灰雀第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.用自主識(shí)字、隨文識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字；會(huì)寫“胸、脯”等12個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的，體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的呵護(hù)。3.聯(lián)系上下文，讀懂文中的詞句；通過(guò)人物的對(duì)話、神態(tài)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)；了解引用人物的話可以有不同的形式。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的對(duì)話、神態(tài)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)；了解引用人物的話可以有不同的形式。教學(xué)過(guò)程：一、名人為引子，導(dǎo)入課題1.回憶名人，認(rèn)識(shí)列寧師：咱們一

2、起來(lái)回憶，回憶這些了不起的大人物。這是誰(shuí)？（依次出示、的課文插圖） 師：在蜜蜂引路中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，這是誰(shuí)？生：列寧。師：（出示列寧頭像）老師帶著大家一塊去了解列寧。（出示）列寧是前蘇聯(lián)偉大的革命領(lǐng)袖，他創(chuàng)建了俄國(guó)共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)十月革命取得勝利，建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。）2.引出課題，認(rèn)識(shí)灰雀師：今天我們學(xué)習(xí)發(fā)生在列寧身上的另外一個(gè)小故事生：灰雀。師：看老師板課題。雀，上面是一個(gè)變形的小，下面是一個(gè)“隹”，“隹”就是短尾巴的鳥。師：見(jiàn)過(guò)灰雀嗎？（課件演示三只灰雀），看，這就是灰雀，它的體形比較小，羽毛的顏色豐富，叫聲悅耳。跟它們打個(gè)招呼吧親切地生讀課題。二、疏通為基礎(chǔ)，初讀課文1.初讀課文，

3、認(rèn)識(shí)生字詞a.師：讓我們一起按要求讀讀這個(gè)故事。（課件出示要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.標(biāo)上自然段的序號(hào)。3.想一想：課文寫了一件什么事？） b.生按要求讀課文。c.師：同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，字音讀準(zhǔn)了嗎？句子讀順了嗎？（出示三個(gè)句子）師：這三個(gè)句子里面藏著課文的所有生字,讀好可不容易，誰(shuí)來(lái)讀讀第一句？ d:老師把生字組成的詞語(yǔ)請(qǐng)出來(lái)。誰(shuí)會(huì)讀，就當(dāng)小老師，帶著大家讀。生帶讀“白樺樹(shù)”。師：看，這就是白樺樹(shù)，高大、挺直，樹(shù)干上還有像眼睛似的節(jié)。一生領(lǐng)讀“胸脯”。師：注意“脯”讀第二聲。胸脯在哪，拍拍自己的小胸脯。生拍胸脯師：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)生：都是月字旁生：還是形聲字師：在古代，月大多數(shù)是“

4、肉”的變形，與身體器官有關(guān)的字很多都有月字旁，我們一起找找。 （出示“婉轉(zhuǎn)”）生讀。師：“婉轉(zhuǎn)”在詞典上有兩個(gè)意思。（出示兩種意思）課文指婉轉(zhuǎn)的什么？應(yīng)當(dāng)選第幾種呢？生：第二種(出示面包渣)生讀。 2.理清文章脈絡(luò)a:師：生詞讀準(zhǔn)了，還記得第二個(gè)要求嗎？（出示自讀要求）全文共有多少個(gè)自然段？生：13個(gè)自然段b:師：課文講了一件什么事呢？不急，這篇課文有好幾個(gè)自然段的開(kāi)頭，都是表示時(shí)間的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)找一找，圈一圈。學(xué)生找的詞語(yǔ)有“有一年冬天”“一天”“第二天”。師：這三個(gè)時(shí)間，把課文分成了三個(gè)部分。老師請(qǐng)三名同學(xué)分別來(lái)讀這三部分。其他同學(xué)，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想：在每一個(gè)時(shí)間里，發(fā)生了什么事？e:出

5、示填空：有一年冬天，列寧看見(jiàn)_。一天， 一只的灰雀_，列寧遇見(jiàn)了_，并與他交流。第二天，列寧又看到_。）（生每讀完一個(gè)部分，概括一層意思。）（課件逐條出示答案）f:師：這篇課文說(shuō)的是什么事呢？（同桌互說(shuō)，指名說(shuō)）g:師：我們根據(jù)時(shí)間把課文分成了三部分，讀懂了每部分的意思，再把三部分的意思連起來(lái)，就是課文的主要內(nèi)容。三、詞句為關(guān)鍵，品讀1. 觀察圖畫，引導(dǎo)說(shuō)話。師：課題是灰雀，（出示課文插圖）你看到了怎樣的三只灰雀呢？誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。生1：活潑的。生2：可愛(ài)的。生3：伶俐的。2.品讀詞句，感受“灰雀”。a:師：課文中是怎么寫這三只灰雀的呢？默讀第一段，找找描寫灰雀的語(yǔ)句，劃下來(lái)。指名讀。（

6、課件出示“公園里惹人喜愛(ài)”一句。）師：怎樣的三只灰雀呀？用一個(gè)四字詞語(yǔ)，就是生：惹人喜愛(ài)b:師：你喜歡三只灰雀的什么呢？再自由讀一讀。生：我喜歡灰雀來(lái)回跳動(dòng)。師：這叫動(dòng)態(tài)。咱們來(lái)想象一下，這三只灰雀，（手勢(shì)）一會(huì)兒從這邊的樹(shù)枝跳到那邊的樹(shù)枝，一會(huì)兒從生：那邊的樹(shù)枝跳回這邊的樹(shù)枝師：這邊（生：那邊）那邊（生：這邊）師：這就是在樹(shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，這真是生：惹人喜愛(ài)。師：繼續(xù)交流。生：我喜歡灰雀婉轉(zhuǎn)地歌唱。師：抑揚(yáng)頓挫、變換著調(diào)子，咱們一塊來(lái)聽(tīng)。（播婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲）一會(huì)兒高，一會(huì)兒（低），一會(huì)兒短，一會(huì)兒（長(zhǎng)），像唱歌一樣，這就叫（婉轉(zhuǎn)）誰(shuí)來(lái)讀一讀這樣的叫聲？c:幾名同學(xué)讀。師：誰(shuí)能讀得讓別人仿佛看到了

7、這三只灰雀？?jī)擅瑢W(xué)讀。d:師：老師讀，你們閉上眼睛，像放電影一樣，在頭腦里出現(xiàn)灰雀的顏色、動(dòng)態(tài)、聲音。（配樂(lè)讀）e:生齊配樂(lè)讀。3.自主品讀，感受“列寧愛(ài)灰雀”。a:師：課文的第一自然段，除了寫灰雀的樣子，還寫了什么？生：列寧喜歡灰雀。b:師：課文中哪些句子能看出來(lái)？生讀c:師：你從哪些詞語(yǔ)看出列寧非常喜歡灰雀呢？生交流。師引讀：寒冷的冬天，四周光禿禿的，三只灰雀給公園帶來(lái)了生機(jī),（生讀句）在公園散步的列寧，正在養(yǎng)病，三只灰雀呀，給列寧帶來(lái)了快樂(lè)（生再讀）四、指導(dǎo)寫字。1.讀課文第一自然段，書寫段落中的生字a:第一自然段中藏著好幾個(gè)會(huì)寫的生字呢？我們一起觀察，并說(shuō)一說(shuō)如何識(shí)記這些生字。b:師：觀察田