三年級(jí)上冊(cè)語文——12、聽聽秋的聲音

1、12、聽聽，秋的聲音教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。教學(xué)重、難點(diǎn)：一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好教具準(zhǔn)備。小黑板教學(xué)過程：一、引題：1、師：秋的腳步輕輕，可我們還是分明聽到了秋的聲音，不信，你聽！同學(xué)們，請(qǐng)閉上你們的眼睛，仔細(xì)聆聽，想像一下，你的腦中會(huì)出現(xiàn)怎么樣的畫面。（師范讀全詩）2、你覺得這秋天的聲音美嗎？生：秋天的聲音很美。師：這節(jié)課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題聽聽，秋的聲音 請(qǐng)學(xué)生讀課題，讀得美一點(diǎn)。二、欣賞朗讀，感受詩情。1、學(xué)生初讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2、，生字可以多讀幾遍。2、檢查3、感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？學(xué)生回答4、你最喜歡的是哪種聲音？（是否可以小組合作學(xué)習(xí)）（其中的哪一種因?qū)W生說了拿來體驗(yàn)感悟）（朗讀和想象、說話結(jié)合）（1）、“刷刷”是黃葉道別的聲音， 黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么？黃葉對(duì)大樹媽媽說：“ 哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。呵，多美的黃葉啊?！保?）“蠷蠷”蟋蟀振動(dòng)著翅膀，和陽臺(tái)告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀？ 蟋蟀在唱著“ ”朗讀指導(dǎo)（3）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“ ”他們?cè)谡f些什么呢？舍不得走，因?yàn)檫@兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)。（4）一陣陣秋風(fēng)掠過田野，發(fā)出“ ”的聲音

3、，這是秋風(fēng)送來的豐收的歌吟。秋風(fēng)吹過，田野里 ，果園里 人們的心里 （5）你能用朗讀表現(xiàn)么？朗讀1-4節(jié)。三、聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音？ 出示：聽聽，秋的聲音學(xué)生發(fā)散說，師引導(dǎo)到詩歌的形式，為寫打下基礎(chǔ)。用聽聽，秋的聲音這樣方式來說。師：是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說了好多，還有好多好多把你聽到的聲音也像這個(gè)小詩人一樣把它們寫下來好嗎？ 四人小組合作，寫詩，每人一段，合成一首1、展示：把小組合作寫的詩，有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己的心情也展示出來。2、師小結(jié)：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里，聽到秋的聲音，我們的心里多么（ ）3、就用我們的朗讀來表達(dá)我們的喜悅吧！4、感情朗讀。5、擴(kuò)展，可以欣賞一首寫秋的詩歌，送給大家作為禮物。四、布置作業(yè)。1、為自己寫的詩配上畫。2、搜集有關(guān)秋的詩歌，畫面，歌等3、感受秋天寫