慮；（3）根據(jù)濃硫酸具有吸水性分析；實(shí)驗(yàn)探究：點(diǎn)燃可燃性氣體和空氣的混合物容易發(fā)生爆炸；結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論；思維拓展：因?yàn)榧尤虢饘勹F有氫氣生成，所以溶液中可能含有酸解答：解：鐵粉投入硫酸銅溶液中，反應(yīng)前含有S、O、H、Cu元素，依據(jù)質(zhì)量守恒定律可以得出猜想；故答案為：質(zhì)量守恒定律；（1）氧氣具有助燃性，可以通過(guò)檢驗(yàn)氣體的助燃效果進(jìn)行判斷；故答案為：用帶火星的木條檢驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃；（2）二氧化硫和氫氧化鈣反應(yīng)會(huì)生成亞硫酸鈣和水；故答案為：SO2 +Ca（OH）2=CaSO3+H2O；（3）濃硫酸具有吸水性，故裝置B中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，若去掉B裝置，可能導(dǎo)致C裝置中的硬質(zhì)玻璃管受熱不均而破裂；故答案為：C裝置中的硬質(zhì)玻璃管破裂；實(shí)驗(yàn)探究：可燃性的氣體和空氣混合加熱時(shí)可能會(huì)發(fā)生爆炸，因此先將收集到的氣體從a通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃C處酒精燈的目的是排出裝置內(nèi)的空氣，以防加熱時(shí)爆炸；故答案為：排出裝置內(nèi)的空氣，以防