《如何品味語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題 單元如何品味語(yǔ)言 課型講讀課 ( )自讀課（ ）課時(shí)1設(shè)計(jì)者 海七中西校（標(biāo)學(xué)校）單元教學(xué)目標(biāo)：1、用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，有感情地反復(fù)朗讀課文，直到背下為并細(xì)心體味課文中描寫(xiě)的美景。2、體會(huì)文中生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力和感染力的句子。了解比喻的含義，能判斷和運(yùn)用。了解擬人的含義，能判斷和運(yùn)用，能說(shuō)出它的作用。3、把文中的所寫(xiě)內(nèi)容聯(lián)系到生活實(shí)際中，借鑒文中寫(xiě)法，寫(xiě)出來(lái)。 4、朗讀課文，想像文中的意境，揣摩作者的寫(xiě)作意圖5、有感情地朗讀這五首詩(shī)，背誦并默寫(xiě)，結(jié)合自身體驗(yàn)體會(huì)詩(shī)中的思想內(nèi)容。.本課教學(xué)目標(biāo)：1.明確現(xiàn)代文閱讀語(yǔ)言的考查要求。 2.準(zhǔn)確把握現(xiàn)代文閱讀品味語(yǔ)言的方法。

2、3.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀領(lǐng)悟現(xiàn)代文主要內(nèi)容及品味語(yǔ)言的能力。 課標(biāo)要求：1.能理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 2.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)。 3.在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。 4.閱讀文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情景和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（若一課時(shí)可同上）教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握品味語(yǔ)言的方法。突出重點(diǎn)的方法以講授為主，結(jié)合練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 品

3、味語(yǔ)言的方法在現(xiàn)代文閱讀中的靈活運(yùn)用。突破難點(diǎn)的方法以講授為主，結(jié)合練習(xí)。教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、聯(lián)系實(shí)際。引入課題 同學(xué)們，我們平時(shí)作文，不少同學(xué)在語(yǔ)言運(yùn)用方面，或用詞重復(fù)羅唆，或語(yǔ)句不通順，或語(yǔ)序不當(dāng)，致使自己的思想感情不能得到準(zhǔn)確的表達(dá)。在平時(shí)學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該如何品味語(yǔ)言？二深入教材： 結(jié)合本單元的課文，讓學(xué)生找出文章中語(yǔ)言值得品味的語(yǔ)句，并做分析。三方法指導(dǎo)：首先，要培養(yǎng)自己良好的語(yǔ)感?！罢Z(yǔ)感，即人們對(duì)語(yǔ)言的一種敏銳的感覺(jué)?！彼ㄕZ(yǔ)言的通順感、連貫感、分寸感、韻律感等。這種“感覺(jué)”的形成，一是要平時(shí)養(yǎng)成多讀書(shū)的習(xí)慣，對(duì)一些優(yōu)秀的文章能熟讀成誦；二是要“多聽(tīng)”，強(qiáng)化讀的

4、效果；三是要盡量豐富自己詞匯，確切掌握詞語(yǔ)的含義，且懂一點(diǎn)語(yǔ)法。只要向這個(gè)方向努力，做到文從字順就不難。其次，要養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。作文寫(xiě)完后，先反復(fù)讀幾遍，在讀的過(guò)程中去檢驗(yàn)通順感、連貫感、分寸感、韻律感；然后分析詞語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)，語(yǔ)言的組織形式是否合理，并進(jìn)行針對(duì)性修改，使文章詞句運(yùn)用有分寸、講邏輯。我們知道<課標(biāo)>中語(yǔ)言的考查要求， 老師大體歸納了一下中考中品味語(yǔ)言的常見(jiàn)題型，現(xiàn)在提供給大家一起交流。 （投影：品味語(yǔ)言的常見(jiàn)題型）詞語(yǔ)：1.選詞填空2.理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義3. 揣摩有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)語(yǔ)句：1.賞析描寫(xiě)性的語(yǔ)句（段） 2.理解精辟句子的深層含義 3.分析有特殊作用的

5、語(yǔ)句1.師: 我們了解了品味語(yǔ)言的常見(jiàn)題型，現(xiàn)在我們來(lái)實(shí)踐一道練習(xí)，做題時(shí)請(qǐng)回憶老師平時(shí)教給品味語(yǔ)言的方法，我們看看這些題目可以采取什么方法來(lái)答題。（下發(fā)愛(ài)的盛宴閱讀訓(xùn)練，學(xué)生完成有關(guān)練習(xí)。）愛(ài)的盛宴（節(jié)選）“我媽勸起飯來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，弄得我的減肥計(jì)劃徹底泡湯，可我這心里頭啊，卻樂(lè)著呢！老師，我總記得您講過(guò)的那個(gè)吃餃子的故事，一想起那個(gè)故事，我就把我媽媽做的飯品出了一種特別的滋味。” 我的確曾給我的學(xué)生講過(guò)這樣的一個(gè)故事：兒子長(zhǎng)年不回，母親盼啊盼，終于得到了兒子要在除夕之夜回到故里的喜訊。那天，在爆竹聲中，母親包好了三鮮餡兒餃子，等著兒子回來(lái)后下鍋，餡兒是精心調(diào)制的，應(yīng)該正對(duì)兒子的胃口。但是，母親

6、心里還是有些忐忑，她想預(yù)先知道這些餃子的咸淡，便先煮了兩個(gè)來(lái)品嘗。一嘗之下，母親大驚失色，餃子餡兒里竟然忘了放鹽！看著兩屜已包好的餃子，母親絕望至極。她知道即便蘸著醬油吃，兒子也會(huì)歡呼“好吃死了”，可她不愿意讓千里迢迢趕回家來(lái)的兒子吃到有缺陷的餃子，怎么辦？這個(gè)聰慧的母親，居然從鄰居那里討來(lái)了一個(gè)注射針管，調(diào)好鹽水，開(kāi)始逐個(gè)給餃子“打針”。兒子回到家時(shí)，餃子也注射完畢。母親煮好了餃子，讓兒子嘗嘗餃子的味道如何。兒子嘗了，連說(shuō)“好吃”。這時(shí)候，母親_(A得意 B高興 C興奮)地舉起那個(gè)針管給兒子看，向兒子夸耀說(shuō)她可以將一個(gè)缺陷_(A 整理 B修復(fù)C修改)得讓他察覺(jué)不出來(lái)。可是，兒子聽(tīng)著聽(tīng)著就哭了

7、，他在想，這些年，他一個(gè)人在外面打拼，也曾吃過(guò)很多餃子，那些餃子，淡淡咸咸，咸咸淡淡，他都咽下去了，有誰(shuí)能像母親這樣在意他的口味？吃著這交織著母愛(ài)與智慧的餃子，哪個(gè)孩子能不動(dòng)容？我多么欣慰，幾年前，我將這樣一個(gè)暖心的故事植入了孩子們的心田。我相信，銘記著這則故事的人會(huì)珍惜母親做的每一餐飯，會(huì)在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親擺出一場(chǎng)愛(ài)的盛宴，只等著她心愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)啄。 1.解釋“弄得我的減肥計(jì)劃徹底泡湯”一句中“泡湯”的語(yǔ)境義。泡湯： 2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。這時(shí)候，母親_(A得意 B高興 C興奮)地舉起那個(gè)針管給兒子看，向兒子夸耀說(shuō)她可以將一個(gè)缺陷_(A 整理 B修復(fù)C修改)得讓他察

8、覺(jué)不出來(lái)。3分析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。一嘗之下，母親大驚失色，餃子餡兒里竟然忘了放鹽！看著兩屜已包好的餃子，母親絕望至極。 我將這樣一個(gè)暖心的故事植入了孩子們的心田 。4.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句。 那些餃子，淡淡咸咸，咸咸淡淡，他都咽下去了，有誰(shuí)能像母親這樣在意他的口味？母親擺出一場(chǎng)愛(ài)的盛宴，只等著她心愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)啄。2.生做閱讀題,師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生的答題情況。3.交流答題方法。愛(ài)的盛宴1.失敗，不能付諸實(shí)施。 2.A B 3. 這兩個(gè)形容詞生動(dòng)地表現(xiàn)了母親做餃子忘了放鹽的驚慌失措的神情，體現(xiàn)一位母親對(duì)兒子真真切切的愛(ài)。 說(shuō)明這個(gè)“暖心的故事”在孩子們的心田中扎了根，形象地寫(xiě)出了其對(duì)孩子們

9、的熏陶作用和影響之大。4. 疊詞“淡淡咸咸，咸咸淡淡”的使用，可以看出兒子在外生活的忙碌和艱辛；反問(wèn)句的使用加強(qiáng)母親對(duì)兒女特有的愛(ài)。 運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)。四、通過(guò)學(xué)生答題后，老師進(jìn)行如下小結(jié)：（一）品味語(yǔ)言的角度。1.詞語(yǔ)：生動(dòng)、準(zhǔn)確、活用、疊用，富有表現(xiàn)力和感染力。2.修辭: 排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、擬人、比喻、反復(fù)等 。3.含義：表面含義、深層含義。4.作用：總領(lǐng)全文、引起下文、設(shè)置懸念、承上啟下、 深化中心 、渲染氣氛、烘托人物心情等。5.手法：象征、諷刺、對(duì)比、借景抒情、托物言志、欲揚(yáng)先抑等。6.其它：句式（短句）、標(biāo)點(diǎn)（二）品味語(yǔ)言答題思路要點(diǎn)： 抓角度

10、（詞語(yǔ)、修辭、含義、作用、手法、其他） 扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文） 析作用（主旨、情感）五、小結(jié)：這堂課我們學(xué)習(xí)了品味語(yǔ)言的一些方法，讓我領(lǐng)略到同學(xué)們敏捷的思維，收獲了同學(xué)們真情的感悟！我衷心祝愿同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中從容應(yīng)對(duì)語(yǔ)言品味的一切題目，考出理想的成績(jī)。學(xué)生回歸文本，交流討論學(xué)生練習(xí)結(jié)合本課寫(xiě)作或說(shuō)話訓(xùn)練內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生作文語(yǔ)言要文從字順，要精美。具體要求： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 練筆我眼中的四季設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合本單元的描寫(xiě)四季的文章，學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言。板書(shū)設(shè)計(jì)：（分課時(shí)） 如何品味語(yǔ)言思路：方法： 詞不離句，句不離段，段不離篇技巧：可作為積累的內(nèi)容：教學(xué)得失：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：附：本課練習(xí)檢測(cè)試

11、題（30分）課文語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力和感染力，仔細(xì)揣摩系列語(yǔ)句。每個(gè)三分 .【紫藤蘿瀑布】 1.“只見(jiàn)一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。” _ _ 2.“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像進(jìn)濺的水花?！?#160;_ _ _  3.“每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了小小的帆?！?#160;_ 4.“只是淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)?！?#160;_ 5.“才知那是每一條紫色花中的做淺淡的部分；在和陽(yáng)光互相挑逗?！?#160;_ 6.“花朵兒一串接著一串，一朵接著一朵。彼此推