最新人教版七年級下冊美術教案第一單元第一課源于生活高于生活_第1頁
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文檔簡介

1、徐州市開發(fā)區(qū)中學 七 年級 美術 （學科）教學導案時間： 年 月 日 設計：閔凡思 審稿：學習內容第1課 源于生活 高于生活教學目標知識及能力：通過學習，使學生了解美術的基礎理論，為欣賞評述美術作品打下基礎。過程及方法：通過思考和討論，培養(yǎng)學生參及意識，合作互動解決問題和分析評述的能力。情感態(tài)度價值觀：通過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的思想情感。教學重點培養(yǎng)學生參及意識，合作互動解決問題和分析評述的能力。教學難點表現性藝術是否符合這一觀點。教具準備課件、范畫課時安排2課時學習內容及預見性問題教學設計及學法指導第二次個性化修改第一課時1、 引課：1. 回憶上學期的美術作品開國大典，分

2、析說明這是一幅什么形式的美術作品？2. 作品描繪了什么？3. 作品表現的內容是不是作者憑空想象出來的？4. 它來源于什么？ 板書部分課題 源于生活2、 新授：（1） 欣賞王式廓的素描作品血衣，對照資料圖片，引導學生體會美術作品是怎樣源于生活，高于生活的。（多媒體展示并介紹畫家和創(chuàng)作背景） 思考討論：1. 作品的題材內容是怎樣來的？如果現實生活中沒有發(fā)生這類事件，藝術家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎？2. 從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認為再現性美術的產生需要哪些條件？3. 作品中重點突出了哪幾個人物？4. 在作品中尋找一個你感興趣的人物，談談作者是如何去塑造人物形象的，表現人物怎樣的心理和性格？5. 談談你對整幅作品的感受?？梢?，美術是源于生活的。（2） 通過表現藝術作品，進一步說明美術源于生活，高于生活這一主題。 播放格爾尼卡的圖片，向學生介紹畢加索及立體主義繪畫。3、 課堂小結： 美術源于生活、高于生活，要善于發(fā)現，學會欣賞和分析美術作品。提問串線復習舊知引出新知啟發(fā)引導自學能力的培養(yǎng)畢加索對世界和

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