讓游戲走進(jìn)體育課堂培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

1、讓游戲走進(jìn)體育課堂，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神松溪縣人民小學(xué) 林土財(cái)摘 要: 在小學(xué)新課改進(jìn)行的如火如荼的大環(huán)境下，如何發(fā)展學(xué)生的綜合能力成為了小學(xué)教育的一個(gè)重要課題，而在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)無(wú)比激烈的新型社會(huì)中，“團(tuán)隊(duì)精神”無(wú)疑是至關(guān)重要的因素，因而在小學(xué)階段就注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，必將是促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、敢于競(jìng)爭(zhēng)的健全人格的一劑良藥。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的合作氛圍，使他們?cè)谙嗷ズ献髦邪l(fā)揮特長(zhǎng)，在交流中培養(yǎng)感情，在競(jìng)爭(zhēng)中凝聚團(tuán)隊(duì)精神。 課例片段“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我手里拿著一根拔河繩走向操場(chǎng)，對(duì)等待著上體育課的學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，一根小小的拔河繩就能看出我們是否

2、齊心協(xié)力，是否具有團(tuán)隊(duì)合作能力，這些我們都曾在拔河中試過(guò)了。今天，你想想這個(gè)圍成圈來(lái)的拔河繩還能有什么玩法？”說(shuō)完，我把繩子兩端連接到了一起，形成了一個(gè)大圈，學(xué)生七嘴八舌的議開(kāi)了：“老師，我們是不是可以玩一玩套圈的游戲？”“老師，我們可以比一比哪一組能把圈圈拉過(guò)來(lái)?！薄袄蠋?，我想，這個(gè)繩圈是一個(gè)界限，游戲時(shí)圈內(nèi)的人不能跑出去。”“老師，拔河繩子上能不能走，保持平衡不掉下來(lái)。”“你真是太聰明了！孩子們！這節(jié)課我們要利用拔河繩子，做一次空中“走繩”的游戲，但不知道你們能不能成功，因?yàn)槌蓴【驮谖覀兠恳粋€(gè)人身上，只要大家有團(tuán)作協(xié)作精神，能在游戲時(shí)良好溝通，互助協(xié)作就一定有希望”我簡(jiǎn)單講了要求和玩法，并

3、作了精心的分組搭配，孩子們很快就按位置站好了。雙手緊緊抓住拔河繩子，把繩子拉成了一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的圈，懸在空中。這時(shí)，我挑了一位身材最小的女生，扶著她在繩子上邁步，并派兩個(gè)身強(qiáng)力壯的男生一左一右地站在兩側(cè)注意扶持，同時(shí)讓所有負(fù)責(zé)拉繩子的同學(xué)及孩子們屏住呼吸，協(xié)作力保繩子的平穩(wěn)，然后下令讓小女生開(kāi)始行走，扣人心弦的“走繩”游戲開(kāi)始了教學(xué)感悟體育游戲的教育功能是在“玩”的過(guò)程中讓學(xué)生得到身心的發(fā)展，而體育游戲的方法和種類(lèi)很多，有的游戲是以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)為主要目的，有的則是需要群體的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成的，為了讓畢業(yè)班的孩子體驗(yàn)一次刻骨銘心的團(tuán)隊(duì)游戲經(jīng)歷，讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)游戲中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，見(jiàn)證團(tuán)體協(xié)作的重

4、要作用，以全面培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，于是，我利用拔河繩在體育課上設(shè)計(jì)開(kāi)展“走鋼絲”、“過(guò)河”、“解套”、“炒黃豆”等游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑凶哌M(jìn)體育課堂，秉承著“敢于嘗試，毫不言敗”的精神，很多游戲在課堂上取得了很大的成功。孩子們?cè)谟螒蛑斜M情的“玩”，盡情感受團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的成功和幸福。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)指出：體育課要培養(yǎng)孩子具有良好的心里和社會(huì)適應(yīng)能力。細(xì)細(xì)感受一番，在有限的課堂時(shí)間里面，我們除了教給孩子一些體育技能外，還能培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神，這才是體育的魅力，才是體育教學(xué)的要義！一、運(yùn)用體育團(tuán)結(jié)游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。  體育游戲是一種特殊的課堂活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法，

5、是同學(xué)們非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾部分組成的綜合性活動(dòng)，它是一種對(duì)社會(huì)活動(dòng)的模仿，因而也就能起到很好的教育效果。學(xué)生可以在可行的范圍內(nèi)自己創(chuàng)編體育游戲，使課堂充滿(mǎn)公平競(jìng)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)獲勝的氣氛。生動(dòng)活潑的課堂氣氛，會(huì)使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，易于全身心地投入學(xué)習(xí)，更好地接受知識(shí)，并能使所學(xué)知識(shí)掌握牢固、記憶長(zhǎng)久。游戲中體育教師有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、為了集體的榮譽(yù)而努力拼搏的精神。比如，游戲“火車(chē)賽跑”，全班學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行比賽，賽完后分析獲勝和失敗的原因，讓同學(xué)們知道只有本小組成員協(xié)同作戰(zhàn)、只有個(gè)人利益服從集體利益，才能取得最后的勝利，長(zhǎng)此以往，在同學(xué)們的腦海中就會(huì)

6、行成協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、運(yùn)用體育交流游戲，樹(shù)立學(xué)生團(tuán)隊(duì)溝通理念。體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要特性之一就是合作,合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式.合作是以集體形式表現(xiàn)出來(lái)的,合作是什么?合作就是團(tuán)結(jié),就是講求一種團(tuán)隊(duì)精神."學(xué)會(huì)共同生活"學(xué)會(huì)與人相處,是21世紀(jì)的人所要具備的重要素質(zhì)之一.要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流;，教給學(xué)生交流體會(huì)的方法，讓他們做到和諧相處，進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)溝通理念。比如，籃球教學(xué)比賽結(jié)束以后，讓參賽的學(xué)生聚集一起，從各自的角色出發(fā)，交流比賽體會(huì)，要求找出自己的不足之處、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，起到同伴之間相互稱(chēng)贊的激勵(lì)作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到別人是怎樣

7、表達(dá)自己想法的。要啟發(fā)學(xué)生思考：他們是不是一味盲目地相互稱(chēng)贊？聽(tīng)了對(duì)方真誠(chéng)的稱(chēng)贊后，各自心情怎樣？引導(dǎo)學(xué)生答出“與人交流要真誠(chéng)，話語(yǔ)要明確；他們各有長(zhǎng)處，他們的長(zhǎng)處也各有用處，他們的心情很愉快”等答案，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到如何與別人相處，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)溝通的能力，給他們灌輸“團(tuán)隊(duì)溝通是解決問(wèn)題最有效的途徑”的團(tuán)隊(duì)理念。三、運(yùn)用體育競(jìng)賽游戲，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體育競(jìng)賽可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。在體育競(jìng)賽中，同學(xué)們獲得了更多的體育知識(shí)，懂得了更多的規(guī)則規(guī)范，同時(shí)，對(duì)他們的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)、思維方式、行為習(xí)慣也產(chǎn)生了良好的影響，加強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。更重要的一點(diǎn)是，通過(guò)這

8、種體育競(jìng)賽同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自我，找到了自信，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如在快速跑教學(xué)中，如果只是讓學(xué)生一次又一次地在跑道上反復(fù)跑，同學(xué)們很快就會(huì)消極起來(lái)。此時(shí)教師如果引用小組競(jìng)賽的教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué)，學(xué)生的積極性馬上就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們會(huì)為了自己小組的勝利而竭盡全力，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，學(xué)生的能力得到鍛煉，學(xué)習(xí)的效果得到提高，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。四、運(yùn)用體育合作游戲，訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)互助能力。小組合作學(xué)習(xí)的方法在小學(xué)體育教學(xué)中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用得當(dāng)能起到很好的效果，特別對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助學(xué)習(xí)的能力有很大的促進(jìn)作用。在練習(xí)過(guò)程中，始終都以小組合作學(xué)習(xí)的形式來(lái)完成。例如最讓學(xué)生感興趣的“鱷魚(yú)島”游戲：在布滿(mǎn)鱷魚(yú)的湖面上有一小塊地方，所有學(xué)生都必須站在這個(gè)地方堅(jiān)持段時(shí)間，等待救援。在地上鋪上一塊塑料布（油紙也可），依次減小占地面積，要求學(xué)生在占地面積范圍內(nèi)想方設(shè)法都在里面。在這個(gè)游戲中，所有的學(xué)生都積極地參與到活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生通過(guò)具體的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義以及個(gè)人與集體的關(guān)系，更知道了如何團(tuán)結(jié)互助才能取得大勝利的深刻道。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)和