細(xì)胞中的無機(jī)鹽教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上          細(xì)胞中的無機(jī)物教案一、教材分析：本章內(nèi)容是高中教材的一個重點知識，是學(xué)習(xí)其它章節(jié)中細(xì)胞的各項生命活動的基礎(chǔ)；其中本節(jié)內(nèi)容“細(xì)胞中的無機(jī)物”是學(xué)習(xí)第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出中“物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗奔啊拔镔|(zhì)跨膜運輸方式”的基礎(chǔ)；本節(jié)中的技能訓(xùn)練設(shè)計實驗，能培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計實驗方案及動手做實驗的能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1    知道水在細(xì)胞中的存在形式及含量。2   

2、舉例說出水的生理功能。3    說出無機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式。4    舉例說出無機(jī)鹽在細(xì)胞中的主要作用。技能目標(biāo)：1    對運動飲料成分的調(diào)查及分析，體驗探究活動及小組合作學(xué)習(xí)。2    閱讀、收集、整理生活中有關(guān)水的信息、與無機(jī)鹽相關(guān)的廣告語等信息，獲得自主學(xué)習(xí)、收集信息并分析整合信息的能力。通過對獲得的資料相互交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。3    分析細(xì)胞中水的含量，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和聽取他人意見，對自己的見解進(jìn)行解釋證明和修改的能力。

3、4    課后實踐活動設(shè)計實驗方案及進(jìn)行試驗操作，學(xué)會初步設(shè)計實驗、增強(qiáng)實驗操作技能。情感態(tài)度價值觀：1、積極參加討論，列舉自己的生活經(jīng)驗，發(fā)表自己的見解；2、體驗合作探究精神，在交流中建立自信；3、形成自覺愛護(hù)水源的環(huán)保觀念。4、關(guān)注水和無機(jī)鹽在生物體中的重要作用，關(guān)注人類健康。三、教學(xué)重點和難點：（1）結(jié)合水的概念。結(jié)合水的概念對于學(xué)生而言知識較抽象，生活經(jīng)驗欠缺，不易理解，因而是難點。（2）無機(jī)鹽的作用。細(xì)胞中無機(jī)鹽的作用，學(xué)生雖然有經(jīng)歷與無機(jī)鹽相關(guān)的實例，但卻對無機(jī)鹽的作用知之甚少，比較陌生，感性認(rèn)識并不能上升為理性認(rèn)識，因而也是難點。四、教學(xué)方法：本節(jié)課

4、采用的方法有：自主探究法、情境教學(xué)法、講授法、合作學(xué)習(xí)法、問題教學(xué)法、資料收集展示法、計算機(jī)輔助教學(xué)法，滲透啟發(fā)式、討論式和實踐式教學(xué)，五、教學(xué)過程：時間分配教師行為教學(xué)技能的結(jié)構(gòu)分析學(xué)生行為所用教具min1、導(dǎo)言：同學(xué)們，在上新課前，老師先給大家看一個姚明拍攝的運動飲料的廣告，請同學(xué)們留意廣告中的廣告詞是什么？ 2、看完廣告后，提問：視頻中運動飲料的廣告詞是？ 3、運動飲料為什么能解口渴？ 4、飲料中水占了多少？請同學(xué)們根據(jù)提供的兩種不同的運動飲料瓶中的含量說明，以小組的形式，計算每升飲料中水占多少？5、同學(xué)們算好了嗎？哪個小組的代表來說說你們的結(jié)果？ 、很好！同學(xué)算得非常仔細(xì)！那么，為什么

5、飲料中水的含量是最高的呢？它被人體吸收后，含量和存在的形式又是怎樣的呢，水在生命活動中起什么作用？帶著這些問題，我們來探究學(xué)習(xí)細(xì)胞中的水。1、情境導(dǎo)入法：以姚明拍攝的運動飲料廣告做為導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意； 2、問題分析法：從廣告詞含義入手，引出問題，啟發(fā)學(xué)生思維，結(jié)合課前實踐活動，體現(xiàn)新課標(biāo)“提倡探究活動”的理念。3、采用對比分析的方法，鍛煉學(xué)生比較分析能力；讓學(xué)生以小組形式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)精神。4、資料展示法：面向全體學(xué)生，小組匯報討論情況，鍛煉學(xué)生組織語言及表達(dá)能力。、從飲料中水的含量，進(jìn)而引出細(xì)胞中水的含量、存在形式及作用，引出新課程的學(xué)習(xí)。1、觀看視頻，注意視頻中的廣告詞。2、

6、“佳得樂，解口渴，更解體渴”。3、回答：飲料中含有水分，可以補(bǔ)充運動后損失的水分，所以能夠解口渴。4、以小組為單位，對兩種不同品牌運動飲料中水的含量進(jìn)行計算。5、回答：兩種不同品牌的飲料中，水的含量都是最高的。佳得樂品牌中含量為940g/L，寶礦力為954g/L。、思考，帶著問題進(jìn)入新課。多媒體課件      兩種不同運動飲料瓶    多媒體課件 5min1、播放：原始海洋、萌發(fā)的種子、人的胚胎、沙漠中的仙人掌的圖片。同時解說：最早的生命誕生于原始海洋，生命從一開始就和水緊密相連；干燥

7、的種子必須吸足水才能萌發(fā)；人的胚胎也要浸潤在羊水中發(fā)育；沙漠中仙人掌的變態(tài)莖中貯存大量的水分，所以能適應(yīng)炎熱干旱的環(huán)境；這些都表明：生命離不開水，水對生命具有非常重要的意義。2、水那么重要，它在細(xì)胞中的含量是多少？同時展示細(xì)胞中各種化合物所占的比例表。3、由此，我們可以說：生物體的正常生命活動離不開水，飲料中的水能使細(xì)胞中的水維持在較高含量，對人體有重要意義，所以飲料中水的含量最高。4、水在生物體中的含量又是怎樣的呢？分析以下的表格，你能得出什么結(jié)論？（展示幾種不同生物體中水含量表、人體中幾種不同器官組織中水的含量表和幼兒和成人體內(nèi)的含水量表）1、創(chuàng)設(shè)情境：通過播放圖片，吸引學(xué)生的注意力，以豐

8、富的材料，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識生命離不開水。    2、知識回顧法：回顧第一節(jié)中的知識，引出細(xì)胞中水的含量。  3、從前面的結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生解答為什么飲料中水的含量最高。    4、圖表講解分析法：鍛煉學(xué)生分析表格，歸納總結(jié)，得出結(jié)論的能力。 1、觀看圖片，感知生命離不開水。      2、觀察圖表，回答：水在細(xì)胞中的含量約為8590%，水的含量是最高的。  3、得出運動飲料中水含量最高的原因。  4

9、、分析討論表格，得出結(jié)論：不同生物含水量不同、同種生物的不同的組織、器官的含水量也不同、同種生物的不同生長發(fā)育階段，含水量也不同。 多媒體課件                多媒體課件  5min1、細(xì)胞中水分含量那么高，它是以什么形式存在的呢？我們知道自然界中的水以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形式存在。在生物體內(nèi)水是否還是以這三種形式存在呢？請同學(xué)們運用比較法，分析血液和心肌這組數(shù)據(jù)。2、血液呈液態(tài)的形式，而心臟

10、則呈堅韌的固態(tài)，這是兩種不同的存在形式。其中血液中的水可以自由流動，我們稱這種水為自由水，平時我們見到的水大部分都是自由水；而心臟中的水不能流動，它與蛋白質(zhì)等有機(jī)物質(zhì)結(jié)合起來，這種水就叫做結(jié)合水，只占細(xì)胞內(nèi)全部水分的。3、展示新鮮的雞蛋和臭雞蛋的圖片：新鮮雞蛋清呈液態(tài)膠狀，臭雞蛋清相對更“稀”的液體，水狀。提問分析。4、新鮮雞蛋清中，水依靠氫鍵與蛋白質(zhì)的羧基和氨基結(jié)合在一起，形成液態(tài)膠體；這部分水不蒸發(fā)、失去了流動性和溶解性, 這就是“結(jié)合水”。5、臭雞蛋沒有生命活性，其中的蛋白質(zhì)被微生物分解，水沒有結(jié)合其它物質(zhì)，細(xì)胞中絕大部分的水以游離的形式存在，可以自由流動，這是“自由水”。 1、對比學(xué)習(xí)

11、，知識遷移：由自然界中水的三種存在形式，引出細(xì)胞中水的存在形式，并展示表格，鍛煉學(xué)生分析比較的能力。   2、講授法：進(jìn)一步解說分析，由此引出結(jié)合水合自由水的概念及含量。     3、講授法：分析解說實例，進(jìn)一步鞏固自由水、結(jié)合水的概念。注重理論聯(lián)系實踐。   1、觀察、分析、比較后得出結(jié)論：血液和心肌的含水量相似，但形態(tài)卻不相同，說明生物體內(nèi)水的存在形式不同。 2、思考。  3、思考    4、聽講、思考 

12、;    5、討論分析。     多媒體課件                 多媒體課件 5min 1、同學(xué)們，請結(jié)合剛剛學(xué)習(xí)的有關(guān)自由水和結(jié)合水的知識，判斷表中哪些器官或組織是結(jié)合水？（展示：人體中幾種不同器官組織中水的含量表） 2、很好！結(jié)合水與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合，賦予各種組織、器官一定形狀、硬度和彈性 , 因

13、此某些組織器官的含水量雖多 ( 如人的心肌含水 79%), 仍呈現(xiàn)堅韌的形態(tài)。因此，我們可以說：結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分。、自由水又有什么作用呢？請同學(xué)們結(jié)合課本第二段的內(nèi)容進(jìn)行小組討論、并嘗試舉例說明自由水的作用。 、同學(xué)們討論好了嗎？哪位同學(xué)可以告訴我自由水的第一個作用？、你能舉個例子說明嗎？、很好！生物體內(nèi)的大部分無機(jī)物質(zhì)及一些有機(jī)物都能溶解于水，據(jù)研究，按單位容積計算，在眾多溶劑中，水能溶解最多種類和數(shù)量的溶質(zhì)，水是最理想的生物溶劑。、自由水的第二個作用呢？、很好！除了光和作用，在呼吸作用以及許多有機(jī)物質(zhì)的合成和分解過程中，都有水分子參與。沒有水, 這些重要的生化過程都

14、不能進(jìn)行。、自由水還有什么作用？、其它同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？、很好！水有這么多的作用，它在生命活動過程中起著各種各樣的重要作用。可以說：一切生命活動都離不開水。、水被譽(yù)為“生命之源” ，請珍惜水源。（展示節(jié)水標(biāo)志）、圖表解讀教學(xué)法：展示人體中幾種不同器官組織中水的含量表，讓學(xué)生及時應(yīng)用所學(xué)知識，及時反饋。 、啟發(fā)式教學(xué)：在鞏固知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)出結(jié)合水的作用。    、合作討論學(xué)習(xí)法：面向全體學(xué)生，鍛煉學(xué)生分析材料、歸納信息、總結(jié)概括的能力；以小組討論的形式，加強(qiáng)合作探究精神。      、

15、啟發(fā)式教學(xué)：學(xué)生代表回答并舉例，逐步引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生語言組織表達(dá)能力。         、對學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。1、回答：牙齒、骨骼、肌肉、心臟都是結(jié)合水。   、思考，得出結(jié)合水的作用。   、以小組為單位，討論自由水在細(xì)胞中的作用。   、回答：水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑。  、舉例。     、回答：細(xì)胞內(nèi)的許多生物化學(xué)反應(yīng)都需

16、要水的參與。象植物的光和作用，水是原材料等。  、回答：自由水可以為細(xì)胞提供液體環(huán)境，象：紅細(xì)胞浸潤在血液中、人的胚胎必須在羊水中發(fā)育等。、回答：自由水可以運輸營養(yǎng)物質(zhì)或代謝廢物，象人體的血液等。多媒體課件  min小結(jié)：細(xì)胞中的水含量約在60%95%間，分別以自由水和結(jié)合水的形式存在，其中結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，而自由水則是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑、參與許多生物化學(xué)反應(yīng)，并為細(xì)胞提供穩(wěn)定的液體環(huán)境，水的流動可以運輸營養(yǎng)物質(zhì)或代謝的廢物。總而言之，各種生物體的一切活動都離不開水。歸納總結(jié)知識，梳理思路。總結(jié)知識多媒體課件   

17、;    1.5min1：剛剛我們一同解釋了“佳得樂”為什么能“解口渴”，廣告語的下半句是“解體渴”，為什么呢？2：同學(xué)們剛才計算水的含量的時候，有沒留意運動飲料中還有什么成分呢？3、很好！同學(xué)們觀察得很仔細(xì)！其中氯化鈉、氯化鉀、磷酸二氫鉀、磷酸二氫鈉都是無機(jī)鹽。為什么要在飲料中添加無機(jī)鹽呢？4、飲料中添加的葡萄糖和無機(jī)鹽成分，能補(bǔ)充劇烈運動后損失的能量及無機(jī)鹽，因而能夠“解體渴”。無機(jī)鹽在細(xì)胞的生命活動中到底起到什么作用呢？帶著這個問題，我們繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)細(xì)胞中的無機(jī)鹽。1、啟發(fā)法：進(jìn)一步分析廣告語，引導(dǎo)學(xué)生在前面的活動基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察分析成分。2、進(jìn)一

18、步引導(dǎo)學(xué)生思考，鍛煉學(xué)生的歸納能力及分析能力。   3、在分析的基礎(chǔ)上，引出對無機(jī)鹽的作用的學(xué)習(xí)。1、學(xué)生思考    2、回答：還有葡萄糖、氯化鈉、氯化鉀、磷酸二氫鉀、磷酸二氫鈉等 3、劇烈運動后，人體損失大量的水分，也損失了無機(jī)鹽，所以要在飲料中添加無機(jī)鹽。多媒體課件   2min   1：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道細(xì)胞中水的存在形式有兩種：自由水和結(jié)合水。那么在細(xì)胞中，無機(jī)鹽又以怎樣的形式存在呢？下面請同學(xué)們閱讀課本第35頁的內(nèi)容找出答案。2：同

19、學(xué)們找到答案了嗎？ 細(xì)胞中大多數(shù)的無機(jī)鹽以什么形式存在呢？3、在細(xì)胞中，無機(jī)鹽主要以離子的形式存在，細(xì)胞中主要的無機(jī)陽離子有鈉離子、鉀離子、鎂離子、亞鐵離子等，而主要的無機(jī)陰離子主要有氯離子、硫酸根離子、碳酸氫根離子等。4、在細(xì)胞中，無機(jī)鹽的含量占了多少呢？我們一起來看“細(xì)胞成分含量表”。表格中含量最多的是什么呢？5、很好！細(xì)胞中水的含量是最高的，約占85%-90%，那么無機(jī)鹽含量有多少呢？6、無機(jī)鹽含量在細(xì)胞中是最少的，無機(jī)鹽的含量這么少，它在細(xì)胞中到底起到怎樣的作用呢？帶著這個問題，我們一起來學(xué)習(xí)細(xì)胞中無機(jī)鹽的作用。1、面向全體學(xué)生，鍛煉學(xué)生查找收集信息的能力。  &#

20、160;2、啟發(fā)教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)胞成分含水量表，鍛煉學(xué)生觀察表格、分析表格的能力。     3、圖表解讀：從含量出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞中無機(jī)鹽的作用。1、學(xué)生看書找出答案     2、回答：以離子的形式存在。      3、觀察表格并思考并回答問題：含量最高的是水。  4、進(jìn)一步觀察，回答問題：1%-1.5%。 5、思考問題，進(jìn)入無機(jī)鹽的作用的學(xué)習(xí)。    &#

21、160;         多媒體課件   6min1、首先，老師先給大家兩個與無機(jī)鹽有關(guān)的例子：例1：小蘭最近總覺得疲乏困倦、頭暈眼花，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)體內(nèi)血紅蛋白含量偏低，確診為缺鐵性貧血。小蘭有個疑惑：為什么缺鐵會導(dǎo)致貧血呢？例2 ：某生物興趣小組做了個無土栽培的實驗，這是他們的其中之一的結(jié)果（展示圖片），與正常植株相比，缺鎂的植株出現(xiàn)什么癥狀呢？ 2、生物興趣小組的同學(xué)經(jīng)過進(jìn)一步的實驗研究，發(fā)現(xiàn)缺鎂的植株光合作用效率降低了，因而他們得出缺鎂影響光合作用的結(jié)論，但他們也有一個疑

22、問：為什么缺鎂會影響光合作用呢？3、接下來，請同學(xué)們觀看血紅蛋白分子及一種葉綠素分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖，以小組為單位，進(jìn)行思考與討論。4、同學(xué)們討論好了嗎？我們先來看第一個問題：為什么缺鐵會導(dǎo)致貧血？5、很好！血紅蛋白分子中含有鐵元素，那如果缺鐵，將出現(xiàn)什么狀況呢？6、很好！回答得非常好！人類的貧血癥中，包括缺少紅細(xì)胞和缺少血紅蛋白兩種類型，而Fe是構(gòu)成血紅細(xì)胞中血紅蛋白的重要元素之一，缺Fe會導(dǎo)致血紅蛋白合成受阻，因而，缺Fe會導(dǎo)致缺鐵性貧血。7、那么為什么缺鎂會影響光合作用呢？8、缺鎂會出現(xiàn)什么狀況呢？9、很好！鎂是構(gòu)成葉綠體中葉綠素的重要組成成分，缺鎂將導(dǎo)致葉綠素合成障礙，而光合作用離不開

23、葉綠素，因而缺鎂會影響植物的光合作用。10、剛剛我們幫小蘭和生物興趣小組的同學(xué)解答了他們的疑惑，那么在例1種，F(xiàn)e起到什么作用呢？ 第二個例子中，Mg又起到什么作用呢？這兩個例子中，有什么共同點嗎？11、很好！鐵和鎂分別構(gòu)成了血紅蛋白和一種葉綠素的分子結(jié)構(gòu)，而血紅蛋白和葉綠素分子都是細(xì)胞中重要的化合物，由此，我們可以得出無機(jī)鹽的第一個作用 ：構(gòu)成細(xì)胞中的化合物。1、創(chuàng)設(shè)情境，問題設(shè)疑：觀看案例，引起學(xué)生的注意，注重從生活實例入手，加深學(xué)生對知識的理解。   2、自主發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法：觀看案例中的實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)興趣及積極思考問題的習(xí)慣。  

24、;      3、討論探究法：培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，鍛煉學(xué)生通過觀察及討論自主發(fā)現(xiàn)知識的能力。    4、逐步啟發(fā)式教學(xué)法：學(xué)生回答的過程中，注重教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的思維。   5、發(fā)展性評價法：學(xué)生回答后，進(jìn)行反饋及總結(jié)性的回答，可以增加學(xué)生的自信心，也能讓學(xué)生能對知識有近一步的認(rèn)識及理解。 6、對比學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生分別分析兩個離子中的無機(jī)鹽的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，概括總結(jié)，鍛煉學(xué)生總結(jié)、歸納知識的能力。  

25、0;   1、觀看案例，思考問題，并回答問題：缺鎂植株葉片發(fā)黃。   2、觀看案例，思考問題2 ，積極思考。     3、觀察結(jié)構(gòu)示意圖，以小組的形式進(jìn)行討論。    4、學(xué)生1 ：我們小組經(jīng)討論分析，發(fā)現(xiàn)血紅蛋白分子中含有鐵。 5：缺鐵的話，血紅蛋白分子就合成不了，就可能像小蘭那樣貧血。  6、葉綠素分子結(jié)構(gòu)中含有鎂。7、缺鎂的話，葉綠素就合成不了，光合作用又需要葉綠素，所以缺鎂會影響光合作用。8、學(xué)生：第一個例子

26、中，F(xiàn)e構(gòu)成了血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)；在第二例子中，Mg構(gòu)成葉綠素分子結(jié)構(gòu)；Fe和Mg 都是無機(jī)鹽，它們都構(gòu)成細(xì)胞中的化合物    多媒體課件                          多媒體課件        

27、60;  多媒體課件、板書      6min1、我們已學(xué)了第一個作用，其實剛才的例子中，還包含有無機(jī)鹽的第二個作用。同學(xué)們還記得小蘭出現(xiàn)了哪些貧血的癥狀嗎？2、除了頭暈、眼花、全身乏力外，貧血還會出現(xiàn)食欲減退、惡心、便秘、氣急，更嚴(yán)重者，會出現(xiàn)呼吸困難、心絞痛、心力衰竭的現(xiàn)象。 這是因為缺鐵使血紅蛋白合成障礙，進(jìn)而影響了紅細(xì)胞的功能，從而出現(xiàn)以上的系列癥狀，影響人體的正常生命活動。3、缺鎂植株與正常植株相比，光合作用減弱，而光合作用為植物體內(nèi)正常生命活動提供物質(zhì)和能量的基礎(chǔ)，缺鎂將影響植株的正常生命活動。4、不僅

28、鐵和鎂在生命活動中起重要作用，其它無機(jī)鹽對生物的正常生命活動也起著非常重要的作用，課前，老師安排同學(xué)們收集與無機(jī)鹽有關(guān)的廣告詞，及缺乏該種無機(jī)鹽將導(dǎo)致的病癥的資料，下面哪組同學(xué)想上來與大家分享你們收集的資料呢？5、同學(xué)們收集的資料都很詳盡，也很好地說明了無機(jī)鹽在生物體正常生命活動中所起的作用，因此，我們可以得出無機(jī)鹽的第二個作用：維持細(xì)胞的正常生命活動。1、引導(dǎo)啟發(fā)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析案例，擴(kuò)展思維，加強(qiáng)分析能力。   2、以講授法為主，為學(xué)生提供更多的資料，結(jié)合資料進(jìn)行講解，加深學(xué)生對無機(jī)鹽作用的理解。3、根據(jù)“以學(xué)生為主體”、“面向全體學(xué)生”、“提高生物科學(xué)

29、素養(yǎng)”的等新課程改革的先進(jìn)教學(xué)理念，課前安排學(xué)生收集與無機(jī)鹽有關(guān)的廣告詞，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力及收集信息處理信息的能力，同時讓學(xué)生感受分享的快樂，鍛煉學(xué)生的語言組織能力及表達(dá)能力。1、回答：頭暈、眼花等   2、聽教師講解內(nèi)容，積極思考知識點。             3、學(xué)生以課件、卡紙等形式展示收集的廣告語及相關(guān)的資料。 多媒體課件   3.5min 、無機(jī)鹽在細(xì)胞的正常生命活動中起著非常重要的作用，缺失將導(dǎo)致一系列的病癥，那是否無機(jī)鹽越多越好呢？、以碘為例：缺碘導(dǎo)致甲狀腺腫和呆小癥，但是攝入碘過多，將導(dǎo)致甲亢，體內(nèi)的無機(jī)鹽必須保持一定的含量。、但是我們?nèi)粘ｏ嬍持袛z入的蔬菜、水果含鈣、鉀、鈉等元素較多，而肉類等食物含硫、磷、氯等元素較多，它們在體內(nèi)代謝分別產(chǎn)生堿性物質(zhì)和酸性物質(zhì)等，那人體吸收了這些過酸過堿的物質(zhì)，會不會使血液中的Ph 值發(fā)生很大改變呢？、很好！人