版遼師大信息技術六年級下冊教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第1單元 有趣的動畫編程SCRATCH的程序設計第1課 動畫達人【教學目標】知識與技能：學會啟動Scratch程序。認識Scratch工作界面。設計造型。過程與方法：程序設計。情感態(tài)度與價值觀：學生初步認識Scratch程序，初步感受Scratch世界數字藝術的魅力?！窘虒W重難點】重 點：1、學會啟動Scratch程序。2、認識Scratch工作界面。難 點： 1、 設計造型。2、 程序設計。【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入師：本課，我們將利用Scratch設計一個類似換裝游戲的變臉互動小游戲。單擊頭像，使其變換成不同的樣子。閱讀課本視

2、野拓展內容，了解有關Scratch的知識，初步認識什么是Scratch。新授一、啟動Scratch老師演示如何啟動Scratch。根據教師的演示，自己啟動電腦上的Scratch。新授二、認識Scratch工作界面老師介紹Scratch的工作界面及各個部分的作用。學生了解和熟悉Scratch的工作界面。三、設計造型老師演示講解設計造型步驟：1、 右擊角色列表區(qū)中Scratch默認的小貓，選擇“刪除”命令。2、 單擊“繪制新角色”按鈕，打開“繪圖編輯器”。在“繪圖編輯器”里用“筆刷工具”繪制一張臉，用“色彩選取工具”在顏色板中選擇白色，用“顏色工具”填充整張臉。單擊“確定”按鈕，完成新角色的繪制。

3、3、 單擊角色資料表中的“造型”選項卡，可以看到新增的造型。單擊“繪圖”按鈕，在繪圖編輯器里增加新的臉型，完成第2個造型，以此類推完成第3個、第4個或更多造型。根據老師演示講解，進行設計造型練習。四、程序設計老師演示講解變臉程序設計的步驟：1、 思考“變臉”作品的設計思路。2、 單擊“指令模塊區(qū)”的“控制”按鈕，將“角色1被點擊”腳本塊拖拽到腳本區(qū)。3、 單擊“外觀”按鈕，拖拽“下一個造型”腳本塊到腳本區(qū)。4、 測試程序。腳本設計好后，雙擊腳本塊運行它。學生根據老師演示講解，嘗試自己進行變臉作品程序設計。學生完成變臉作品程序設計后，想一想：1、單擊角色時，有時候角色被移動了位置，一個角色被另一

4、個教室遮擋了，怎么辦？2、如果想要臉的各個部位都能變化，如何來實現呢？新授五、保存作品老師演示講解保存作品的過程。執(zhí)行“文件”“存檔”命令，在彈出的“保存作品”對話框中選擇保存的位置，輸入新文件名為“變臉”，單擊“確定”按鈕，就將作品以sb格式保存起來。學生完成變臉作品的保存。第2課 貓和老鼠【教學目標】知識與技能：新增筆刷。程序設計。測試與調整。保存作品。過程與方法：從簡單的新增筆刷知識點入手，在圖章藝術效果程序設計的過程中，學會測試與調整程序的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過圖章藝術效果的程序設計，激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣。【教學重難點】重 點：新增筆刷。程序設計。難 點： 測試與

5、調整。【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入展示圖章藝術效果的程序設計。師：本課我們將學習設計一個筆刷，當按下鼠標，使其能夠旋轉起來，并始終移到鼠標的位置，用圖章形成意想不到的藝術效果。觀看老師演示圖章藝術效果的程序設計。新授新授一、新增筆刷（一）任務分析在學生觀看了圖章藝術效果的前提下進行任務分析。在老師的引導下，獲得制作圖章藝術效果程序設計的任務分析結果。（二）師：畫壁要想做得好，筆刷的種類一定要比較多，所以首先需要設計各種各樣的筆刷。 通過老師演示設計筆刷造型，學會運用“繪制新角色”按鈕，在繪圖編輯器中繪制各種各樣的筆刷。二、程序設計以課本第13頁表2.1為依據

6、，通過講解分析，引導學生具有“神奇畫筆”作品的設計思路。通過老師講解，清楚作品的設計思路，了解運用的每一個模塊的目的想法模塊腳本點擊綠旗子開始使角色旋轉起來讓角色始終移動鼠標的位置留下痕跡，設定圖章永遠重復以上動作三、測試與調整說明：有時候很好看的筆刷造型，但是畫出來的效果卻不好，所以需要根據實際的效果改進畫筆造型或者程序。學生想一想：新授三、測試與調整演示講解：搭建復合腳本塊。改進筆刷造型。2、改進代碼學生學會搭建復合腳本塊。四、保存作品演示講解：將舞臺存成圖片：在舞臺上右擊，在彈出的選項中選擇“將舞臺存成圖片”。打開Powerpoint將圖片導入，用幻燈片給作品添加題目，整理制作個人數字畫

7、展。學生掌握將舞臺存成圖片的方法。第3課 飛翔的小鳥【教學目標】知識與技能：1、 角色設計。2、 確定文字角色在舞臺中的位置。3、 確定角色在舞臺的最大隨機活動范圍。4、 程序設計。5、 改進隨機排列程序。過程與方法：通過確定文字角色在舞臺中的位置和確定角色在舞臺的最大隨機活動范圍，掌握運用Scratch程序設計角色隨機分布效果的程序。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，進一步激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣。【教學重難點】重 點：1、 角色設計。2、 確定文字角色在舞臺中的位置。3、 確定角色在舞臺的最大隨機活動范圍。難 點： 1、 程序設計。2、 改進隨機排列程序?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)具

8、體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入展示角色隨機分布程序的效果。本課任務分析：師：許多圖形的復制都會用到“圖章”功能。改變造型顏色，可以使用外觀菜單中的顏色代碼實現。讓角色移動到一個隨機的位置需要使用如下代碼。學生觀看角色隨機分布程序的效果。了解本課要用到的代碼。新授一、角色設計演示講解：1、 單擊“繪制新角色”按鈕，打開繪圖編輯器。2、 單擊“文本工具”，繪圖區(qū)會出現一個藍色豎線的文字插入點，拖動黑色正方形至合適的位置，確定文字輸入位置。3、 用“色彩選取工具”選擇顏色，設定字體、字號。學生嘗試文字角色設計。二、確定文字角色在舞臺中的位置說明：1、舞臺寬480單位，高360單位，是角色

9、活動的場地，舞臺的中心點坐標為（0,0）。2、從中心點向右為X的正值，從中心點向左為X的負值。3、從中心點向上為X的正值，從中心點向下為X的負值。三、確定角色在舞臺的最大隨機活動范圍演示講解：1、分別拖動文字角色到舞臺最左邊和最右邊，觀察當前角色信息表中X的值，并記錄下來（X=-180，X=180）。2、分別拖動文字角色到舞臺最下方和最上方，觀察當前角色信息表中X的值，并記錄下來（Y=-160，Y=160）。四、程序設計演示講解：1、搭建“使角色移動到隨機位置的復合模塊”。2、按照課本第22頁表3.1中給出的“數字畫展”作品的設計思路，完成腳本設計。想法模塊按空格鍵開始使角色移動到隨機位置X:

10、Y:設定圖章永遠重復以上動作10次五、改進隨機排列程序（選學）師：我們可以通過改進隨機排列程序，使圖案變得更加有趣，如實現同心圓效果。演示講解：1、設計一個角色，多個造型。2、修改腳本，在重復模塊中插入模塊，使其角色面向鼠標指針，插入復合模塊， 使其顏色特效設定隨著鼠標指針距離改變。 3、執(zhí)行腳本。4、挑選你最喜歡的圖形，使用“將舞臺存成圖片”輸出保存，用PPT制作個人數字畫展。第4課 龜兔賽跑【教學目標】知識與技能：1、 演奏小星星。2、 讓色塊的顏色伴隨音樂變化。3、 將小星星變成一幅畫。過程與方法：主要使用Scratch來編寫一個程序，將小星星這首歌用Scratch演奏出來，同時轉化為一

11、副美麗的圖畫，一起來看一看聲音是什么樣子。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，進一步激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣。【教學重難點】重 點：讓色塊的顏色伴隨音樂變化。難 點：將小星星變成一幅畫。 【教學策略與方法】講解法、演示法、實踐法【教學資源及環(huán)境】計算機教室、Scratch程序、教學實例【教學時間】2課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入展示角色隨機分布程序的效果。學生觀看角色隨機分布程序的效果。一、演奏小星星演示講解：在Scratch中提供了完整的鋼琴鍵盤，如圖4.2所示。左面代碼的優(yōu)點是制作了一個樂器，不但能夠演奏小星星，還可以演奏其他音樂。學生嘗試演

12、奏小星星。二、讓色塊的顏色伴隨音樂變化演示講解：1、刪除Scratch中默認的小貓角色，用“繪制新角色”新增一個2424像素的顏色塊。2、修改角色名稱和角色造型名稱。3、復制造型，修改名稱為“mi”，單擊“編輯”按鈕，在繪圖編輯器中修改顏色。4、 按照圖4.6中的腳本塊，調價代碼，使按下“1”鍵時，變成相應的顏色并播放音符。5、 以此類推，按照圖4.7所示，完成腳本。三、將小星星完成一幅畫演示講解：1、使用圖章功能可以把當前造型“印”在背景上，我們修改前面設計的腳本，增添圖章功能，與此同時讓色塊右移和色塊寬度一樣的距離，代碼如圖4.10.2、彈奏小星星，在彈奏完第一行之后，用鼠標色塊移動到第二

13、行，完成整首曲子的演奏，這樣小星星就可以轉變?yōu)橐皇浊恿?。美中不足的是，按照簡譜要演奏1拍的音符只能彈奏0.5拍了。彈奏完成后的圖畫如圖4.11所示。第5課 一天到晚游泳的魚【教學目標】知識與技能：DIY轉換成一幅畫。過程與方法：建立一個黑方塊。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，進一步激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣。【教學重難點】重 點：增加一個小方塊。難 點：創(chuàng)建一個廣播模塊。 【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入新授分步講解一演示講解：單擊“繪制新角色”按鈕，增加一個比色塊小的黑色方塊。學生跟師演示走。分步講解二演示講解：編寫代碼，將第1行的色塊轉化為聲音

14、。分步講解三分析代碼。分步講解四創(chuàng)建一個廣播模塊。分步講解五修改課本35頁圖5.3所示的代碼為課本36頁圖5.5所示，這樣代碼就更加簡潔、有條理了。第6課 面積計算【教學目標】知識與技能：1、 創(chuàng)建鏈表并添加數據。2、 奇趣故事程序設計。過程與方法：通過創(chuàng)建鏈表并添加數據的教學過程，讓學生理解鏈表并學會鏈表的使用。在進行奇趣故事程序設計的過程中，學生需要搭建字符串連接的復合模塊來實現奇趣故事的創(chuàng)作。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，進一步激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣?！窘虒W重難點】重 點：1、 創(chuàng)建鏈表并添加數據。難 點： 2、 奇趣故事程序設計?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學

15、生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入師：笑話和幽默給我們的生活帶來了樂趣，利用隨機現象產生的奇妙效果會產生一種意想不到的奇趣故事。今天就跟隨老師來體驗一下，一定會給你留下難忘的印象。新授一、任務分析分析說明：奇趣故事的創(chuàng)作主要是利用Scratch中的鏈表，采用變量中的“新建一個鏈表”功能新建“人物”、“地點”和“事件”三個鏈表，并且使用代碼在空白鏈表中添加數據。二、創(chuàng)建鏈表并添加數據演示講解：1、 單擊指令模塊區(qū)的“變量”按鈕，單擊“新建一個鏈表”按鈕，在彈出的對話框中填寫鏈表的名稱“人物”，然后單擊“確定”按鈕，完成“人物”鏈表的創(chuàng)建。2、 給“人物”鏈表添加數據。3、 以此類推，創(chuàng)建“地點”和“事件

16、”兩個鏈表，并添加數據。三、程序設計（一） 說奇趣故事“說奇趣故事”設計思路想法：1、 按下空格鍵開始講故事。2、 說出“人物”鏈表中的任意數據并等待1秒，再說出“地點”鏈表中的任意數據并等待1秒，最后說出“事件”鏈表中的任意數據并等待1秒。（二） 保存各種奇趣故事。嘗試完成“保存奇趣故事”部分的腳本設計。想法：1、 單擊角色開始添加故事。2、 三個鏈表中的數據合并成一個字符串。3、 將合并后的字符串加入奇趣故事的鏈表存儲。第7課 找數字【教學目標】知識與技能：1、 布置舞臺背景。2、 小貓報幕。3、 表演朗誦節(jié)目。4、 表演舞蹈節(jié)目。過程與方法：利用Scratch完成集編劇、導演、演員、美工

17、于一身的程序設計，從而實現舞臺中各個人物的時序控制。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，進一步激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣。【教學重難點】重 點：1、 布置舞臺背景。2、 小貓報幕。難 點： 1、表演朗誦節(jié)目。2、表演舞蹈節(jié)目?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入師：電影是綜合了美術、音樂、和戲劇的綜合藝術形式。我們可以通過編寫程序，集編劇、導演、演員、美工于一身，現在我們就來學習如何通過控制各個人物的出場時間和行為來制作一場試聽盛宴吧。新授一、任務分析分析說明：最簡單的情節(jié)如下，導演宣布演出開始后隱藏，此時一位之前處于隱藏狀態(tài)的演員上場表演一個節(jié)目，然后導演

18、介紹下一個節(jié)目。使用外觀菜單的“顯示”、“隱藏”可以實現這一功能。二、布置舞臺背景演示講解：1、 設計臺詞及情境。 使用Scratch默認的小貓作為大導演，在演出開始時報幕。編寫小貓報幕的代碼。三、小貓報幕新授四、表演朗誦節(jié)目演示講解：1、 新增角色。單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的boyshorts，增加新角色小男孩作為朗誦節(jié)目的表演者。2、設計情境。表演朗誦的小男孩在一開始小貓報幕時應該是隱藏的，等小貓報幕結束后在開始表演節(jié)目。3、 編寫朗誦節(jié)目的代碼。五、表演舞蹈節(jié)目師：小貓繼續(xù)報幕。朗誦節(jié)目表演完之后，小貓需要介紹下一位舞蹈演員

19、出場。a) 設計造型。從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的ballerina-a,導入跳舞小女孩的角色，并添加多個造型。b) 選擇音樂。在“聲音”選項卡里單擊“導入”按鈕，在彈出的“選擇音樂”對話框中選擇Scratch自帶的Music Loops文件夾中的GuitarChordsl，給跳舞的小女孩配樂。c) 添加代碼，使小女孩伴隨音樂動起來。第8課 快樂打地鼠【教學目標】知識與技能：1、 學會使用“變量”菜單，新建一個變量。2、 了解計數器設計思路，建立貓的計數器。3、 從數據可視化角度思考貓的計數器。4、 建立狗的計數器。5、 測試程序并投票。過程與方法：利用Scratch完成集編劇、導演、演員、美工于一身的程序設計，從而實現舞臺中各個人物的時序控制。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，進一步激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣?！窘虒W重難點】重 點：1、學會使用“變量”菜單，新建一個變量