47用牛頓定律解決問題（二）教案

1、4.7 用牛頓定律解決問題（二）-超重與失重 一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1知道超重和失重的概念。2知道產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件3能夠運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析、解決超重和失重問題。（二）過程與方法1使學(xué)生掌握正確觀察超重和失重現(xiàn)象以及對(duì)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析和歸納的方法； 2使學(xué)生體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)和理論分析探究超重和失重現(xiàn)象的過程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1滲透“學(xué)以致用”的思想，有將物理知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實(shí)踐的意識(shí)，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理問題。2培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：超重、失重狀態(tài)的動(dòng)力學(xué)分析 難點(diǎn)：對(duì)“超重”“失重”和“完全失重”的理解三、教學(xué)媒體運(yùn)

2、用 1體重計(jì)、彈簧秤、鉤碼、底部側(cè)面開有小孔的塑料瓶、水2多媒體。四、教學(xué)方法 1創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入目標(biāo)一一分析推理歸納總結(jié)一一根據(jù)理論提出猜想實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證。2通過實(shí)例分析、強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新課 【實(shí)驗(yàn)1】用彈簧秤掛上鉤碼，然后迅速上提?！疽龑?dǎo)學(xué)生思考】彈簧秤指針變化，說明了什么？【實(shí)驗(yàn)2】指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)：1、甲站在體重計(jì)上靜止，乙說出體重計(jì)的示數(shù)。2、甲突然下蹲時(shí)，體重計(jì)的示數(shù)是否變化？怎樣變化？（乙說出示數(shù)的變化情況）【引導(dǎo)學(xué)生思考】難道該學(xué)生的體重發(fā)生了改變？（二）新課教學(xué)解決問題1：什么是超重（失重）現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生一起分析

3、實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的現(xiàn)象。教師歸納：彈簧秤的拉力大于鉤碼的重力以及人對(duì)秤的壓力大于人的體重，這些都是超重現(xiàn)象。 【板書】超重 F拉（或F壓）> G要求學(xué)生閱讀課本關(guān)于什么是超重和失重現(xiàn)象的文字描述。要求學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)2中的失重現(xiàn)象?！景鍟渴е?F拉（或F壓）< G解決問題2：什么情況下會(huì)出現(xiàn)超重（失重）現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)探究：什么情況下會(huì)出現(xiàn)超重（失重）現(xiàn)象？向上的運(yùn)動(dòng)就一定產(chǎn)生超重，向下的運(yùn)動(dòng)就一定產(chǎn)生失重嗎？【引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)3】站在體重秤上，仔細(xì)觀察，體重秤的示數(shù)如何變化，并描述觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察：靜止時(shí)秤的示數(shù)；下蹲過程中秤的示數(shù)的變化；站起過程中秤的示數(shù)的變化。師生共同

4、分析，上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：出現(xiàn)超重還是失重現(xiàn)象并不是取決于速度的方向?！疽龑?dǎo)學(xué)生討論】出現(xiàn)超重還是失重現(xiàn)象究竟取決于什么因素呢？【提示1】上升過程可以分為哪兩個(gè)階段？（初速為零，末速為零，中間速度不為零）【提示2】比較超重現(xiàn)象所對(duì)應(yīng)的兩種運(yùn)動(dòng)情況在本質(zhì)上有什么共同點(diǎn)？綜合學(xué)生分析，做出示意圖如下。v減速上升 失重加速上升 超重aa站起過程vaa加速下降 失重減速下降 超重下蹬過程【板書】超重 a向上 失重 a向下視頻：電梯上升與下降過程中的 超、失重解決問題3：為什么會(huì)出現(xiàn)超重和失重現(xiàn)象？理論分析：為什么會(huì)出現(xiàn)超重和失重現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用牛頓第二定律和牛頓第三定律對(duì)超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象中的物體進(jìn)行

5、分析?！痉治觥吭诔睾褪е噩F(xiàn)象當(dāng)中物體實(shí)際重力是否發(fā)生改變，為什么？【板書】超重狀態(tài)：FamgF-mg=ma F=mg+ma F>mg失重狀態(tài)：Famgmg- F =ma F=mg-ma F<mg可見，在超重和失重現(xiàn)象中，物體實(shí)際重力并沒有發(fā)生改變。改變的是外界對(duì)物體的壓力（或拉力），即物體的“視重”發(fā)生變化。完全失重狀態(tài)： a = g（向下） F壓 = 0實(shí)踐應(yīng)用1演示實(shí)驗(yàn)：噴水失射現(xiàn)象2播放宇航員超重失重的視頻錄像。3例題講解小結(jié)并布置作業(yè)學(xué)生小結(jié)：在超重和失重現(xiàn)象中，物體實(shí)際重力并沒有發(fā)生改變。超重狀態(tài)：物體加速度向上（加速上升或減速下降），F(xiàn)=mg+ma失重狀態(tài)：物體加速度向下（加速下降或減速上升），F(xiàn)=mg-ma完全失重狀態(tài)： a = g（向下） F壓 = 0作業(yè)： 用牛頓定律解決問題（二）1 超重和失重 超重： F拉（或F壓）> G F-mg=