玩出了名堂(公開(kāi)課)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上15 玩出了名堂第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.讀懂課文，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。2.有感情朗讀課文，感悟文中蘊(yùn)含的道理。3.引導(dǎo)學(xué)生在品詞、品句、品讀中感悟作者表達(dá)的妙處。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在品詞、品句、品讀，做到有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）一、播放錄像，導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放錄像：一滴水的微觀戰(zhàn)爭(zhēng)。2.談話：剛才看到的是一滴水中的小生命，是在顯微鏡下看到的，通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位了不起的人物，他最早發(fā)明了顯微鏡，名叫“列文虎克”。板書(shū)：列文虎克。他通過(guò)自己的努力一步步玩出了大名堂。板書(shū)：名堂。

2、同學(xué)們，你從文中的哪個(gè)自然段感受到列文胡克玩出的是大名堂。在課文地5自然段，這就自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)：感受“大名堂”。二、感受“大名堂”（12分鐘）（一）名堂是指什么請(qǐng)同學(xué)默讀課文第5自然段，弄清列文虎克玩出了什么大名堂？課件出示幾則微生物的圖片。結(jié)合資料袋了解微生物。（二）感悟名堂之大請(qǐng)大家輕聲自由朗讀這一段文字，討論名堂到底有多大。預(yù)設(shè)：1.英國(guó)皇家學(xué)會(huì)知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請(qǐng)他為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。出示“英國(guó)皇家學(xué)會(huì)”的資料，理解“聘請(qǐng)”。2.連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。（1）抓住“拜訪、欣賞”等詞，讓學(xué)生感悟到女王和沙皇對(duì)

3、列文虎克的尊重以及列文虎克偉大發(fā)現(xiàn)的轟動(dòng)效應(yīng)。（2）句子中“連也”句式的強(qiáng)調(diào)作用。這句話中有兩個(gè)字配合起來(lái)使用，使得表達(dá)效果更好，更加說(shuō)明列文虎克玩出了大名堂。（三）師生合作朗讀，讀出對(duì)列文虎克的敬佩之情。你想對(duì)他說(shuō)什么？讓我們通過(guò)朗讀表達(dá)自己的敬佩之情。師生合作朗讀，師：年少時(shí)，列文虎克家境貧寒，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育，可是他卻學(xué)生接讀“最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請(qǐng)他為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。師：列文虎克就是一個(gè)普通的看門人，他的偉大發(fā)現(xiàn)卻驚動(dòng)了全世界，連學(xué)生接讀“連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的玩具，并從玩具里觀看新世界里的居民?！比?、感悟列文

4、虎克是怎樣“玩”的（15分鐘）（一）理清列文虎克是怎樣一步步玩出大名堂的列文虎克玩出了大名堂，課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了玩的過(guò)程？學(xué)生會(huì)找到課文3、4段講了列文虎克玩的過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀文章，思考列文虎克一步步玩出了怎樣的花樣？并動(dòng)筆用序號(hào)在書(shū)上標(biāo)出來(lái)。隨著學(xué)生的發(fā)言，課件出示以下表格：玩什么玩出的名堂玩鏡片做成放大鏡玩放大鏡做成顯微鏡用顯微鏡觀察水發(fā)現(xiàn)微生物可以請(qǐng)同學(xué)們借助這些提示，用自己的話將列文虎克玩的過(guò)程說(shuō)下來(lái)。而這就是故事的主要內(nèi)容啊！之后，教師點(diǎn)評(píng)：象這樣好好細(xì)讀文章，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，列出重點(diǎn)情節(jié)，可以幫助我們很好地概括出文章的主要內(nèi)容來(lái)?。ǘ┘?xì)讀感悟，有感情朗讀請(qǐng)同學(xué)們讀一讀、找一

5、找，列文虎克玩的過(guò)程哪些地方吸引了你？想一想：為什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生也許會(huì)對(duì)磨制放大鏡這一部分感興趣。1.這份工作相當(dāng)清閑，他待著沒(méi)事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來(lái)看細(xì)微的東西，或者閱讀字很小的書(shū)籍。我們引導(dǎo)學(xué)生從中品味一組反義詞：厚、薄。這一厚一薄，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上暗含著他多少心血呀。2.有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。（1）揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)可以有效的幫助學(xué)生進(jìn)入課文情境，

6、貼近人物心靈，加深閱讀體驗(yàn)，豐富讀書(shū)感悟。我們可以讓學(xué)生想象列文虎克當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想？（2）我們還可以出示圖片，激起學(xué)生朗讀興趣。列文虎克玩出的花樣還沒(méi)有完，終于，一個(gè)神奇無(wú)比的新世界被他發(fā)現(xiàn)了！師生開(kāi)始討論發(fā)現(xiàn)微生物一段。3.他用顯微鏡觀察水，看見(jiàn)水里有許多小生命擠來(lái)擠去；觀察牙齒，看見(jiàn)里面有一種從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”。“小人國(guó)”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。同學(xué)們讀懂列文虎克觀察了哪些事物后，可以請(qǐng)大家猜想他還會(huì)觀察什么？教師找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，補(bǔ)充資料：列文虎克觀察的對(duì)象非常廣泛，有晶體、礦物、植物、動(dòng)物、微生物

7、、污水等等。他觀察蜜蜂蜇人的“針”，看蚊子叮人的嘴，以及蒼蠅的翅膀、蜘蛛的腳爪、羊毛的纖維、小甲蟲(chóng)的腿他最早發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌和原生動(dòng)物，還測(cè)算了它們的大小，畫(huà)出了他們的圖片。可以請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞來(lái)形容列文虎克所觀察的內(nèi)容，既理解了資料內(nèi)容又可以幫助學(xué)生豐富詞匯積累。（數(shù)不勝數(shù)、不計(jì)其數(shù)、包羅萬(wàn)象、各種各樣）（三）有感情地朗讀這一段。四、品味文章中蘊(yùn)含的道理（5分鐘）思考：列文虎克為什么能夠玩出大名堂，他能夠取得如此的成功，我們能夠從中體會(huì)出什么道理呢？ 1.教師提示學(xué)生可以借助以下句式說(shuō)一說(shuō)：因?yàn)?，所以列文虎克玩出了大名堂。如果-，列文虎克就不能玩出大名堂。2.學(xué)生發(fā)言過(guò)程中，師幫助歸攏、提升，總

8、結(jié)出列文虎克玩出大名堂背后的秘密。即：好奇心；求知欲；細(xì)致的觀察；用心的思考。3.此時(shí)，出示列文虎克的一句名言：要成功一項(xiàng)事業(yè)，必須花掉畢生的時(shí)間。列文虎克學(xué)生讀后會(huì)感慨頗多。4.明確本文中的“名堂”指的是什么？（發(fā)明了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物，即發(fā)明與創(chuàng)造）五、聯(lián)系生活，深化主題（5分鐘）1.列文虎克的故事大家學(xué)得有滋有味，中外歷史上還有許多科學(xué)家，他們偉大的發(fā)現(xiàn)也是在玩中產(chǎn)生的，你都收集了哪些資料趕快和同學(xué)們一同分享吧?。ǜ惶m克林玩風(fēng)箏發(fā)明了避雷針。愛(ài)迪生喜歡拆鐘表。）2.過(guò)渡：孩子們，多好玩的故事呀，玩也能玩出名堂，課文給咱們講列文虎克的故事，就是告訴我們這樣一個(gè)道理（出示第一段）孩子們，一起