生命教育教案2課時(shí)

1、三（1）班、三（4）班三年級(jí)生命教育教案 光谷四小 杜 葵第一單元 小學(xué)生法治教育讀本第1課時(shí) 憲法是根本大法【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國(guó)憲法關(guān)于國(guó)家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定是什么；對(duì)憲法是國(guó)家的根本大法有充分、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)；知道我國(guó)現(xiàn)行憲法是1982年憲法。2、能從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說(shuō)明憲法是國(guó)家的根本大法；能在憲法和普通法律的對(duì)比中、在對(duì)問(wèn)題的探究中，理解憲法具有最高的法律效力；在充分理解和認(rèn)識(shí)了憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題和憲法具有最高的法律效力的基礎(chǔ)上，能正確理解為什么憲法在制定和修改程序上比普通法律更為嚴(yán)格。3、通過(guò)對(duì)憲法為什么是國(guó)家的根本大法這個(gè)問(wèn)題

2、的初步探究，在思想上能樹(shù)立依法治國(guó)首先是依憲治國(guó)，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)的觀念。進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強(qiáng)憲法至上的觀念?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、憲法是國(guó)家的根本大法。2、學(xué)生接觸憲法知識(shí)不多，且有些概念不理解?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入活動(dòng)一：法律家族聚會(huì)1、請(qǐng)同學(xué)分別扮演法律家庭的不同成員，模擬聚會(huì)。2、思考討論：從法律家族聚會(huì)中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？3、教師小結(jié)：從這次聚會(huì)中，可以看出憲法與普通法律在內(nèi)容上不同：憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題，而普通法律只規(guī)定國(guó)家生活中某一方面的問(wèn)題。2005年12月4日是第五個(gè)全國(guó)法制宣傳日，其主題是“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)”，因?yàn)?/p>

3、憲法是國(guó)家的根本大法，是我國(guó)依法治國(guó)的核心。二、講授新課引導(dǎo)學(xué)生閱讀法博士的法治課堂以及法條鏈接，讓學(xué)生了解憲法。（一） 治國(guó)安邦的總章程1、憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題（板書(shū)）憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問(wèn)題國(guó)家的根本問(wèn)題：國(guó)家的性質(zhì)、根本制度、國(guó)家的根本任務(wù)，國(guó)家的根本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán)，國(guó)家的標(biāo)志等。國(guó)家的性質(zhì)：憲法第1條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家?！眹?guó)家的根本制度：憲法第2條規(guī)定：“社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度?！眹?guó)家的根本任務(wù)是沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力

4、量進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。2、同憲法相比較，普通法律只規(guī)定刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政等國(guó)家生活中某一方面。學(xué)生活動(dòng)：看圖：教材中的“法律體系金字塔”；查閱憲法、刑法、兵役法、環(huán)境保護(hù)法等的相關(guān)條款。學(xué)生歸納：依據(jù)憲法第 條的規(guī)定，制定了中華人民共和國(guó)刑法；依據(jù)憲法第 條的規(guī)定，制定了中華人民共和國(guó)兵役法；依據(jù)憲法第 條的規(guī)定，制定了中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法等等。 得出結(jié)論：（二） 具有最高的法律地位（板書(shū)）其原因是：（1） 普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。（2） 普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤消和宣布無(wú)效。 小組同學(xué)互相討論馬克思的話“憲法是法律的法律”再次體會(huì)為什么說(shuō)憲法具有最高的法律

5、效力。 教師設(shè)問(wèn)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：憲法規(guī)定著我們國(guó)家生活中的根本問(wèn)題，具有最高的法律效力。應(yīng)該如何保證憲法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，又會(huì)怎么樣？（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生查閱憲法中有關(guān)制定和修改程序上的規(guī)定。）歸納出：（三）、憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。（板書(shū)）學(xué)生歸納：因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題，具有最高的法律效力，其制定和修改程序嚴(yán)于普通法律。所以說(shuō)，憲法是國(guó)家的根本大法。學(xué)生活動(dòng)：閱讀手中的憲法資料后，歸納：我國(guó)現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)徽首都四章構(gòu)成。 教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序

6、方面闡述了憲法的特征，明確了憲法是國(guó)家的根本大法。希望大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能開(kāi)始逐步樹(shù)立憲法至上的觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)憲法、自覺(jué)維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。三、總結(jié)反思通過(guò)體驗(yàn)與探究環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問(wèn)題從效力上看，憲法具有最高的法律效力從制定和修改上看，憲法比普通法律更嚴(yán)格四、拓展延伸學(xué)生課下再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、查看書(shū)籍的方式深入了解和學(xué)習(xí)憲法的有關(guān)知識(shí)。第2課時(shí) 維護(hù)公共秩序，為他人著想【教學(xué)目標(biāo)】1、知道一些常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序；知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)；懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

7、2、以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺(jué)遵守公共秩序。反感不遵守公共秩序的行為。3、自覺(jué)遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。【教學(xué)重、難點(diǎn)】最基本的規(guī)矩就是法律2、社會(huì)生活的法律行為規(guī)范涉及生活的方方面面?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。想一想：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？板書(shū)：公共場(chǎng)所2小組交流：假如你在兒童游樂(lè)園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？假如你

8、看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來(lái)?yè)踝∧愕囊暰€，你又會(huì)怎么想？3小結(jié)：在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開(kāi)心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。板書(shū)：公共秩序師：有了公共秩序，就要求大家去自覺(jué)遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？ 板書(shū)：自覺(jué)遵守二、激情明理1小組討論：在公共場(chǎng)所大家自覺(jué)遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？（提示：在車(chē)站、碼頭上車(chē)或上船；在圖書(shū)館、閱覽室看書(shū)、查資料；）2小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正常活動(dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望

9、，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。三、樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。1放音頻一：“朱德元帥自覺(jué)遵守公共秩序”2說(shuō)一說(shuō)：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L(zhǎng)先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長(zhǎng)會(huì)不會(huì)同意？為什么？3全班交流4小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒(méi)有錯(cuò)。朱軍長(zhǎng)每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒(méi)有人會(huì)反對(duì)。而且，戰(zhàn)士們都搶著請(qǐng)他先理。但是朱德并沒(méi)有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺(jué)遵守，這也是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。板書(shū)：   

10、60; 為他人著想 從自己做起師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。5放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽(tīng)電影”的故事6同桌互相說(shuō)說(shuō)：（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋?lái)看電影？（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來(lái)走走，隨便談?wù)勗挘梢詥?？為什么？?）如果戰(zhàn)士們向群眾要會(huì)上級(jí)制定給他們的位置，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生什么情況？7小結(jié)：每個(gè)人在公共場(chǎng)所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場(chǎng)所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。8在我們的生活中，也有許多自覺(jué)遵守公共秩序的好榜樣。誰(shuí)能來(lái)夸夸我們身邊的好榜樣？五、全課總結(jié)：1說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣遵守公共秩序。2小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€(gè)人、對(duì)我們的國(guó)家都是非常重要的。