上海小學(xué)自然學(xué)科(科教版)備課——五年級(jí)(下)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流上海小學(xué)自然學(xué)科(科教版)備課五年級(jí)(下).精品文檔.第1單元 簡單機(jī)械1-1 斜面一教學(xué)目標(biāo)：1通過實(shí)驗(yàn)知道斜面能省力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)斜面，并知道斜面坡度越小，越省力。2了解斜面在實(shí)際中的作用。3讓學(xué)生在探究斜面的實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：了解斜面的作用活動(dòng)目的：1 識(shí)斜面。2 知道使用斜面能省力，鞋面坡度越小，越省力。3 體驗(yàn)科學(xué)探究的過程?；顒?dòng)器材：重物、長木板、測力計(jì)活動(dòng)二：比較南浦大橋兩端的直線設(shè)計(jì)與螺旋設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)活動(dòng)目的：1 識(shí)斜面可以變形，其中螺旋就是一種變形的斜面。2 拖過比較南浦大橋兩端引橋不同形狀的設(shè)

2、計(jì)，了解斜面在實(shí)際中的應(yīng)用?；顒?dòng)器材：圖片三教學(xué)過程：活動(dòng)一：了解斜面的作用學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 討論：（1）怎樣才能輕松的把這箱書提到椅子上？（2）使用斜面能不能省力？* 實(shí)驗(yàn)：（1） 用測力計(jì)提起木塊，記錄數(shù)據(jù)。（2） 在桌面上斜搭一塊長木板，用測力計(jì)斜面沿斜面向上拉木塊，記錄數(shù)據(jù)。（3） 改變斜面坡度，再次實(shí)驗(yàn)記錄。（4） 比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。* 交流：斜面實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。* 提出問題，激發(fā)探究欲望* 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，并能記錄數(shù)據(jù)。* 用測力計(jì)沿斜面拉木塊時(shí)注意用力要緩慢、平穩(wěn)，利于數(shù)據(jù)的分析。* 指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)大小的變化?；顒?dòng)二：比較南浦大橋兩端的直線設(shè)計(jì)與螺旋設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)

3、指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：P2三張照片* 小結(jié)：斜面可以變形，螺旋就是一種變形的斜面。* 觀察：P2南浦大橋浦東引橋模型照片和浦西引橋?qū)嵕罢掌? 討論：它們分別有什么優(yōu)缺點(diǎn)。* 交流：各組討論的結(jié)果。* 小結(jié)：兩端不同形狀的設(shè)計(jì)其共同之處及各自有什么優(yōu)缺點(diǎn)。* 指導(dǎo)：樓梯是變形的斜面，臺(tái)階是方便上下樓；盤山公路也是螺旋形斜面；螺旋樓梯與普通樓梯比較不同之處。* 簡單介紹南浦大橋建設(shè)的背景資料，浦西、浦東兩岸的情況等。板書設(shè)計(jì)： 斜面斜面一個(gè)傾斜的平面坡度越大，用力越??；坡度越小，用力越大。1-2 杠桿一教學(xué)目標(biāo)：1 通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)杠桿的作用，知道利用杠桿可以省力或使工作方便。2 初步了解杠桿在生產(chǎn)和生

4、活中的應(yīng)用。3 讓學(xué)生在探究杠桿的實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：用杠桿舉起重物活動(dòng)目的：1 驗(yàn)杠桿的作用。2 初步知道利用杠桿可以省力，也可能費(fèi)力。3 初步了解支點(diǎn)在一端類型的杠桿?；顒?dòng)器材：長尺、橡皮、重物、膠帶活動(dòng)二：杠桿在生活中的應(yīng)用活動(dòng)目的：1 步了解杠桿在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。2 讓學(xué)生在探究杠桿的實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程?；顒?dòng)器材：剪刀、核桃夾、扳手、尖嘴鉗、鑷子三教學(xué)過程：活動(dòng)一：用杠桿舉起重物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 實(shí)驗(yàn)：用橡皮當(dāng)支點(diǎn)，用長尺舉起重物。* 交流：支點(diǎn)在不同位置時(shí)，舉起重物手的感覺。* 討論：支點(diǎn)在什么位置比較省力；在什么位置可以把物體舉得更高？*

5、實(shí)驗(yàn)：支點(diǎn)在杠桿一端時(shí)用長尺舉起重物，在不同位置手用力的感覺有什么不同？* 交流：實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄數(shù)據(jù)。* 分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果（哪種情況省力？）* 小結(jié)：利用杠桿可以省力或使工作方便。* 引導(dǎo)復(fù)習(xí)：什么是杠桿？什么是支點(diǎn)？* 告訴學(xué)生“尺的一端用膠帶紙固定在桌面邊緣為支點(diǎn)，但仍能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)?！? 指導(dǎo)學(xué)生表述實(shí)驗(yàn)感受?；顒?dòng)二：杠桿在生活中的應(yīng)用學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：P4照片* 討論：這些工具是否屬于杠桿？是，請找出它們的支點(diǎn)位置。它們是省力的還是費(fèi)力的？為什么有的工具設(shè)計(jì)成費(fèi)力的？* 交流：討論結(jié)果。* 了解：杠桿在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。* 鑷子屬于支點(diǎn)在一端的杠桿，它費(fèi)力，但使工作方便。板書設(shè)計(jì)

6、：杠桿遠(yuǎn)，比較省力。用力位置離支點(diǎn) 近，比較費(fèi)力。1-3 滑輪一教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪。2通過實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)使用滑輪能改變力的方向，不能省力；使用動(dòng)滑輪能省力但不能改變力的方向。3 了解滑輪組的作用，了解滑輪在實(shí)際生活中的應(yīng)用。4 讓學(xué)生在探究滑輪的實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)探究的過程。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：用定滑輪體物活動(dòng)目的：1 認(rèn)識(shí)滑輪、定滑輪。2 通過實(shí)驗(yàn)知道使用定滑輪能改變用力的方向，不能省力?；顒?dòng)器材：鐵架臺(tái)、測力計(jì)、滑輪、鉤碼、細(xì)繩活動(dòng)二：用動(dòng)滑輪提物活動(dòng)目的：知道動(dòng)滑輪能省力但不能改變力的方向?；顒?dòng)器材：鐵架臺(tái)、測力計(jì)、滑輪、鉤碼、細(xì)繩活動(dòng)三：了解滑輪組的作用活動(dòng)目的：1 了解滑輪組的

7、作用。2 了解滑輪在實(shí)際中的應(yīng)用。活動(dòng)器材：吊車工作圖片、鐵架臺(tái)、測力計(jì)、2只滑輪、鉤碼、細(xì)繩三教學(xué)過程活動(dòng)一：用定滑輪體物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 討論：什么裝置能幫助我們把旗升到旗桿上？* 觀察：滑輪實(shí)物* 小結(jié)：定滑輪能改變方向，但不能省力。* 討論：用定滑輪提取物體，可以省力嗎？* 實(shí)驗(yàn)：借助測力計(jì)提起鉤碼，測出力的大小并記錄；借助定滑輪提起鉤碼記錄數(shù)據(jù)；比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。* 交流：探究用定滑輪提物實(shí)驗(yàn)結(jié)論。* 結(jié)合學(xué)具介紹什么是定滑輪。* 引導(dǎo)學(xué)生了解定滑輪可以提起重物要緩慢便于測出數(shù)據(jù)。活動(dòng)二：用動(dòng)滑輪提物活動(dòng)目標(biāo)：知道動(dòng)滑輪能省力但不能改變力的方向。活動(dòng)器材：鐵架臺(tái)、測力計(jì)、滑輪、鉤

8、碼、細(xì)繩學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 實(shí)驗(yàn)：在支架上安裝一動(dòng)滑輪，手提測力計(jì)，通過動(dòng)滑輪提起鉤碼。記錄測得的數(shù)據(jù)。比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。* 交流：動(dòng)滑輪能不改變方向，但可省力。* 指導(dǎo)學(xué)生比較，動(dòng)滑輪與定滑輪在提重物是方向、力量的不同?；顒?dòng)三：了解滑輪組的作用學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 討論：在利用滑輪提起重物時(shí)，能否既省力，又能改變力的方向？* 實(shí)驗(yàn)：觀察并記錄數(shù)據(jù)* 交流：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)* 小結(jié)：用滑輪組提起重物有什么優(yōu)點(diǎn)？* 討論交流：生活中的滑輪或滑輪組。* 準(zhǔn)備的繩子應(yīng)該略長一些。* 結(jié)合一些圖片讓學(xué)生介紹。板書設(shè)計(jì)：滑輪定滑輪：改變方向，但不能省力動(dòng)滑輪：不改變方向，但可省力滑輪組：即改變方向，又能省力1-

9、4 輪軸一教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)輪軸。2通過實(shí)驗(yàn)知道使用輪軸能省力或能達(dá)到做工快捷的效果。3了解輪軸在實(shí)際生活中的運(yùn)用。4讓學(xué)生在探究輪軸的實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)探究的過程。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)輪軸活動(dòng)目的：1通過觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)輪軸。2通過游戲，激發(fā)學(xué)生探究輪軸的興趣?；顒?dòng)器材：啤酒瓶活動(dòng)二：輪軸的作用活動(dòng)目的：1 通過實(shí)驗(yàn)知道使用輪軸能省力或能達(dá)到做工快捷的效果。2 在探究輪軸的作用實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)探究的過程。活動(dòng)器材：鐵架臺(tái)、測力計(jì)、輪軸、鉤碼、細(xì)繩活動(dòng)三：輪軸在生活中的運(yùn)用活動(dòng)目的：了解輪軸的實(shí)際運(yùn)用活動(dòng)器材：螺絲刀、扳手、水龍頭、門把手、木塊、洋眼三教學(xué)過程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)輪軸學(xué)生活動(dòng)指

10、導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：汽車方向盤的結(jié)構(gòu)* 游戲：以弱勝強(qiáng)，力氣小的學(xué)生拿啤酒瓶粗端，力氣大的學(xué)生拿細(xì)端，相互按相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)。* 思考：為什么能“以弱勝強(qiáng)”？* 小結(jié)：認(rèn)識(shí)輪軸。* 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注方向盤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而了解什么是輪軸?；顒?dòng)二：輪軸的作用學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 設(shè)計(jì)：“輪軸是否能省力”實(shí)驗(yàn)方案* 實(shí)驗(yàn)：把輪軸安裝在支架上，知道哪部分是輪、哪部分是軸；用測力計(jì)測量重物，并記錄數(shù)據(jù)；把重物掛在軸上，通過測力計(jì)拉輪，帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，提起重物，記錄數(shù)據(jù)；通過測力計(jì)拉軸，帶動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，將重物提起，記錄數(shù)據(jù)。* 交流：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論。* 比較三組數(shù)據(jù)1、 小結(jié)：歸納輪軸的作用重物須重些，效果明顯。提示學(xué)生注

11、意比較重物上升速度。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：P8照片* 討論：它們是否應(yīng)用了輪軸？哪部分相當(dāng)于輪，哪部分相當(dāng)于軸？* 拓展：怎樣把圖中的釘子（洋眼）比較省力地?cái)Q進(jìn)木塊中。* 完成活動(dòng)作業(yè)。* 啟發(fā)：用輪軸的原理用筷子、長鉛筆等插入圓孔旋轉(zhuǎn)比較省力。板書設(shè)計(jì)：輪軸用輪軸能省力或能達(dá)到做工快捷的效果。第2單元 機(jī)器2-1 機(jī)器的組成一教學(xué)目標(biāo)：1 通過觀察、交流，知道機(jī)器是由簡單機(jī)械組合而成的一種復(fù)雜機(jī)械，了解機(jī)器一般由動(dòng)力、傳動(dòng)、工作、控制四部分組成。2 通過拆裝一些簡單機(jī)器，體會(huì)部分與整體的關(guān)系，初步建立“系統(tǒng)”的概念。3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、動(dòng)手操作能力和對機(jī)器的探究興趣。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活

12、動(dòng)一：認(rèn)識(shí)機(jī)器活動(dòng)目的：1 通過觀察、交流，了解自行車上所使用的各種簡單機(jī)械，知道機(jī)器是由各種簡單機(jī)械組合而成的。2 引發(fā)學(xué)生對機(jī)器的探究興趣?；顒?dòng)器材：自行車結(jié)構(gòu)示意圖（或?qū)嵨铮┗顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)機(jī)器的組成活動(dòng)目的：1 通過觀察分析，了解機(jī)器的四個(gè)基本組成部分及其各自所起的作用。2 培養(yǎng)仔細(xì)觀察、分析的科學(xué)精神?；顒?dòng)器材：電鋸、三輪車、抽水機(jī)等圖片活動(dòng)三：拆裝簡單機(jī)器活動(dòng)目的：1 通過拆裝，進(jìn)一步了解機(jī)器的各個(gè)組成部分與作用。2 能表述機(jī)器個(gè)部分協(xié)同工作的過程，體會(huì)部分與整體的關(guān)系，初步建立“系統(tǒng)”的概念?；顒?dòng)器材：風(fēng)磨模型、微型風(fēng)扇、手搖卷筆刀、四驅(qū)車等三教學(xué)過程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)機(jī)器學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要

13、點(diǎn)* 觀察：自行車的幾個(gè)主要部分* 交流：自行車上使用了哪些簡單機(jī)械？* 討論：它們各有什么作用？* 小結(jié)：簡單機(jī)械組合而成的復(fù)雜機(jī)械成為機(jī)器。* 交流：使用機(jī)器的優(yōu)點(diǎn)。 * 引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別起重所使用的杠桿、滑輪等簡單機(jī)械。* 引導(dǎo)學(xué)生討論各個(gè)部件在整個(gè)自行車中所起的作用，體會(huì)簡單機(jī)械的組合可以完成更復(fù)雜的工作，具有更多的功能?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)機(jī)器的組成學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：最基本、典型的機(jī)器電鋸。* 討論：電鋸是怎樣工作的，它主要由哪幾部分組成？各部分分別起什么作用？* 分類：按各自所起的作用歸類。* 小結(jié)：機(jī)器的四大基本組成部分（動(dòng)力、傳動(dòng)、工作、控制）。* 擴(kuò)展：說說身邊一些機(jī)器的四個(gè)組成

14、部分。* 如有條件提供實(shí)物或錄像供學(xué)生觀察，則效果更好。* 在學(xué)生了解基礎(chǔ)上，可呈現(xiàn)一些非典型的機(jī)器，如手搖鉆，讓學(xué)生說說它的動(dòng)力部分和控制部分分別在哪里，體會(huì)有些簡易機(jī)器可能沒有專門的控制部分，或幾部分是合在一起的?；顒?dòng)三：拆裝簡單機(jī)器學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*小組活動(dòng)：拆裝身邊一些常見的簡單機(jī)器。（要求：注意觀察結(jié)構(gòu)，正確拆裝。仔細(xì)觀察機(jī)器的各個(gè)組成部分，以及各部分在機(jī)器運(yùn)行中所起的作用；向同伴介紹你拆裝的這部機(jī)器的功能和機(jī)器各部分協(xié)同工作的過程。注意安全。* 交流：機(jī)器的組成部分和協(xié)同工作過程、拆裝中的其他發(fā)現(xiàn)。* 討論：如果機(jī)器的某個(gè)部分出現(xiàn)故障，會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？* 簡易機(jī)器可以由教師和學(xué)生

15、自己共同收集準(zhǔn)備；應(yīng)選擇一些結(jié)構(gòu)簡單、部件較大、容易拆裝的小機(jī)器進(jìn)行拆裝。如手搖卷筆刀、微型風(fēng)扇、玩具四驅(qū)車、風(fēng)磨模型等。* 注意安全教育。提醒學(xué)生平時(shí)不要隨便拆裝電器等有危險(xiǎn)的機(jī)器。* 注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注機(jī)器各部分協(xié)同工作過程。* 幫助學(xué)生體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系，建立“系統(tǒng)”概念。板書設(shè)計(jì)：機(jī)器的組成機(jī)器一般由動(dòng)力、傳動(dòng)、工作、控制四部分組成。2-2 動(dòng)力與傳動(dòng)一教學(xué)目標(biāo)：1 通過觀察、交流，了解機(jī)器的各種動(dòng)力來源和幾種常見的傳動(dòng)方式。培養(yǎng)資料收集整理和表述能力。2 通過組裝傳動(dòng)裝置，進(jìn)一步體驗(yàn)、理解傳動(dòng)部分的作用以及不同傳動(dòng)方式的特點(diǎn)，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和分析比較能力。3 激發(fā)學(xué)生對機(jī)器的動(dòng)力和傳動(dòng)

16、進(jìn)一步探究的興趣。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：探究機(jī)器的動(dòng)力活動(dòng)目的：1 通過觀察、交流，了解機(jī)器所使用的各種動(dòng)力，了解常見的動(dòng)力來源及類型。2 通過資料收集與交流，初步了解一些常見的動(dòng)力機(jī)?；顒?dòng)器材：手搖鉆、豆?jié){機(jī)、摩托車、水磨等機(jī)器實(shí)物；錄像活動(dòng)二：了解動(dòng)力傳遞方式活動(dòng)目的：1 了解幾種常見的傳動(dòng)方式及其各自特點(diǎn)。2 培養(yǎng)資料收集整理和表述能力。活動(dòng)器材：四驅(qū)車、拖拉機(jī)、縫紉機(jī)、火車等一些常見傳動(dòng)方式錄像活動(dòng)三：組裝傳動(dòng)裝置活動(dòng)目的：1學(xué)會(huì)組裝皮帶傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)裝置，進(jìn)一步體驗(yàn)、理解動(dòng)力傳遞過程以及不同傳動(dòng)方式的特點(diǎn)，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和分析比較能力。2進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對機(jī)器的探究興趣。活動(dòng)器材：大小齒輪

17、、線軸、皮帶圈等三教學(xué)過程：活動(dòng)一：探究機(jī)器的動(dòng)力學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)* 討論：手搖鉆、風(fēng)磨、水車、豆?jié){機(jī)、摩托車等分別是靠什么動(dòng)力工作的？* 交流：說說還有哪些動(dòng)力來源？這些動(dòng)力來源有何不同？（人力、自然力、動(dòng)力機(jī)等）* 比較：各種動(dòng)力的優(yōu)缺點(diǎn)。* 資料收集與交流：介紹各種動(dòng)力機(jī)（空壓機(jī)、電動(dòng)機(jī)、蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、水輪機(jī)等）。* 教師應(yīng)為學(xué)生提供不同動(dòng)力類型的機(jī)器，組織學(xué)習(xí)討論。* 在廣泛舉例的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生將各種動(dòng)力來源歸結(jié)為不同類型。* 此環(huán)節(jié)作為機(jī)動(dòng)?？梢龑?dǎo)學(xué)生從動(dòng)力大小、持續(xù)性、可控性、效率高低、對環(huán)境影響等多角度比較。* 可布置學(xué)生課前自行收集相關(guān)資料，課上進(jìn)行交流?；顒?dòng)二：了解動(dòng)力

18、傳遞方式學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：觀察一些常見機(jī)器的圖片、錄像。* 交流：結(jié)合課前調(diào)查，說說這些機(jī)器分別是怎樣把動(dòng)力傳遞到工作部分的，有什么不同？* 認(rèn)識(shí)幾種常見的傳動(dòng)方式（皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、連桿傳動(dòng)）。* 交流：說說還在哪里見過這些傳動(dòng)方式，交流其在生活中的應(yīng)用。* 如有條件提供實(shí)物、模型或錄像供學(xué)生觀察，則效果更好。* 師生共同收集交流多種機(jī)器，然后引導(dǎo)學(xué)生對這些傳動(dòng)方式分分類。* 對其他一些傳動(dòng)方式，如液壓傳動(dòng)等，可適當(dāng)補(bǔ)充，或鼓勵(lì)學(xué)生課余了解?；顒?dòng)三：組裝傳動(dòng)裝置學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)* 組裝：分小組組裝皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)裝置模型。* 展示：演示介紹組裝的傳動(dòng)裝置和自己的發(fā)

19、現(xiàn)。* 比較：說說這二種傳動(dòng)方式的不同特點(diǎn)。* 實(shí)驗(yàn)：嘗試改變傳動(dòng)裝置的傳動(dòng)方向和速度。* 交流：自己的發(fā)現(xiàn)。* 課前可發(fā)動(dòng)學(xué)生收集一些線軸、廢舊玩具上的齒輪，老師再從中作些挑選，注意考慮齒輪間的嚙合（咬合）和可固定性。* 注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳動(dòng)的方向和主動(dòng)輪、從動(dòng)輪的速度關(guān)系，為下面的自行探究作鋪墊。為便于觀察，可在齒輪或輪軸某處做上標(biāo)記。* 不急于提示，放手鼓勵(lì)學(xué)生同伴合作大膽嘗試。板書設(shè)計(jì)：動(dòng)力與傳動(dòng)水、風(fēng)力蒸汽機(jī)蒸汽輪機(jī)內(nèi)燃機(jī)燃?xì)廨啓C(jī)電動(dòng)機(jī)2-2 工作與控制一教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察、交流，了解機(jī)器的各種工作方式，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的作用。2通過分析討論，了解一些常見的控制方式（改變動(dòng)力的、改變傳

20、動(dòng)的），體會(huì)控制部分對系統(tǒng)的意義。3進(jìn)一步體會(huì)系統(tǒng)各部分之間的關(guān)系。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：了解機(jī)器的工作方式活動(dòng)目的：1通過觀察、交流，了解機(jī)器的各種工作方式。2體會(huì)機(jī)器的廣泛用途和科學(xué)技術(shù)的作用。3培養(yǎng)學(xué)生注意日常觀察的習(xí)慣?；顒?dòng)器材：削皮機(jī)、攪拌機(jī)、電鉆、起重機(jī)圖片活動(dòng)二：探究機(jī)器的控制活動(dòng)目的：1通過交流、討論，了解汽車等一些常見機(jī)器的控制方式。2知道機(jī)器的控制一般都是通過控制動(dòng)力、或控制傳動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。3體會(huì)機(jī)器各部分間的關(guān)系，進(jìn)一步提升對“系統(tǒng)”的理解?；顒?dòng)器材：汽車駕駛艙內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、機(jī)器的控制部件活動(dòng)三：調(diào)查自行車的制動(dòng)方式 活動(dòng)目的：1 通過調(diào)查，進(jìn)一步了解機(jī)器的各種控制方式。培養(yǎng)學(xué)

21、生調(diào)查能力。2 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對機(jī)器的探究興趣?；顒?dòng)器材：調(diào)查表、各類自行車圖片三教學(xué)過程：活動(dòng)一：了解機(jī)器的工作方式學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：各種機(jī)器（汽車、削皮機(jī)、攪拌機(jī)、挖掘機(jī)、電鉆、風(fēng)磨、牽引機(jī)等）的工作情景。* 交流：這些機(jī)器分別是怎樣工作的。（工作過程、工作方式）* 交流：說說生活中的各種機(jī)器還有哪些不同的工作方式？* 討論：機(jī)器怎樣改變著我們的生活？* 注意引導(dǎo)學(xué)生從機(jī)器的各種工作方式中體會(huì)其多樣的功能，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的作用。* 引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面來看待科學(xué)技術(shù)的作用，并可從機(jī)器帶來的危險(xiǎn)引入“機(jī)器的控制”部分的學(xué)習(xí)。活動(dòng)二：探究機(jī)器的控制學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)* 討論：a.在

22、機(jī)器中為什么要有控制部分，一般需要作哪些控制？（開關(guān)、快慢、方向等）。b.汽車需要做哪些控制？* 看圖交流：汽車是如何實(shí)現(xiàn)控制的（觀察各控制裝置圖，如方向盤、油門、剎車、變速桿等）。* 交流：生活中的機(jī)器還有哪些控制方式？* 討論：機(jī)器的控制部分與其他各部分間有著怎樣的關(guān)系？* 充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)開展交流討論。* 引導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)機(jī)器的控制一般都是通過改變動(dòng)力、改變傳動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。* 引導(dǎo)學(xué)生用系統(tǒng)的眼光看問題，關(guān)注各部分間的相互關(guān)系?；顒?dòng)三：調(diào)查自行車的制動(dòng)方式學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)* 明確任務(wù)：調(diào)查自行車的制動(dòng)方式。* 小組討論：如何開展調(diào)查。* 設(shè)計(jì)調(diào)查方案（包括調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)、范圍

23、與對象、調(diào)查方式、記錄方式等）。* 交流與展示。* 引導(dǎo)學(xué)生用系統(tǒng)的眼光看問題，關(guān)注各部分間的相互關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：工作與控制 參考資料一動(dòng)力機(jī)：1水輪機(jī)、風(fēng)車是人最早發(fā)明的動(dòng)力機(jī)。2蒸汽機(jī)：在鍋爐里把水燒開，產(chǎn)生高壓蒸汽；利用高壓蒸汽推動(dòng)汽缸中的活塞，帶動(dòng)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生動(dòng)力。蒸汽機(jī)車就是利用蒸汽機(jī)做動(dòng)力的。3蒸汽輪機(jī)：利用高壓蒸汽推動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生動(dòng)力?；鹆Πl(fā)電站，就是利用蒸汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電的。4內(nèi)燃機(jī)：使汽油、柴油在汽缸內(nèi)燃燒，產(chǎn)生高壓氣體，推動(dòng)汽缸內(nèi)的活塞，帶動(dòng)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生動(dòng)力。汽車、拖拉機(jī)、摩托車、坦克、輪船、軍艦、小型飛機(jī)等，都是用內(nèi)燃機(jī)做動(dòng)力的。5燃?xì)廨啓C(jī)：利用汽油、煤油等燃燒

24、時(shí)產(chǎn)生的高壓氣體推動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生動(dòng)力。這種動(dòng)力機(jī)多用在飛機(jī)上。 6電動(dòng)機(jī)：利用電和磁的作用使中間的轉(zhuǎn)子飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生動(dòng)力。電動(dòng)機(jī)是現(xiàn)代機(jī)器中應(yīng)用最廣泛的動(dòng)力機(jī)，體積小、動(dòng)力大、操作容易、不污染環(huán)境。此外還有火箭發(fā)動(dòng)機(jī)。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們還會(huì)發(fā)明新的動(dòng)力機(jī)。二傳動(dòng)：把動(dòng)力機(jī)產(chǎn)生的動(dòng)力傳遞給工作機(jī)的過程。常見的傳動(dòng)裝置有3種：皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、鏈條傳動(dòng)。1皮帶傳動(dòng)：用張緊的(環(huán)形的)皮帶，套在兩根傳動(dòng)軸的皮帶輪上，它依靠皮帶和皮帶輪張緊時(shí)產(chǎn)生的摩擦力，將一軸的動(dòng)力傳給另一軸。皮帶轉(zhuǎn)動(dòng)可用于兩軸(工作機(jī)與動(dòng)力機(jī))之間大距離傳動(dòng)。由于皮帶有彈性，可以緩和沖擊、減少振動(dòng)，傳動(dòng)平穩(wěn)，但不能保持嚴(yán)格的

25、傳動(dòng)比(主動(dòng)輪每分鐘的轉(zhuǎn)數(shù)對從動(dòng)輪每分鐘轉(zhuǎn)數(shù)的比值)。傳動(dòng)件遇到障礙或過載時(shí)，皮帶會(huì)在皮帶輪上打滑，因此可防止機(jī)件損壞。皮帶傳動(dòng)簡單易行，成本低，保養(yǎng)維護(hù)也簡單，還便于拆換。但由于皮帶在皮帶輪上打滑，所以皮帶傳動(dòng)的機(jī)械效率低，而且皮帶本身耐久性也較差，使用久了會(huì)逐漸伸長，因此應(yīng)隨時(shí)調(diào)整。皮帶傳動(dòng)裝置上的所有輪子通常同時(shí)按照同一方向轉(zhuǎn)動(dòng)。但是，如果將皮帶扭成“8”字形，輪子就會(huì)向相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)。如果兩個(gè)輪子的尺寸相同，它們就會(huì)以相同的速度轉(zhuǎn)動(dòng)。傳送的力也就無所謂“有利”或“無利”。如果兩個(gè)輪子大小不等，它們就會(huì)以不同的速度轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣就產(chǎn)生了機(jī)械效益。大輪轉(zhuǎn)動(dòng)小輪既快捷又省力；而小輪轉(zhuǎn)動(dòng)大輪則既慢又

26、費(fèi)力。2齒輪傳動(dòng)：靠主動(dòng)齒輪的齒直接與從動(dòng)輪的齒嚙合(咬合)，推動(dòng)從動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，而傳動(dòng)。常見的齒輪傳動(dòng)特點(diǎn)：齒輪傳遞的效率可大可小，而且機(jī)械效率高，能保持嚴(yán)格的傳動(dòng)比，機(jī)構(gòu)緊湊，能夠傳遞比較大的動(dòng)力，轉(zhuǎn)速可以很高。缺點(diǎn)是制造復(fù)雜，造價(jià)高，在負(fù)載過重時(shí)容易產(chǎn)生沖擊、打牙現(xiàn)象，傳動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生噪聲。改變主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的齒數(shù)關(guān)系，可以改變它們的傳動(dòng)比。兩個(gè)相鄰的齒輪總是按照相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)。如果你非常想讓它們向同一方向轉(zhuǎn)動(dòng)，請將一個(gè)小齒輪放在中間。這個(gè)小齒輪叫做惰輪。齒輪可以按不同的方法組合。許多玩具內(nèi)部都有復(fù)雜的齒輪裝置。復(fù)合齒輪組是指同一根軸上同時(shí)裝有大小齒輪的齒輪組。高速檔是大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)小齒輪，產(chǎn)生較快的

27、速度；低速檔是小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)大齒輪，產(chǎn)生較大的力量。各種齒輪組都有專門的用途。它們有非常有趣的名字。棘齒輪非常有趣。棘輪是指一個(gè)小齒輪，棘爪是指一條直齒輪。兩者組合起來就能提放或前后挪動(dòng)物體了。渦輪只從螺紋向齒輪傳力，相反方向不能傳力。螺紋起剎車的作用，它需要旋轉(zhuǎn)多次，齒輪才能轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。錐齒輪允許兩個(gè)齒輪成90°角轉(zhuǎn)動(dòng)。換句話說，錐齒輪可以轉(zhuǎn)彎。另一種棘齒輪的上方裝有棘爪。棘爪起剎車作用，以防輪子滑落，并驅(qū)動(dòng)棘輪向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)；反向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，棘輪將停止轉(zhuǎn)動(dòng)。棘齒輪常用于運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)“喀噠喀噠”作響的機(jī)械上，比如套筒扳手。3鏈傳動(dòng)：由裝在平行軸上的鏈輪和封閉的鏈條組成。鏈傳動(dòng)是靠鏈條的鏈節(jié)和鏈輪的

28、齒相嚙合而傳動(dòng)的一種傳動(dòng)裝置。鏈傳動(dòng)兩輪之間的運(yùn)動(dòng)靠鏈條來傳遞。鏈傳動(dòng)能保持嚴(yán)格的傳動(dòng)比；它可以在一根鏈上傳動(dòng)幾根平行軸，鏈傳動(dòng)的機(jī)械效率比齒輪傳動(dòng)稍低，但比皮帶傳動(dòng)高，兩個(gè)鏈輪的中心距不能太長，要比皮帶傳動(dòng)小。鏈傳動(dòng)主要用于有，定速要求，而軸相隔距離較遠(yuǎn)，不適于用齒輪傳動(dòng)的地方。同時(shí)鏈傳動(dòng)可應(yīng)用于有灰塵、溫度變化較大等工作條件差的場合，如建筑機(jī)械、軋鋼設(shè)備等。自由探究1 設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡單機(jī)器（第1課時(shí)）一教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步了解機(jī)器的結(jié)構(gòu)和組成，加深對機(jī)器個(gè)部分的協(xié)同工作過程的領(lǐng)悟。2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，包括方案制定、材料選擇、加工制作、調(diào)試改進(jìn)、交流合作、溝通求助等；激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技

29、術(shù)的學(xué)習(xí)探究興趣。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：設(shè)計(jì)自己的機(jī)器活動(dòng)目的：1 了解一個(gè)機(jī)器所要考慮的問題，進(jìn)一步理解機(jī)器的結(jié)構(gòu)與運(yùn)作。2 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、合作互助的精神和有計(jì)劃有條理地開展工作的能力。活動(dòng)器材：建議機(jī)器的設(shè)計(jì)圖活動(dòng)二： 交流設(shè)想活動(dòng)目的：1通過交流評議，比較體會(huì)各種不同設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，完善自己的機(jī)器設(shè)計(jì)。2培養(yǎng)交流表達(dá)能力。三教學(xué)過程：活動(dòng)一：設(shè)計(jì)自己的機(jī)器學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 明確任務(wù)：利用廢舊零件，制作一個(gè)簡單的機(jī)器模型，要求具有某種功能，完成某個(gè)任務(wù)。* 討論：設(shè)計(jì)制作一個(gè)機(jī)器需要考慮哪些問題？應(yīng)按照怎樣的步驟進(jìn)行？* 設(shè)計(jì)方案。* 舉例介紹簡單機(jī)器完成何種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣。*

30、要求先確定自己要設(shè)計(jì)的機(jī)器具有怎樣的功能，以及動(dòng)力、傳動(dòng)、工作方式、制作材料等問題?；顒?dòng)二： 交流設(shè)想學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 交流：結(jié)合設(shè)計(jì)圖，說說自己的設(shè)想。（包括機(jī)器的功能、所用動(dòng)力、傳動(dòng)、工作方式、制作材料等）* 根據(jù)同伴的意見，完善自己的設(shè)計(jì)。* 通過比較體會(huì)完成統(tǒng)一任務(wù)可以有什么不同的設(shè)計(jì)，類似的機(jī)器可以變化出多種功能。* 關(guān)注學(xué)生設(shè)計(jì)中的困難和問題。 板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡單機(jī)器（第2課時(shí)）一教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步了解機(jī)器的結(jié)構(gòu)和組成，加深對機(jī)器個(gè)部分的協(xié)同工作過程的領(lǐng)悟。2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，包括方案制定、材料選擇、加工制作、調(diào)試改進(jìn)、交流合作、溝通求助等。3激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)

31、的學(xué)習(xí)探究興趣。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：制作與調(diào)試活動(dòng)目的：1通過制作和調(diào)試，進(jìn)一步了解機(jī)器的各個(gè)組成部分及其相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力。2通過廢物利用，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源意識(shí)?；顒?dòng)器材：各自需要的材料、工具活動(dòng)二：交流展示活動(dòng)目的：1 通過交流活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒他人的長處，調(diào)整自己的機(jī)器。2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和表達(dá)能力。活動(dòng)器材：自制機(jī)器成品三教學(xué)過程：活動(dòng)一：制作與調(diào)試學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 討論：如何進(jìn)行制作，選擇怎樣的工具材料比較合適？制作順序？* 制作：動(dòng)手制作并調(diào)試改進(jìn)。* 安全教育。* 巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助?；顒?dòng)二：交流展示學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 展示：自己

32、的設(shè)計(jì)制作的模型，并演示其功能。* 交流：制作過程、設(shè)計(jì)中的發(fā)現(xiàn)和感受。* 評價(jià)：自由走動(dòng)，評選自己喜歡的機(jī)器。* 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同機(jī)器的功能。板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡單機(jī)器第3課時(shí) 生物世界3-1 種子植物與非種子植物一教學(xué)目標(biāo)：1 知道有些植物能產(chǎn)生種子，有些植物不能產(chǎn)生種子；初步認(rèn)識(shí)種子植物、非種子植物。2 知道一些植物分類學(xué)知識(shí)；充分感受植物的多樣性。3 具有初步的參與科學(xué)討論和活動(dòng)的意識(shí)；產(chǎn)生熱愛生命的情感以及探索生命的興趣。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：觀察各種各樣的種子植物活動(dòng)目的：1知道有些植物能產(chǎn)生種子。2初步認(rèn)識(shí)種子植物、感受種子植物的多樣性?；顒?dòng)器材：圖文資料活動(dòng)二：尋找一種植物的

33、種子活動(dòng)目的：1具有初步的參與科學(xué)活動(dòng)意識(shí)。2產(chǎn)生熱愛生命的情感以及探索生命的興趣?；顒?dòng)器材：植物的種子實(shí)物活動(dòng)三：給這些種子植物歸類活動(dòng)目的：1感受種子植物的多樣性，知道一些植物分類學(xué)知識(shí)。2提高自行確定分類標(biāo)準(zhǔn)并合理分類的探究能力?；顒?dòng)器材：種子植物圖文資料活動(dòng)四：觀察沒有種子的植物活動(dòng)目的：1知道有些植物不用種子繁殖后代。2初步認(rèn)識(shí)非種子植物、感受非種子植物的多樣性?；顒?dòng)器材：沒有種子的植物圖文資料三教學(xué)過程：活動(dòng)一：觀察各種各樣的種子植物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 課前收集各種植物的圖片或?qū)嵨铩? 交流：自己認(rèn)識(shí)的植物。* 結(jié)論：很多植物都有種子。* 閱讀資料：人們把這些種子繁殖后代的植物成為

34、種子植物。* 提示：水稻的種子在稻谷里，蓮的種子在蓮子里?；顒?dòng)二：尋找一種植物的種子學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 交流：自己采集到的植物種子。* 觀察：植物的種子。* 完成活動(dòng)作業(yè)：P10第一題。* 充分利用學(xué)生采集到的植物種子。* 提供觀察工具?；顒?dòng)三：給這些種子植物歸類學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：各種各樣的種子植物。* 討論：像科學(xué)家一樣，確定各自的分類標(biāo)準(zhǔn)。* 實(shí)踐：像科學(xué)家一樣合理分類。* 引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自行確定分類標(biāo)準(zhǔn)并合理分類的興趣：可以介紹中國古書爾雅將植物區(qū)別為草本和木本?；顒?dòng)四：觀察沒有種子的植物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 閱讀：地衣類、藻類、蕨類、苔蘚類植物圖文資料。* 交流：大自然里還有很多不

35、開花、也沒有種子的植物。* 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些植物的生活環(huán)境。板書設(shè)計(jì)種子植物與非種子植物 種子植物可以分成水生、陸生、草本、木本。3-2 脊椎動(dòng)物與無脊椎動(dòng)物一教學(xué)目標(biāo)：1 知道有些動(dòng)物有脊椎，有些動(dòng)物沒有脊椎；初步認(rèn)識(shí)脊椎動(dòng)物、無脊椎動(dòng)物。2 知道一些動(dòng)物分類學(xué)知識(shí)；充分感受動(dòng)物的多樣性。3 知道科學(xué)家的一些事跡；產(chǎn)生熱愛生命的情感以及探索生命的興趣。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：觀察常見的脊椎動(dòng)物活動(dòng)目的：1 知道有些動(dòng)物有脊椎，有些動(dòng)物沒有脊椎；初步認(rèn)識(shí)脊椎動(dòng)物、無脊椎動(dòng)物。2 知道一些動(dòng)物分類學(xué)知識(shí)；充分感受動(dòng)物的多樣性?；顒?dòng)器材：常見的脊椎動(dòng)物圖文資料活動(dòng)二：觀察常見的無脊椎動(dòng)物活動(dòng)目的：感受

36、無脊椎動(dòng)物的多樣性?；顒?dòng)器材：常見的無脊椎動(dòng)物圖文資料活動(dòng)三：介紹“小資料”拉馬克及其事跡 活動(dòng)目的：知道科學(xué)家的一些事跡，產(chǎn)生探究生命世界的興趣?；顒?dòng)器材：關(guān)于“小資料”拉馬克及其事跡圖文資料三教學(xué)過程：活動(dòng)一：觀察常見的脊椎動(dòng)物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類及其呈現(xiàn)脊椎的透視圖。* 交流：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類的共同點(diǎn)。* 閱讀資料：人們把這些有脊椎的動(dòng)物稱為脊椎動(dòng)物。* 學(xué)生不清楚“脊椎”這個(gè)概念，因此在討論中教師應(yīng)及時(shí)說明“脊椎”的概念?；顒?dòng)二：觀察常見的無脊椎動(dòng)物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：說說這些動(dòng)物的名稱。* 交流：這些動(dòng)物的共同點(diǎn)無脊椎。

37、* 資料：人們把這些沒有脊椎的動(dòng)物稱為無脊椎動(dòng)物。* 交流：這些動(dòng)物有什么不同？* 引導(dǎo)學(xué)生觀察這些無脊椎動(dòng)物的圖片，并試著與脊椎動(dòng)物比較，從而發(fā)現(xiàn)這些無脊椎動(dòng)物的共同點(diǎn)。* 閱讀白玉蘭博士的話后，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些無脊椎動(dòng)物之間的不同點(diǎn)?；顒?dòng)三：介紹“小資料”拉馬克及其事跡 學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 閱讀小資料。* 交流：說說對動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)。說說對動(dòng)物分類學(xué)的認(rèn)識(shí)。* 引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生像科學(xué)家那樣探究生命科學(xué)的意識(shí)和興趣。板書設(shè)計(jì)：脊椎動(dòng)物與無脊椎動(dòng)物 人們把這些有脊椎的動(dòng)物稱為脊椎動(dòng)物；把這些無脊椎的動(dòng)物稱為脊椎動(dòng)物。3-3 其他種類的生物一教學(xué)目標(biāo)：1 初步認(rèn)識(shí)真菌類生物，感受生物的多樣性

38、，知道一些生物分類學(xué)知識(shí)。2 初步認(rèn)識(shí)真菌類生物。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)其他種類的生物活動(dòng)目的：1 知道除了動(dòng)物植物以外，大自然里還有其他種類的生物。2 充分感受生物的多樣性。活動(dòng)器材：其他種類的生物圖文資料活動(dòng)二：了解真菌類生物活動(dòng)目的：1 初步了解真菌與人類的關(guān)系，提高整理資料的探究能力；具有初步的參與科學(xué)活動(dòng)意識(shí)。2 產(chǎn)生熱愛生命的情感以及探究生命的興趣?；顒?dòng)器材：草地里真菌的圖片與菜場里食用真菌的圖片與文字資料活動(dòng)三：科學(xué)家及其事跡活動(dòng)目的：1 具體的數(shù)據(jù)上，充分感受生物的多樣性。2 知道一些生物分類學(xué)知識(shí)；知道科學(xué)家的一些事跡。三教學(xué)過程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)其他種類的生物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)

39、* 觀察：認(rèn)識(shí)一些真菌類的生物。* 學(xué)習(xí)真菌的概念。* 閱讀資料：進(jìn)一步了解真菌與人類的關(guān)系。交流：流行感冒病毒、鏈球菌是哪一類生物？* 閱讀：知道自然界除了植物、動(dòng)物以外，還有真菌、細(xì)菌、病毒等生物。* 引導(dǎo)學(xué)生觀察流行感冒病毒、鏈球菌圖片時(shí)，回憶細(xì)菌、病毒等概念?；顒?dòng)二：了解真菌類生物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 交流：什么時(shí)候、在哪里見過草地里長出真菌來？* 觀察：一些常見的草地真菌圖片。* 討論：采集地點(diǎn)。* 活動(dòng)作業(yè)：P13第一題。* 提供圖片，引發(fā)學(xué)生參與尋找采集活動(dòng) 的興趣。* 引導(dǎo)學(xué)生了解“蘑菇”都是真菌類植物， 有些可食用，有些有毒。活動(dòng)三：科學(xué)家及其事跡學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 閱讀小資料

40、。* 說說對生物多樣性的認(rèn)識(shí)。* 說說對生物分類學(xué)的認(rèn)識(shí)。* 引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生像科學(xué)家那樣探究生命科學(xué)的意識(shí)和興趣。板書設(shè)計(jì)：其他種類的生物除了動(dòng)物植物以外，大自然里還有其他種類的生物。3-4 制作標(biāo)本一教學(xué)目標(biāo)：1 初步學(xué)會(huì)制作昆蟲標(biāo)本、植物標(biāo)本2 初步認(rèn)識(shí)保護(hù)生物資源與標(biāo)本制作的關(guān)系；具有初步的參與科學(xué)討論和活動(dòng)的意識(shí)。3產(chǎn)生像科學(xué)家那樣開展生物研究的興趣。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：討論科學(xué)家是怎樣開展生物研究的活動(dòng)目的：1 知道一些科學(xué)家開展生物研究的方法。2 初步知道標(biāo)本制作能幫助人們開展生物研究?；顒?dòng)二：采集并制作昆蟲標(biāo)本活動(dòng)目的：1 初步學(xué)會(huì)制作昆蟲標(biāo)本。2 具有科學(xué)家那樣用標(biāo)本制作的方法開

41、展生物研究的興趣。活動(dòng)器材：小瓶子、昆蟲針、標(biāo)簽紙三教學(xué)過程：活動(dòng)一：討論科學(xué)家是怎樣開展生物研究的學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 交流：科學(xué)家是怎樣開展生物研究的？這些科學(xué)家在做什么？* 了解：科學(xué)家開展生物研究的方法。* 引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣，用標(biāo)本制作的方法開展生物研究的興趣。活動(dòng)二：采集并制作昆蟲標(biāo)本學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 活動(dòng)：采集昆蟲。* 演示：制作昆蟲要點(diǎn)，（1）插針的角度（2）插針的位置（3）展翅、展尾、伸張觸角（4）標(biāo)簽內(nèi)容（5）昆蟲針、標(biāo)本、標(biāo)簽的距離等。* 分小組活動(dòng)：制作昆蟲標(biāo)本。* 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注制作要點(diǎn)。* 微小的昆蟲用膠水粘在紙片上，再用針將紙片固定在泡沫板上，填寫標(biāo)簽。板書設(shè)計(jì)：

42、制作標(biāo)本 標(biāo)本制作能幫助人們開展生物研究。第4單元 生物的進(jìn)化4-1 史前生物一教學(xué)目標(biāo)：1了解一些史前生物。2了解環(huán)境的劇烈變化可能對生物造成的影響。3培養(yǎng)收集資料和整理資料的能力。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：了解恐龍的形態(tài)與生活活動(dòng)目的：了解一些史前生物。活動(dòng)器材：一些史前生物的圖片活動(dòng)二：討論交流恐龍滅絕的原因活動(dòng)目的：了解環(huán)境的劇烈變化可能對生物造成的影響?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)其他史前生物活動(dòng)目的：培養(yǎng)收集資料和整理資料的能力?；顒?dòng)器材：其他史前生物圖片三教學(xué)過程：活動(dòng)一：了解恐龍的形態(tài)與生活學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：各種恐龍圖片* 交流：介紹一種自己比較熟悉的恐龍生活年代、形態(tài)、習(xí)性和生活環(huán)境。*

43、完成活動(dòng)手冊：制作恐龍資料卡* 史前生物是指人類出現(xiàn)以前就已經(jīng)存在的生物。* 人們對恐龍的了解是通過研究恐龍化石而得知的?；顒?dòng)二：討論交流恐龍滅絕的原因?qū)W生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 交流：自己查找到的有關(guān)恐龍滅絕的原因。* 結(jié)論：環(huán)境劇變對恐龍生存有很大影響。* 引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：雖有不同的說法，都可歸結(jié)環(huán)境劇變?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)其他史前生物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：圖片。* 交流：猛犸、三葉蟲、裸蕨和銀杏的生活年代以及主要形態(tài)特征。* 交流：自己還知道哪些史前生物。* 活動(dòng)作業(yè)：紀(jì)錄三種史前生物的生活年代。* 絕大部分史前生物已經(jīng)滅絕，個(gè)別一直生存至今，如鱷魚、銀杏、水杉等。板書設(shè)計(jì)：史前生物環(huán)境劇變對恐

44、龍生存有很大影響。4-2動(dòng)植物的進(jìn)化一教學(xué)目標(biāo)：1初步了解動(dòng)植物的大致進(jìn)化歷程。2初步了解化石對于研究生物進(jìn)化的重要價(jià)值。3培養(yǎng)收集和整理資料的能力。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：了解生物的大致進(jìn)化歷程活動(dòng)目的：1 初步了解動(dòng)植物的大致進(jìn)化歷程。2 培養(yǎng)收集和整理資料的能力?；顒?dòng)器材：生物進(jìn)化表活動(dòng)二：了解化石活動(dòng)目的：初步了解化石對于研究生物進(jìn)化的重要價(jià)值?；顒?dòng)器材：圖片、化石標(biāo)本三教學(xué)過程：活動(dòng)一：了解生物的大致進(jìn)化歷程學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：生物進(jìn)化表。* 交流：地球上的生命從什么時(shí)候開始出現(xiàn)？動(dòng)植物經(jīng)歷了怎樣的進(jìn)化過程？* 討論：怎樣用更加形象的發(fā)式來表示生物的進(jìn)化歷程？* 交流：各自不同的方

45、式。* 活動(dòng)作業(yè)：制作一張個(gè)性化的生物進(jìn)化表。* 指導(dǎo)學(xué)生先了解怎樣閱讀進(jìn)化表。* 鼓勵(lì)各種不同的表示方式，關(guān)注點(diǎn)也可不同：既可標(biāo)注整個(gè)生物進(jìn)化歷程，也可介紹某一段年代的生物進(jìn)化，還可介紹某一類生物的進(jìn)化，例如恐龍?；顒?dòng)二：了解化石學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：化石標(biāo)本。* 交流：化石與普通石頭有哪些異同？* 觀察：始祖鳥、中華鳥龍的化石和復(fù)原圖。* 討論：我認(rèn)為復(fù)原圖飾怎樣畫出來的？* 討論：根據(jù)始祖鳥和中華鳥龍的復(fù)原圖，它們與現(xiàn)代鳥類和爬行類有哪些異同？* 結(jié)論：鳥類是由古代爬行類進(jìn)化而來。* 討論：研究化石我們可能有怎樣的發(fā)現(xiàn)？* 8、結(jié)論：化石對于研究生物進(jìn)化有重要的價(jià)值。* 引導(dǎo)學(xué)生展開

46、想象。* 鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度回答研究化石油哪些發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：動(dòng)植物的進(jìn)化了解化石對于研究生物進(jìn)化的重要價(jià)值。4-3 人的進(jìn)化一教學(xué)目標(biāo)：1初步了解人類大致的進(jìn)化歷程。2體會(huì)勞動(dòng)在人類進(jìn)化中有重要作用。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：交流人與現(xiàn)代猿類的相似之處活動(dòng)目的：初步了解人類大致的進(jìn)化歷程?；顒?dòng)器材：人與現(xiàn)代猿類的圖片活動(dòng)二：了解從古猿到人的進(jìn)化中外形的變化活動(dòng)目標(biāo)：初步了解人類大致的進(jìn)化歷程?；顒?dòng)器材：從古猿到人的進(jìn)化中外形的變化圖片活動(dòng)三：了解“北京人”活動(dòng)目標(biāo)：體會(huì)勞動(dòng)在人類進(jìn)化中有重要作用?；顒?dòng)器材：圖片或錄像四、教學(xué)過程：活動(dòng)一：交流人與現(xiàn)代猿類的相似之處學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：黑猩猩的

47、圖片。* 交流：黑猩猩與人的形態(tài)、行為有哪些相似之處？這些相似說明了什么？* 結(jié)論：人與黑猩猩等現(xiàn)代猿類有共同的祖先。* 引導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)自己參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷，不必局限于圖片。* 準(zhǔn)備黑猩猩的錄像資料?；顒?dòng)二：了解從古猿到人的進(jìn)化中外形的變化學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：圖片。* 討論：從古猿到任的進(jìn)化中外形的變化。* 引導(dǎo)學(xué)生注意觀察體形的大小變化、行走的方式、四肢的比例、頭面部的變化等?；顒?dòng)三：了解“北京人”學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：圖片或有關(guān)周口店北京人的錄像。* 討論：北京人的外形，北京人怎樣生活？他們的工具是怎樣的？* 討論：勞動(dòng)在人類進(jìn)化中起到怎樣的作用？* 引導(dǎo)學(xué)生思考：勞動(dòng)會(huì)促使人類

48、祖先發(fā)生怎樣的變化？* 鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，提供多種說法，目的在于體會(huì)勞動(dòng)在人類進(jìn)化中有重要作用。板書設(shè)計(jì)：人的進(jìn)化現(xiàn)代人士由古猿進(jìn)化來的。自由探究2編制恐龍專題小報(bào)（第1課時(shí)）一教學(xué)目標(biāo)：1體會(huì)編制科學(xué)專題小報(bào)可以有不同的內(nèi)容組織方式。2體會(huì)資料收集類活動(dòng)的一般程序。3培養(yǎng)合作精神。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：討論選取專題小報(bào)內(nèi)容的角度有哪些活動(dòng)目的：體會(huì)編制科學(xué)專題小報(bào)可以有不同的內(nèi)容組織方式?；顒?dòng)器材：編制小報(bào)的圖片資料活動(dòng)二：討論活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)目的：體會(huì)資料收集類活動(dòng)的一般程序。三教學(xué)過程：活動(dòng)一：討論選取專題小報(bào)內(nèi)容的角度有哪些學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 觀察：圖片。* 討論：這兩張小報(bào)選取內(nèi)容的角度有

49、什么不同？* 討論：還可以從哪些角度來租住內(nèi)容？* 結(jié)論：可以從以下方面來組織內(nèi)容。* 備選的方案要盡可能多，以便學(xué)生根據(jù)自己的喜好來確定自己組織內(nèi)容的角度?；顒?dòng)二：討論活動(dòng)計(jì)劃學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 活動(dòng)：組成探究小組。* 討論：我們小組圍繞什么中心來組織內(nèi)容？可以從哪些渠道查找資料？小組成員的分工怎樣？等活動(dòng)計(jì)劃。* 備選的方案要盡可能多，以便學(xué)生根據(jù)自己的喜好來確定自己組織內(nèi)容的角度。板書設(shè)計(jì)：編制恐龍專題小報(bào)（第2課時(shí)）一教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步了解史前生物恐龍。2培養(yǎng)收集資料和整理資料的能力。3培養(yǎng)合作精神。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：制作專題小報(bào)活動(dòng)目的：1通過制作，進(jìn)一步了解機(jī)器的各個(gè)組成部分及其

50、相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力?；顒?dòng)器材：各自需要的材料、工具活動(dòng)二：展示交流專題小報(bào)活動(dòng)目的：1進(jìn)一步了解史前生物恐龍。2培養(yǎng)收集資料和整理資料的能力。3培養(yǎng)合作精神?；顒?dòng)器材：各小組編制的專題小報(bào)三教學(xué)過程：活動(dòng)一：制作專題小報(bào)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 討論：如何進(jìn)行制作，選擇怎樣的工具材料比較合適？制作順序？* 制作：動(dòng)手制作專題小報(bào)。* 安全教育。* 巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助。活動(dòng)一：展示交流專題小報(bào)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 交流：小組編制的專題小報(bào)。* 交流：我們小組的活動(dòng)過程，遇到些什么問題，是怎樣解決的。* 組織學(xué)生根據(jù)任務(wù)評價(jià)單，對小組的研究工作進(jìn)行評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：編

51、制恐龍專題小報(bào)第5單元 地球表面的形態(tài)與變化5-1 各種各樣的地形一教學(xué)目標(biāo)：1 通過觀察討論，初步認(rèn)識(shí)陸地五種基本地形及其特征，能區(qū)分不同地形。2 初步了解海底地形情況，感受地表形態(tài)的豐富多樣，激發(fā)學(xué)生對地表形態(tài)的探究興趣。3 能利用沙盤制作地形模型，體現(xiàn)不同地形的特征；培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。二教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)陸地上的各種地形活動(dòng)目的：1 初步認(rèn)識(shí)陸地上五種基本地形的名稱及特征。2 通過觀察、討論，了解我國各地豐富多樣的地形。3 引發(fā)學(xué)生對地形的探究興趣?；顒?dòng)器材：地形模型或圖片、各種地形景觀錄像活動(dòng)二：了解海底地形活動(dòng)目的：簡單了解海底地形情況?；顒?dòng)器材：海底地形示意圖或模型活動(dòng)三：制作

52、地形模型活動(dòng)目的：1通過制作進(jìn)一步體驗(yàn)各種地形的特征。2培養(yǎng)學(xué)生通過模型制作表現(xiàn)地形的能力?；顒?dòng)器材：沙盤、黏土、沙、酒水桶、小鐵鏟三教學(xué)過程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)陸地上的各種地形學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 交流：地球表面的各種地形。* 觀察：陸地地形示意圖或模型，認(rèn)識(shí)五種基本地形，說說它們的主要特征。* 比較：比較各種地形的不同特點(diǎn)。* 判斷：觀看我國各地的地貌錄象或圖片，說說分別屬于什么地形；上海屬于什么地形？* 把高原與平原、丘陵與山地分組進(jìn)行比較，幫助學(xué)生把握其特征。* 幫助學(xué)生了解真實(shí)的地形，判斷時(shí)要求學(xué)生說出依據(jù)，以增進(jìn)學(xué)生的理解?；顒?dòng)二：了解海底地形學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 猜測：海底地形是怎樣的？* 觀察：海底地形示意圖或模型。* 交流：說說海底地形是怎樣的？* 討論：海底地形與陸地地形有何異同？* 引導(dǎo)學(xué)生簡單說說依據(jù)，了解學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)識(shí)。* 體會(huì)海底地形有很多相似之處?；顒?dòng)三：制作地形模型學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 制作：小組合作，用沙盤、黏土等制作陸地或海底的局部地形模型。*