除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算教學設計

1、除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算教學設計津市市翊武中學 陳英【教學目標】1、通過觀察、嘗試和探究，學生在理解算理的基礎上，初步學會兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。進一步培養(yǎng)學生的筆算能力，動手操作能力和初步概括能力。2、通過動手操作，探索和思考以及課件展示，經(jīng)歷“兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)”的筆算方法的形成過程。體現(xiàn)從感知到認知，再到應用的過程。3、培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)學生學習數(shù)學、解決問題的興趣?！窘虒W重點】理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置?！窘虒W難點】理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理。【教學過程】一、 溝通舊知，建立關系 80&#

2、247;4= 150 ÷5= 240÷6= 280÷7= 2100÷7= 900÷3= 360÷6= 3500÷7= 二、 情境引入，提出問題1、相信大家都知道每年的3月12日是植樹節(jié)，每年的植樹節(jié)，全國許多部門和單位都組織植樹活動。誰能說說植樹有什么好處？（出示植樹圖片）2、同學們知道的真多，人類的生存的確是離不開樹木。今年的植樹節(jié)，我們學校也組織了植樹活動。（出示主題圖）3、這就是我們學校今年植樹的情境，從這個畫面中你看到些什么？ 你能提出哪些數(shù)學問題？（引導學生提出問題，三年級平均每班植樹多少棵？四年級平均每班植樹多少

3、棵？）4、 （課件出示題目）同學們先想一想，怎樣解決她為我們提出的第一個問題。5、大家一起來說說算式該怎樣列呢？（求“三年級平均每班植樹多少棵？”的算式是：42÷2=，求“四年級平均每班植樹多少棵？”的算式是：52÷2=）6、 為什么這樣列呢？（因為求的是三年級兩個班平均植樹的棵樹）7、 你會計算嗎？三、小組合作，探究筆算方法（一）例一的學習1、現(xiàn)在請在小組中相互交流交流，共同來探討解決的方法，可以利用桌子上的學具?，F(xiàn)在開始。經(jīng)過獨立思考和小組的交流，我想，同學們都已經(jīng)有了各自解決問題的方法，現(xiàn)在請每個小組派一個代表，向同學們介紹一下你們小組形成的方法。2、小組A：我們小組

4、，用口算得出結果的。師：請你們小組的同學向大家詳細介紹一下你們是怎樣口算的，好嗎？生：我這樣想的：40÷2=20，2÷2=1，20+1=21。師：真不錯。小組B：我們小組用的是擺小棒的方法。師：你來給大家演示一下你們擺的過程好嗎？ 學生到講臺上，在展臺上為同學們演示。先把每捆10根的4捆小棒分成了兩份，再把剩余的2根分成了兩份，和原來的兩捆合在一起。師：同學看清了嗎？老師再把他分的過程通過大屏幕演示一遍（課件演示分的過程，并重點對分的步驟做必要的說明）。師：有用其他方法的嗎？比如說筆算的方法。小組C：我們小組用的是筆算。小組D：我們小組也用的是筆算。讓學生把豎式板演在黑板上

5、。師：同學們同意么？同學們用不同的方法解決了問題。有的用口算的方法算出42÷2=21；有的通過分小棒，知道了結果；還有一些同學嘗試著用除法豎式來解決問題。今天我們重點研究筆算除法。（板書課題：筆算除法）。3、討論筆算過程。大家跟著老師一起把這個豎式寫出來好嗎？我們先將4捆小棒平均分成了2份，所以2先除十位上的4，等于2，寫在十位上。為什么呢？（因為這個2代表20）2乘20等于多少？對，也就是剛剛先分走的4梱小棒，40-40沒有了，整梱的分完了，然后怎么樣？還剩下2根小棒，所以我們把這個2怎么辦？對，把這個2落下來，然后呢？再將這2根小棒平均分成2份，就用這個2去除以2，等于多少？寫在

6、哪兒？(個位上)。1乘以2等于多少？2-2=？同學們，像這樣的除法豎式，我們還有一個更簡便的方法。（課件出示）4、那么42÷2=21（棵）（板書）三年級平均每班植樹21棵。5、現(xiàn)在我們學會了除數(shù)是一位數(shù)的除法，現(xiàn)在跟著老師來猜一猜。（2） 例2的學習1、 剛剛我們已經(jīng)一起解決了一道題，那52÷2你們會計算么？2、 出示自學指導（1）動手分一分52平均分成2份，每份是多少？（2）小組交流豎式計算52÷2 想一想：十位除后余l(xiāng)該怎么辦？（3）說一說例2和例1比，計算過程有什么不同，應注意什么？（4）三分鐘后匯報3、我想，同學們都已經(jīng)有了各自解決問題的方法，你能向同學們

7、介紹一下你們小組的討論結果嗎？（分小棒，學生邊說教師邊課件展示分法，52÷2也就是把52根小棒（5捆和2根）平均分成2份。先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20），還余1捆；再把多余的1捆拆開與2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起來共分得26根，所以 52÷226）4、 哪組同學能用豎式的方法計算？學生匯報。5、 他說的對嗎？同學們跟老師一起來寫一寫。被除數(shù)上的5除以2，我們都知道被除數(shù)上的表示5個十，5個十平均分成2分，每份最多能分2個十，也就表示商2個十，要在商在哪兒？2乘20等于多少？寫在哪兒？5減4得多少？表示十位上還剩1個十沒有分。也就是5捆小棒分掉4

8、捆，還剩l捆，就把剩下的1個十與個位上的2合并。接著呢？把被除教個位上的2落下來，和十位上的余數(shù)1和在一起，表示多少？12除以2得6，商寫在哪兒？再用除數(shù)2去乘6，積是多少？表示從被除數(shù)中又分掉的數(shù)，寫在落下來的被除數(shù)的12的下面。12減12得0，在余數(shù)的位置上寫0，表示多少分完了。6、那么52÷226（棵）（板書） 也就是四年級平均每班植樹26棵。7、同學們一起來看看，52÷2和42÷2的豎式比較，有什么不同？ （42÷2，十位上的4正好分完了，52÷2，十位上的數(shù)沒分完）8、 你是不是說，42÷2商2后，十位上沒有余數(shù)，而52&#

9、247;2商2后，十位上還有余數(shù)？那么，我們在用豎式計算的時候，就要注意第一次商后，十位上是不是還有余數(shù)，如果還有余數(shù)，就要把這個余數(shù)和個位上的數(shù)合在一起，再繼續(xù)計算。9、 同學們，老師給大家請來了一位數(shù)學博士，今天，它來給大家總結一下除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算的計算方法。10、 好，現(xiàn)在大家一起來試試這兩道題。 36÷2= 65÷5=四、運用新知，解決問題看來同學們已經(jīng)掌握了一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，讓我們登上智慧島。驗證一下自己的智慧吧。1、課件展示第一題：智慧島上的小兔想要過河，需要大家的幫助。大家快幫幫它過河吧。2、過了河，再來看看這個小馬虎吧（課件出示：）看！這是它做的計算題。你能當一次小法官，判斷一下它們做的是否正確嗎？并幫